“三貼近”原則在政治課教學(xué)中的運(yùn)用

丁坤

【摘要】如何貫徹好政治教學(xué)的“三貼近”原則

【關(guān)鍵詞】貫徹“三貼近”原則

怎樣使我們的政治課堂變得生動(dòng)自然、高效，在當(dāng)前的課程改革中已經(jīng)引起我們足夠的重視。如何在有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生最有效地獲取知識(shí)，提高能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，一直是我們政治教師探索的課題。我認(rèn)為關(guān)鍵的是真正抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使你的授課變得輕松，課堂氣氛變得活躍，隨之而來(lái)的就是課堂的陶醉和享受了?！叭N近原則”在政治教學(xué)中該如何運(yùn)用：

一、貼近實(shí)際

“貼近實(shí)際”就是貼近客觀存在的一切事物和現(xiàn)象。“貼近實(shí)際”要求高中思想政治新課程教學(xué)必須理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用理論分析實(shí)際，用實(shí)際說(shuō)明理論，最終提高學(xué)生運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。經(jīng)濟(jì)生活要貼近實(shí)際主要是貼近社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代性。要想貫徹好“貼近實(shí)際”這一原則，我們廣大政治教師就要深刻理解課本知識(shí)，經(jīng)常在生活中關(guān)注中央電視臺(tái)的新聞?lì)l道、財(cái)經(jīng)頻道、法制頻道、科教頻道，經(jīng)常上網(wǎng)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事政治。將課本知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，形成貼近實(shí)際的教學(xué)案例。組織學(xué)生收集資料、學(xué)習(xí)時(shí)事政治，進(jìn)行時(shí)事政治競(jìng)賽等活動(dòng)。

在講《經(jīng)濟(jì)生活》《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》中“保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)”知識(shí)點(diǎn)前，我要求學(xué)生收集發(fā)生在校園里違反這一觀點(diǎn)的材料。學(xué)生非常踴躍，積極參與。有的小組在食堂收集一次性的餐盒、筷子、塑料袋等，有的小組收集廢棄的書本、報(bào)紙，有的小組收集廢舊的手機(jī)電池等。各小組的同學(xué)把收集的實(shí)物在課堂上進(jìn)行一一展示，老師適當(dāng)加以點(diǎn)撥。同學(xué)們事后說(shuō)：不收集不知道，一收集嚇一跳，通過(guò)收集、展示，同學(xué)們就意識(shí)到發(fā)生在我們身邊污染是多么驚人，更加明白了保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)的意義，在生活中該如何做到保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)。

二、貼近學(xué)生

“貼近學(xué)生”是指教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)、情感、思想和心理。政治課要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、情感、思想和心理的現(xiàn)狀，了解學(xué)生思維、心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在我們思想政治課教學(xué)過(guò)程中要千方百計(jì)的貼近學(xué)生，比如在《經(jīng)濟(jì)生活》的教學(xué)過(guò)程中，講到貨幣、信用卡這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，先讓學(xué)生回憶實(shí)際生活中的有關(guān)場(chǎng)景，自己使用信用卡的情況，使學(xué)生身臨其境。從學(xué)生的生活體驗(yàn)談起，使學(xué)生感到經(jīng)濟(jì)就我們身邊，學(xué)生也就覺(jué)得學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活有關(guān)知識(shí)是有用的，這時(shí)自然會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

政治生活相對(duì)于經(jīng)濟(jì)生活來(lái)講要抽象一些，加之學(xué)生年齡等因素，學(xué)生覺(jué)得政治現(xiàn)象好像離他們要遠(yuǎn)些。在講《政治生活》民主決策中的“公民通過(guò)社會(huì)聽(tīng)證制度參與決策”時(shí)，考慮到學(xué)生實(shí)際，我求學(xué)生先閱讀書上的例子，然后以學(xué)校近期大家比較關(guān)心的問(wèn)題：星期六要不要上課，就這一問(wèn)題舉辦一次模擬聽(tīng)證會(huì)。將全班同學(xué)分成小組，扮演不同的角色，各小組分別準(zhǔn)備資料。這次舉辦聽(tīng)證會(huì)辦得很成功，學(xué)生親身經(jīng)歷，通過(guò)用學(xué)生身邊的實(shí)例解決問(wèn)題，學(xué)生容易加深對(duì)這一決策方式的理解。

教師要了解學(xué)生的實(shí)際，這就要求我們密切聯(lián)系學(xué)生，多接觸學(xué)生，同學(xué)生聊天和談心，在非常寬松的氛圍中了解學(xué)生的真實(shí)思想，了解學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)狀況和知識(shí)架構(gòu)，了解學(xué)生的生活實(shí)際，了解他們的內(nèi)心世界。掌握第一手資料，實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)的德育功能。以此作為我們備課尋找事例的出發(fā)點(diǎn)，作為我們語(yǔ)言設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，作為我們邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。在研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，研究教材，深刻理解教材的深刻內(nèi)涵，把教材內(nèi)容和社會(huì)、學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合。再就是“備教法”。教師要研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在眾多的課程當(dāng)中，學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

三、貼近生活

“貼近生活”學(xué)生是教學(xué)的主體，新課程教學(xué)實(shí)踐應(yīng)從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面都應(yīng)當(dāng)貼近我們的實(shí)際生活，尤其是貼近學(xué)生生活。思想政治課必修的四個(gè)模塊分別是：經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、哲學(xué)生活、文化生活，每個(gè)模塊都帶有“生活”二字，這完全可以體現(xiàn)出政治教材是與生活密切聯(lián)系的，而我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也要密切貫徹“貼近生活”原則，與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，與學(xué)生生活相聯(lián)系。

比如《經(jīng)濟(jì)生活》新時(shí)代的勞動(dòng)者，勞動(dòng)和就業(yè)問(wèn)題。就業(yè)是民生之本，對(duì)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。我國(guó)的人口總量和勞動(dòng)力總量都比較大，勞動(dòng)力素質(zhì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不完全適應(yīng)，勞動(dòng)力市場(chǎng)不完善，就業(yè)信息不暢通，我們必須把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置。面對(duì)當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)壓力，我們應(yīng)該怎么辦？可以舉行職業(yè)生涯策劃活動(dòng)，學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合自己的實(shí)際設(shè)計(jì)自己的發(fā)展道路，設(shè)計(jì)自己的就業(yè)理想，通過(guò)這一活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和干勁。在文化生活教學(xué)中我要求學(xué)生在每節(jié)課前三分鐘作生活中的文化現(xiàn)象報(bào)道，全班學(xué)生依次來(lái)，每堂課一名學(xué)生。這樣學(xué)生下來(lái)就需廣泛收集生活中的素材，關(guān)注生活中的文化現(xiàn)象。在不斷的收集、整理素材的過(guò)程中把書本知識(shí)和生活現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

“三貼近”原則說(shuō)起來(lái)只有三個(gè)字，真正要貫徹好并不簡(jiǎn)單，講課時(shí)要做好“三貼近”原則。備課要做好“三貼近”原則，同樣講課時(shí)也要做好“三貼近”原則，備課是準(zhǔn)備，講課是實(shí)施，落實(shí)的怎樣，關(guān)鍵看實(shí)施的情況。在教學(xué)中教師語(yǔ)言要生動(dòng)，要做到抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力；教師教態(tài)要生動(dòng)。比如說(shuō)，手勢(shì)、面部表情、適當(dāng)?shù)恼{(diào)侃、與學(xué)生的交流等；課堂要民主。新課程背景下的課堂教學(xué)，教師不能唱獨(dú)角戲，應(yīng)該適當(dāng)和適度地把講臺(tái)讓給學(xué)生，為學(xué)生展示才華搭設(shè)舞臺(tái)，讓學(xué)生能有在眾人面前講話的機(jī)會(huì)。

同時(shí)輔導(dǎo)和練習(xí)要做好“三貼近”原則。課堂上和課后要有適當(dāng)?shù)木毩?xí)和輔導(dǎo)，練習(xí)題要符合學(xué)生知識(shí)水平。輔導(dǎo)要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際做好輔導(dǎo)。

總之，“三貼近”原則在新課程改革中十分重要，我們政治教師一定要在教學(xué)中認(rèn)真貫徹。

【參考文獻(xiàn)】

[1]高中政治教學(xué)參考書、教材（必修一、二、三）