試論創(chuàng)造性教法在高職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用

管勁浩（威海職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程系，山東 威海 264210）

試論創(chuàng)造性教法在高職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用

管勁浩（威海職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程系，山東 威海 264210）

創(chuàng)造性教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中不僅可以開拓學(xué)生的思維模式，還能提升學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新的能力，對(duì)教學(xué)水平也有很大的改善[1]。本文針對(duì)高職機(jī)械教學(xué)中的創(chuàng)造性教學(xué)方法的具體應(yīng)用情況進(jìn)行分析討論，對(duì)實(shí)際教學(xué)中面臨的種種問題做出相應(yīng)的對(duì)策分析。

創(chuàng)造性教學(xué)；機(jī)械教學(xué)；應(yīng)用分析

當(dāng)今時(shí)代是大眾創(chuàng)新的時(shí)代，社會(huì)需要具有新思想和新思路的創(chuàng)新型人才。在時(shí)代的號(hào)召下，作為高職教育的機(jī)械教學(xué)在適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)需求的前提下，應(yīng)當(dāng)大力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新型、創(chuàng)造性多元化發(fā)展的新型人才[2]。創(chuàng)造性教學(xué)主要是為了培養(yǎng)多元化創(chuàng)新型人才。人的潛能是無限的，只有在充分發(fā)揮自身創(chuàng)造性時(shí)，才能完成看似不可能的事情。以往的科學(xué)家們也很好的驗(yàn)證的這一道理，他們都是對(duì)身邊的事物保持著高度的創(chuàng)新意識(shí)，并通過不懈的努力，才能達(dá)到今天的成績(jī)。

高職機(jī)械教學(xué)由于課程本身的專業(yè)性，常常會(huì)涉及到很多知識(shí)領(lǐng)域。高職機(jī)械教學(xué)承擔(dān)著為我國(guó)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的任務(wù)，所以更應(yīng)該倡導(dǎo)創(chuàng)新性教學(xué)[3]。通過創(chuàng)新性教學(xué)教師可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生在創(chuàng)新意識(shí)的推動(dòng)下會(huì)對(duì)機(jī)械類課程的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生個(gè)能力也能得到提高，從而也提高了教學(xué)質(zhì)量。

1 創(chuàng)造性教學(xué)方法在我國(guó)高職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.1 教師對(duì)創(chuàng)造性教學(xué)方法的應(yīng)用力度不足

大多數(shù)高職院校，教師對(duì)機(jī)械創(chuàng)新性教學(xué)概念的理解不透徹，所以在實(shí)際的教學(xué)過程中，不能很很好的運(yùn)用到教學(xué)中，這樣也就不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在機(jī)械類課程的學(xué)習(xí)中失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理。機(jī)械類課程它有別于文科和理科教學(xué)，不僅需要學(xué)生具備文科生的學(xué)習(xí)能力和思考能力，而且還需要學(xué)生具備理科式的動(dòng)手能力，也正是因?yàn)檎n程性質(zhì)的復(fù)雜性，這也就要求教師在教學(xué)過程應(yīng)該運(yùn)用比較靈活的創(chuàng)新式教學(xué)，從而來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味的，在這種學(xué)習(xí)氛圍下學(xué)生學(xué)習(xí)也變得輕松快樂，老師的教學(xué)水平也能得到充分的發(fā)揮。

1.2 學(xué)校的教學(xué)手段不夠先進(jìn)

目前依然存在一些高職院校沒有實(shí)現(xiàn)機(jī)械類教學(xué)創(chuàng)新的要求，其主要原因是因?yàn)橄嚓P(guān)部門沒能重視起來，資金上投入不足。如今社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展十分迅速，而當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)力主要是科技競(jìng)爭(zhēng)力，所以我國(guó)也提出了科教興國(guó)的基本發(fā)展方略?？萍既瞬懦蔀楫?dāng)今世界的第一生產(chǎn)力，只有加速科技創(chuàng)新，提高科技水平，才能有助于我國(guó)的長(zhǎng)期的發(fā)展。而具體到高職機(jī)械教學(xué)中，就需要我們加大重視力度，全面完善和提高教學(xué)水平和教學(xué)設(shè)備，只要這樣才能從根本上提升機(jī)械類學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

1.3 學(xué)校的創(chuàng)造性教學(xué)督導(dǎo)管理不足

目前許多高職院校在管理上存在許多漏洞，在推廣機(jī)械類創(chuàng)新性教學(xué)工作上重視程度不夠。學(xué)校在管理制度松懈，對(duì)老師沒有嚴(yán)格的要求，這也就導(dǎo)致機(jī)械類創(chuàng)新性教學(xué)工作得不到有效的實(shí)施。

2 提高創(chuàng)造性教學(xué)水平的具體措施

2.1 提高教師自身教學(xué)水平

當(dāng)今社會(huì)是萬眾創(chuàng)新的社會(huì)，科技的發(fā)展日新月異，這也就要求我們教師要把握時(shí)代的脈搏，教學(xué)水平應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐。在落實(shí)機(jī)械類創(chuàng)新性教學(xué)方法的同時(shí)，教師應(yīng)該具有較強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)體系，并把創(chuàng)新性教學(xué)融入到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)以往教學(xué)方法進(jìn)行總結(jié)，并逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)陳舊教學(xué)方法的革新。使創(chuàng)新性教學(xué)得到更好的發(fā)展。

2.2 提高教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段的現(xiàn)代化程度

目前我國(guó)科技化水平得到了很快的提升，相關(guān)部門對(duì)現(xiàn)代化設(shè)備的認(rèn)識(shí)有所提高，這些也加速了現(xiàn)代化設(shè)備的推廣?，F(xiàn)在很多教育單位也在大力推進(jìn)現(xiàn)代化設(shè)備，這也就要老師在教學(xué)過程中應(yīng)該提高教學(xué)水平，機(jī)械類教學(xué)過程中老師應(yīng)該充分結(jié)合課本內(nèi)容，運(yùn)用創(chuàng)新思維開展新穎的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新積極性，使課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣，也能使學(xué)生發(fā)散思維，促進(jìn)師生間的交流。學(xué)校方面應(yīng)該鼓勵(lì)老師發(fā)展創(chuàng)新性教學(xué)，通過學(xué)習(xí)和引進(jìn)先進(jìn)的創(chuàng)新教學(xué)理念，使老師的教學(xué)水平得到提高，也可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而達(dá)到創(chuàng)新性教學(xué)的目的。

2.3 完善高職學(xué)校對(duì)機(jī)械教學(xué)的管理制度

目前有些高職院校管理水平相落后，沒能形成完善的機(jī)制，這也就要求相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)完善制度。學(xué)校應(yīng)該大力鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)在機(jī)械類創(chuàng)新性教學(xué)中表現(xiàn)突出的教師，通過獎(jiǎng)懲制度來激勵(lì)教師們的創(chuàng)新性教學(xué)的觀念。學(xué)校對(duì)創(chuàng)新性教學(xué)給予足夠的重視，這也會(huì)使老師們意識(shí)到這項(xiàng)改革的重大意義，學(xué)校應(yīng)該建立和認(rèn)真落實(shí)獎(jiǎng)懲制度，對(duì)教學(xué)工作中能夠很好的貫徹和落實(shí)創(chuàng)新性教學(xué)的老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的老師進(jìn)行加強(qiáng)教育和學(xué)習(xí)，改善他們的思想，使他們認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新性教學(xué)的重要性。制度的有效落實(shí)對(duì)教師實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性教學(xué)工作有很大的推動(dòng)作用，也能很好實(shí)現(xiàn)高職院校的自身的發(fā)展。

3 結(jié)語

綜上所述，在高職院校教學(xué)過程中，機(jī)械類創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)該從多個(gè)角度，多個(gè)維度進(jìn)行改革和創(chuàng)新。不僅僅要考慮學(xué)校的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，更應(yīng)該考慮學(xué)生的自身能力的發(fā)展以及創(chuàng)新水平的發(fā)展。在教師方面，更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)和加教師自身文化素養(yǎng)建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平，教師更應(yīng)該貼近學(xué)生，在具體的機(jī)械類學(xué)習(xí)中能夠做到創(chuàng)新性，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做的三位一體。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并且對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性工作給予支持和幫助。

[1]祝智庭.教育技術(shù)培訓(xùn)教程[J].北京：北京師范大學(xué)出版社，2006.

[2]謝麗麗.多媒體演示軟件綜合實(shí)訓(xùn)[J].北京：電子工業(yè)出版社，2005.

[3]陳琳.現(xiàn)代教育技術(shù)[J].北京：高等教育出版社，2004.

管勁浩(1963-)，男，山東威海人，本科，威海職業(yè)學(xué)院，高級(jí)工程師，研究方向：機(jī)械檢測(cè)