淺談中職生道德教育與家庭教育的結(jié)合

馮瑛

學(xué)校的德育教育就好比一所學(xué)校的根基。要想學(xué)校向更大更遠(yuǎn)的目標(biāo)發(fā)展，只有把根基打牢才能在狂放暴雨中傲立不到。以思導(dǎo)行，以行見效應(yīng)該是我們追求的目標(biāo)。教育是全面和諧的教育，將“全面發(fā)展”和“和諧”結(jié)合起來(lái)，并在這一基礎(chǔ)上建立完整的、全面和諧發(fā)展的教育模式。我們將這種教育模式與中職教育結(jié)合起來(lái)就是將學(xué)校、家庭、社會(huì)構(gòu)成整體來(lái)進(jìn)行教育，以追求家庭教育與學(xué)校教育的和諧一致，完成提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重任。

一、中職學(xué)生道德教育的現(xiàn)狀

1.習(xí)慣行為和自控力差

很多學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄，不注意公共衛(wèi)生，在日常生活過程中以自我為中心，對(duì)家庭缺乏責(zé)任感，常常我行我素，時(shí)常有違規(guī)行為，且屢教不改。

2.中職學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的意識(shí)和能力差

在小學(xué)階段沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性差，基礎(chǔ)課普遍較差。進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，對(duì)全新的專業(yè)課和技能課，學(xué)起來(lái)更加吃力。

3.中職學(xué)生心理素質(zhì)和心理接受能力較弱

許多中職學(xué)生認(rèn)為自己前途渺茫，不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，而且學(xué)習(xí)能力差，看不到希望，自暴自棄，情感冷淡，意志消沉，遇到挫折就更難承受了。

二、家庭教育對(duì)中職生道德教育產(chǎn)生的影響

造成中職學(xué)生德育教育出現(xiàn)問題的原因有很多，家庭教育在其中起著非常重要的作用。何謂家庭教育？我認(rèn)為是家長(zhǎng)（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育，即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育包括生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育，就是讓每個(gè)成員都成為最好的自己。因?yàn)檫@樣的家庭教育，決不僅僅是家長(zhǎng)教育學(xué)生，學(xué)生需要向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也需要向孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)系是互相的。教育的過程，家長(zhǎng)不能代替孩子的自我成長(zhǎng)，而要引導(dǎo)孩子樹立正確的成長(zhǎng)目標(biāo)，不能功利化。這個(gè)目標(biāo)有三個(gè)層次：一是成“人”，二是成為“自己”，三是做最好的自己。家庭教育是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。家庭教育是對(duì)人的一生影響最深的教育，它直接或者間接地影響著一個(gè)人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、家庭教育的內(nèi)容

1.樹立正確的教育觀

確立正確的教育觀是教育子女的前提。但這種前提也是家長(zhǎng)要正確理解當(dāng)前素質(zhì)教育的方法、思考和實(shí)踐。教育孩子是一門學(xué)科，家長(zhǎng)要結(jié)合孩子各方面發(fā)展的實(shí)際情況，確定培養(yǎng)的方向目標(biāo)，確認(rèn)家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任，確立方向正確的教育觀念，給子女以實(shí)際行動(dòng)。家長(zhǎng)應(yīng)樹立正確的教育價(jià)值觀，不僅要管孩子的學(xué)習(xí)，還要管孩子的做人。

2.隨著孩子的年齡特征和個(gè)性特征來(lái)教育

家長(zhǎng)要了解孩子，根據(jù)不同時(shí)期的不同特點(diǎn)開展教育。孩子在各種場(chǎng)合中的各種表現(xiàn)，父母都需要了解。人非圣人，孰能無(wú)過？孩子在成長(zhǎng)的過程中，犯錯(cuò)誤是正常的。家長(zhǎng)應(yīng)該寬容地對(duì)待，做好引導(dǎo)工作。要一分為二地看待子女，全面深入地關(guān)心指導(dǎo)。全方面認(rèn)識(shí)孩子的真實(shí)情況，肯定優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，找出成績(jī)，提出差距。在了解掌握孩子的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地研究孩子在某些方面表現(xiàn)出的動(dòng)向和行為。經(jīng)常與孩子進(jìn)行交流，使教育更具針對(duì)性，更好地收到實(shí)效。

四、家庭教育和學(xué)校德育教育緊密結(jié)合的途徑

中職教育應(yīng)以德育為核心，全面貫徹教育方針，著眼于提高育人效果，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，涉及學(xué)校、家庭教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。

1.定期召開家長(zhǎng)會(huì)，交換信息和意見

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，是班主任與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的有效方式。要開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解班主任的治班方針，使家庭教育與學(xué)校的教育保持一致性。很難說家庭教育和學(xué)校教育孰輕孰重，教育是家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面教育的有機(jī)結(jié)合，而在家庭和學(xué)校直接對(duì)孩子實(shí)施教育影響的則是教師和家長(zhǎng)。家長(zhǎng)在教育孩子問題上與學(xué)校多結(jié)合，可以使學(xué)校教育事半功倍，這是一個(gè)無(wú)法改變的事實(shí)。

2.建立家長(zhǎng)學(xué)校機(jī)制，作為家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)系的紐帶

家長(zhǎng)要理解學(xué)校的教育工作，并給予必要的支持和幫助。家長(zhǎng)應(yīng)該具有教育孩子的責(zé)任心，并為此付出必要的時(shí)間和精力，監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，平時(shí)多與孩子進(jìn)行溝通和交流，了解孩子的內(nèi)心世界和學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)也要多與班主任進(jìn)行交流，及時(shí)了解孩子在班級(jí)和學(xué)校的情況?？傊?，做好自己身為家長(zhǎng)應(yīng)該做的事，協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)、孩子、學(xué)校的三方關(guān)系。

同時(shí)還可以和雙差生的家長(zhǎng)簽訂教育協(xié)議書，雙向配合共同轉(zhuǎn)化差生。

德育教育是影響學(xué)生時(shí)間最長(zhǎng)的一種基本教育形式。中職學(xué)校要通過多渠道、多方面的手段將學(xué)校、家庭有機(jī)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成中職德育教育的合力。只有充分認(rèn)識(shí)中職生德育教育的特點(diǎn)，以充分的愛心和恒心，結(jié)合不同形勢(shì)下的不同德育現(xiàn)狀，講求實(shí)效，才能真正開辟出一條中職德育工作的新路子。