吳思雷
模擬文題
閱讀下面文字,然后按要求作文。(50分)
水光再瀲滟,淌不過流年。但縱使往事如煙,依然感謝你有緣在我生命中曇花一現(xiàn)。
請以“流年里的身影”為題寫一篇作文。要求:不少于600字;書寫要正確、規(guī)范、美觀。
思路點撥:“流年里”一語,表明這是一篇回憶往事的文章,其內(nèi)容可以寫某一段時間內(nèi)發(fā)生的?!吧碛啊币徽Z,表明了寫作的對象,我們不妨在記憶的熒屏中搜索——流年里有過誰的身影,當時的情景是怎樣的,為何僅僅一瞬卻念念不忘。其“身影”可以是同一個人在不同時期的身影,也可以是不同人在不同時期的身影。此文表達的重點是“流年里的身影”,表明“我”作為敘事的主體貫穿全篇,起著側面烘托的作用,有力地推動情節(jié)的發(fā)展。
在行文中,注意要以工筆之法,細繪身影的特質(zhì)——富有愛心、樂于助人、任勞任怨、樸實善良、熱情誠懇、天真可愛……行文中,要抓住其外貌、神態(tài)、動作、心理、語言等方面精雕細刻,讓人物的神采風韻給人留下深刻的印象。
流年似一個令人沉醉的夢,夢里有詩人在低吟淺唱,輕哼著不一樣的歌。其間還有他的身影在其間若隱若現(xiàn),讓人無法忘懷……
六歲,操場上。一對父女,女孩坐在自行車上,笨拙地踏著腳板,父親扶著車子,慢慢地前進著。一段時間后,他松開了手,女孩和車子一起倒在了操場上,女孩望向他,他面無表情,女孩扶起車子,慢慢嘗試,她的雙腳已經(jīng)鮮血淋漓,在烈日下更顯得耀眼。她并沒有放棄,一點一點地嘗試,終于能穩(wěn)定地騎一圈又一圈了,女孩看著父親,希望得到他的贊賞,而父親卻轉過身去,慢慢地走向回家的方向。女孩望著他冷酷的身影,堅毅而挺拔,沒有絲毫掛念,她討厭他那冷血無情的身影。
十二歲,教室里。家長會即將召開,校園里鬧哄哄的,像菜市場一樣。女孩從教室里走了出來,慢慢地走向校門口,呆呆地站在那兒,低頭踢著地上的小石子,時不時望向校門外,像是期盼著什么。哦!是在期盼父親來給她開家長會吧!她一直守在門口,眼前人來人往,家長們手里牽著自己的孩子,笑容滿面,幸福之情溢于言表。女孩心里不禁有些失落。廣播里響起甜美的聲音,通知大家家長會就要開始了,她低頭看了看手表,已經(jīng)過去半小時了,她撇了撇嘴,跑向教室。傍晚,父親來接她回家,她問:“你為什么不來開家長會?”“我很忙,沒時間?!焙喓唵螁蔚牧鶄€字,就徹底擊敗了她內(nèi)心的堅強。她望著他的身影,頑固而倔強,沒有一丁點歉意,她憎恨他那不可理喻的身影。
十五歲,校門前。她背著書包,和父親一起站在校門外,他們相互凝視著,卻又不說話,父親還是一副冷漠的樣子,他動了動嘴唇,想要說話,卻終究沒有說。女孩低下頭,看著自己的腳尖,握著書包的手用力了些,嘴里擠出幾個字:“您回去吧,我要進去了。”父親走之前,塞給她幾張錢,并把手里的包裹遞給她,關切地說:“在學校聽話點,好好學習。我星期五來接你!”說完便毅然轉身走了,女孩凝視著他的身影,他的背彎曲了不少,不像以前那樣挺拔,走路也不是很快了。這蒼老而蹣跚的身影,竟讓她無比心疼起來。
流年似水,悄然無聲;流年似夢,美好如初。他的身影在夢中向我走來,我愿永遠做他的女兒,哪怕我們好似冤家對頭……
模擬評分:50分。
得分理由:文章以時間為序,以“流年里的身影”為線,橫向并列展開,生動傳神地描繪三個時段、三個場景中父親的身影,其身影冷酷中不乏溫情,堅毅里不乏溫柔,讓女孩從怯懦走向堅強,由依賴走向獨立,茁壯成長。文中清晰呈現(xiàn)出“我”對父親情感變化的軌跡:討厭——憎恨——心疼,使得文章波瀾起伏,引人入勝。行文中,還緊扣“身影”這個線索,反復雕琢,有力地凸顯父親教子有方、頑固倔強與富有愛心的鮮明個性,使得形象豐滿,躍然紙上。