淺析高校工程類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理

李鵬+牛偉恒+楊維磊

摘要：根據(jù)當(dāng)前高校發(fā)展的新形勢(shì)與要求提出了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的新思路，從優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)室資源的共享和優(yōu)化、師資隊(duì)伍的建設(shè)等方面展開討論，探索高校工程類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)道路。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；優(yōu)化配置；開放性；

實(shí)驗(yàn)室是高等高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，沒有一流的實(shí)驗(yàn)室就沒有一流的高校；特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的核心和前沿。高校工程類實(shí)驗(yàn)室是高校開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、進(jìn)行科學(xué)研究、開發(fā)新技術(shù)產(chǎn)品或發(fā)明創(chuàng)造、進(jìn)而為社會(huì)提供設(shè)備及技術(shù)服務(wù)的重要基地，是辦好國(guó)家高等教育的基礎(chǔ)設(shè)施。隨著高等教育的發(fā)展，高校工程類實(shí)驗(yàn)室作為培養(yǎng)高層次人才的重要基地得到了長(zhǎng)足發(fā)展，高校工程類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，也是凸顯專業(yè)特色、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的重要保證。

一、整合高校工程類實(shí)驗(yàn)室共享實(shí)驗(yàn)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置

高校工程類實(shí)驗(yàn)室必須不斷開展實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究，開展交叉學(xué)科技術(shù)知識(shí)應(yīng)用，通過實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究，尋求解決各類科研實(shí)驗(yàn)的先進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，提升科研實(shí)力。建立面向全校開放共享實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源和以技術(shù)服務(wù)為主的“通用型創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心”、按一級(jí)學(xué)科設(shè)置有一定規(guī)模效益的開放性、共享性的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)?？蒲泻蜕a(chǎn)開發(fā)為主體的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室高校應(yīng)該根據(jù)高校的總體發(fā)展規(guī)劃打破系部的條塊分割，對(duì)其實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行重組、整合、共享，改變過去那種數(shù)量眾多、投資分散、效率不高、水平低下的現(xiàn)象，對(duì)于通用性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室，可考慮集中資金建設(shè)一個(gè)規(guī)模較大的綜合實(shí)驗(yàn)室，除了給學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)以外，還可以對(duì)上述學(xué)科進(jìn)行交叉研究，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

二、高校工程類實(shí)驗(yàn)室開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程要求多樣性

第一類專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)類：由老師講解，每個(gè)學(xué)生都能按照實(shí)驗(yàn)要求動(dòng)手操作，驗(yàn)證與體會(huì)，這與常規(guī)的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)基本一致。第二類演示實(shí)驗(yàn)：這類實(shí)驗(yàn)一般為綜合性實(shí)驗(yàn)，大都由專業(yè)教師結(jié)合前沿科研并將成果和技術(shù)轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)研制而成，設(shè)備價(jià)值昂貴、臺(tái)套數(shù)有限，或受實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地的特殊限制，由實(shí)驗(yàn)教師操作講解。由于這類實(shí)驗(yàn)涉及到的知識(shí)面很寬，應(yīng)用性很強(qiáng)，對(duì)教師要求比較高。第三類提高類實(shí)驗(yàn)。這類實(shí)驗(yàn)是在基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)完成的前提下，留給學(xué)生自由發(fā)揮及動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，有些實(shí)驗(yàn)需由學(xué)生組隊(duì)完成，通常為一個(gè)小型系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。通過這類實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，鍛煉學(xué)生將所學(xué)不同門類知識(shí)有機(jī)地結(jié)合運(yùn)用的能力。

三、加強(qiáng)高校工程類虛擬實(shí)驗(yàn)室、仿真實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

虛擬實(shí)驗(yàn)室和仿真實(shí)驗(yàn)室技術(shù)是我國(guó)高校工程類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一個(gè)方向，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的動(dòng)手能力具有積極的意義。目前，許多院校為解決實(shí)踐教學(xué)成本高、理論與實(shí)踐脫節(jié)等實(shí)踐教學(xué)問題，正在大力進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)室或仿真實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，投入到教學(xué)和科研中，采用理論學(xué)習(xí)—仿真實(shí)踐—實(shí)物訓(xùn)練的方式，取得了較好的實(shí)踐效果。特別是一些高精尖設(shè)備和危險(xiǎn)訓(xùn)練環(huán)境的仿真，為院校節(jié)省了大量的經(jīng)費(fèi)，并且保證了學(xué)生實(shí)踐的安全。同時(shí)，虛擬實(shí)驗(yàn)室和仿真實(shí)驗(yàn)室存在以下優(yōu)點(diǎn)：第一，可以較大程度地?cái)U(kuò)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生提供更大的學(xué)習(xí)空間，從而更好地激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力。第二，虛擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)際的操作實(shí)驗(yàn)可以相互補(bǔ)充。通過虛擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生既可以學(xué)習(xí)現(xiàn)代化先進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，又能培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能及科研能力，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量也有很大的幫助。第三，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)手段，解決以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)不方便考試的問題。第四，虛擬實(shí)驗(yàn)室和仿真實(shí)驗(yàn)室向?qū)嶒?yàn)者提供觀察實(shí)驗(yàn)過程的視頻窗口，教師也能向其提供及時(shí)方便的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，使實(shí)驗(yàn)者在完成實(shí)驗(yàn)的過程中獲得全新的感受。

四、高校工程類實(shí)驗(yàn)室要積極面向社會(huì)面向?qū)W生開放

教學(xué)與生產(chǎn)、科技工作與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合是培養(yǎng)高級(jí)專門人才的基本途徑，是高校辦學(xué)指導(dǎo)思想的一個(gè)重要內(nèi)容。加強(qiáng)高校與社會(huì)、教學(xué)與科技工作的緊密結(jié)合，高校必須服務(wù)社會(huì)和依靠社會(huì)。因此，實(shí)驗(yàn)室要面向社會(huì)，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，邀請(qǐng)企事業(yè)單位的專家、技術(shù)人員承擔(dān)高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的評(píng)價(jià)工作。開放式實(shí)驗(yàn)室是“增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高教學(xué)質(zhì)量”的主要場(chǎng)所，更是適應(yīng)“創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的必然選擇和高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必然方向。實(shí)行開放式管理以后，設(shè)備做到資源共享，對(duì)綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)、科技制作及各類學(xué)生競(jìng)賽訓(xùn)練等實(shí)現(xiàn)全面開放，學(xué)生還可以在課外選擇自己感興趣的項(xiàng)目開展實(shí)驗(yàn)。開放實(shí)驗(yàn)室在給學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的同時(shí)，也給他們提供了更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣和激情。同時(shí)，開放實(shí)驗(yàn)室提高了現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的利用率，不僅避免了儀器設(shè)備的浪費(fèi)，達(dá)到開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，也充分實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)資源的有效共享。

五、高校工程類實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新用人機(jī)制，拓寬進(jìn)人渠道

可采用外引內(nèi)聘相結(jié)合的方式充實(shí)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍，將學(xué)歷層次高、樂于實(shí)驗(yàn)室工作的中青年教師及人員編入實(shí)驗(yàn)室，也可設(shè)立兼職實(shí)驗(yàn)崗，給予一定的崗位補(bǔ)貼。通過建立公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的用人機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以促進(jìn)教師資源達(dá)到合理優(yōu)化配置。在全校范圍內(nèi)形成重視實(shí)踐教學(xué)、努力提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的良好氛圍。鼓勵(lì)理論課教師兼職實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室管理工作，建設(shè)實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)隊(duì)伍互通，教學(xué)、科研、技術(shù)兼容，核心骨干相對(duì)穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，是實(shí)施高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的基本要求。為了更好地培養(yǎng)高校工程類特色人才，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，在學(xué)生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中必須依托專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，充分發(fā)揮專業(yè)教師的團(tuán)隊(duì)力量、完善實(shí)驗(yàn)課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、加強(qiáng)組織管理、充分發(fā)揮專業(yè)實(shí)驗(yàn)室潛力，在實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和共享，進(jìn)一步提高了設(shè)備的利用效率；為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、研究環(huán)境。

參考文獻(xiàn)；

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