新課改背景下高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建思路

周小宏

摘 要：近年來(lái)，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，高效課堂的創(chuàng)設(shè)有利于增加教學(xué)氛圍的互動(dòng)性、自主性、愉悅性，減輕教學(xué)輔導(dǎo)、降低能力消耗、提高教學(xué)質(zhì)量是新課改的基本要求。本文就新課改下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際進(jìn)行分析，最終提出創(chuàng)設(shè)高效課堂的策略，以期對(duì)相關(guān)問(wèn)題的探究給予一定的啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：新課改；高中數(shù)學(xué)；高效課堂；策略

高效課堂是在有效課堂的基礎(chǔ)上的一種超越。新課改的實(shí)施有效提高了高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)與挑戰(zhàn)性，高效課堂在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用不斷普及。當(dāng)前高中生具備較強(qiáng)的自制能力和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，為高效課堂的構(gòu)建創(chuàng)造了有利條件。

一、我國(guó)高中數(shù)學(xué)高效課堂開(kāi)展的現(xiàn)狀

教學(xué)效率是高效課堂創(chuàng)設(shè)的宗旨，直接影響著學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效率。就高中數(shù)學(xué)而言，課堂的高效性更重要。高中數(shù)學(xué)知識(shí)具有較強(qiáng)的連貫性和較大的難度，在學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生會(huì)感到非常吃力。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上花費(fèi)了很大工夫，仍然達(dá)不到理想效果，久而久之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心盡失。出現(xiàn)這種情況的主要原因是缺乏有效的課堂教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)效率不高，學(xué)生對(duì)教師所傳授的知識(shí)不能很好地消化和吸收。為了有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，積極創(chuàng)設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂迫在眉睫。

二、新課改背景下，高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略

1.實(shí)現(xiàn)師生角色的正確定位

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師處于核心地位，學(xué)生完全依賴教師的定式教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力和獨(dú)立自主能力受到遏制。學(xué)生主體地位的充分發(fā)揮、教師主導(dǎo)職能的有效應(yīng)用是高中數(shù)學(xué)有效課堂創(chuàng)設(shè)的重要保障。師生角色的科學(xué)定位，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)要以學(xué)生為教學(xué)主體，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，讓教師成為通往知識(shí)領(lǐng)域的引路人。

2.積極做好教前備課

積極做好教學(xué)前的備課工作，是新課改標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)課程的基本特點(diǎn)和教學(xué)的基本要求。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，對(duì)教學(xué)方式和教學(xué)程序進(jìn)行合理選擇，促使學(xué)生有效學(xué)習(xí)。集體備課和個(gè)人備課是教學(xué)備課的重要形式，教材和師生自身的教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)等是備課的主要內(nèi)容，教學(xué)質(zhì)量直接取決于備課的效果。高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)就是連續(xù)、科學(xué)的課堂教學(xué)。要想達(dá)到理想的教學(xué)目的，做好教課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作非常關(guān)鍵。備課首先要明確教學(xué)目標(biāo)及方向，然后圍繞確定的目標(biāo)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和教學(xué)策略，必要時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組與更新。

3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法

教學(xué)方法取決于教學(xué)內(nèi)容。以教學(xué)內(nèi)容為參考基礎(chǔ)確定合適的教學(xué)方法，對(duì)于高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)尤其重要。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，精心準(zhǔn)備課程教學(xué)。由于教學(xué)目標(biāo)的改變與教學(xué)設(shè)備的更新，課堂教學(xué)方法也需要不斷翻新花樣。例如，教師在對(duì)高中數(shù)學(xué)立體幾何部分進(jìn)行授課前，要求學(xué)生自己動(dòng)手制作正方體模型，在授課過(guò)程中適時(shí)將相關(guān)的演示方法穿插進(jìn)來(lái)，對(duì)模型進(jìn)行展示，使學(xué)生對(duì)幾何圖形中各個(gè)棱邊的位置關(guān)系有更加直觀地了解。這種教學(xué)方法大大提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

4.充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)手段

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，多媒體逐步走進(jìn)了高中數(shù)學(xué)課堂?，F(xiàn)代化課堂教學(xué)需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效率，減輕教師板書(shū)量。多媒體在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可有效節(jié)約時(shí)間，為學(xué)生提供更為直觀的視覺(jué)感受，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要有機(jī)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)和傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)媒體進(jìn)行合理選擇和科學(xué)運(yùn)用，通過(guò)多媒體進(jìn)行信息傳輸，注重教學(xué)結(jié)構(gòu)的合理化，取得良好的教學(xué)效果。

5.突出教學(xué)要點(diǎn)，加強(qiáng)課堂優(yōu)化

數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)就是教學(xué)的要點(diǎn)，利用有效的教學(xué)方法，使這些要點(diǎn)得到突出是優(yōu)化高中數(shù)學(xué)有效課堂的重要舉措。將教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)具體化、簡(jiǎn)單化、熟悉化是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵，教師應(yīng)當(dāng)圍繞這些要點(diǎn)有序開(kāi)展教學(xué)。為了吸引學(xué)生對(duì)這些要點(diǎn)的注意力，教師可將這些要點(diǎn)寫(xiě)在黑板的醒目位置，通過(guò)直觀教具或者板書(shū)、手勢(shì)、聲音等的變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，使學(xué)生接受新知識(shí)的能力得到提高。

6.重視經(jīng)驗(yàn)積累與問(wèn)題反思

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)、詳細(xì)批改。教師可通過(guò)學(xué)生當(dāng)天作業(yè)的質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)當(dāng)中存在的不足，準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，采取針對(duì)性措施進(jìn)行完善與改進(jìn)，不僅能夠使學(xué)習(xí)效率得到提高，還可提升教學(xué)水平，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有效反思，彌補(bǔ)教學(xué)紕漏，為授課做好鋪墊。

高中數(shù)學(xué)有效課堂的創(chuàng)設(shè)是高中學(xué)生迎接高考挑戰(zhàn)的訓(xùn)練場(chǎng)，同時(shí)也是教育水平提高的平臺(tái)。在高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)中，教師樹(shù)立正確的教育思想和學(xué)習(xí)觀念，建立和諧的師生關(guān)系，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，提高課堂教學(xué)的有效性，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和水平的提升作用重大。

參考文獻(xiàn)：

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