取消英語四六級，你怎么看？

呼特

2016年12月15日，一則“安徽取消全國英語等級考試，成全國首個省份”的消息在各大門戶網(wǎng)站瘋傳，文中表示“從2017年起，安徽將沒有全國英語等級考試”，消息還提出，“接下來還會有更多的省份加入停止全國英語等級考試，甚至四六級考試的陣營?！辈贿^，隨后安徽省教育招生考試院進行了辟謠，稱安徽2017年?？嫉氖菍ι鐣_放“全國英語等級考試”，并非高校學(xué)生參加的英語四六級考試。

雖然“取消英語四六級考試”是誤傳，但該消息卻引起很多學(xué)生的關(guān)注。那么，取消英語四六級，你怎么看呢？

正方

只為學(xué)位證，實際運用少

“能取消的話就太好了，可以為我們減輕負擔(dān)。”聽到這個消息，湖南大學(xué)、湖南師范大學(xué)等高校的一些學(xué)生表示支持取消四六級考試。

湖南一位大四學(xué)生表示，對很多在校大學(xué)生而言，四級意味著考過了就可以拿到學(xué)位證，是大學(xué)期間N多證書中的一個而已。“記住的單詞和句型都只應(yīng)付考試，并不能轉(zhuǎn)化為真正意義上的聽說讀寫，畢業(yè)后在工作崗位上的實際運用相對較少。取消四六級，對那些對英語沒有興趣的人是福音，對那些興趣盎然、順手拈來的學(xué)生而言，取不取消都無所謂?！?/p>

“對于考不過的同學(xué)來說是個好消息，大家都平等了；對于上進心強的同學(xué)而言，則少了一個證明自己的渠道?！币灿袑W(xué)生坦言，取不取消對自己專業(yè)的學(xué)習(xí)和未來就業(yè)都沒有太大影響。

此外還有學(xué)生表示：“希望國家的教育政策和社會輿論的方向?qū)λ牧壊灰敲纯粗亍！毕Ｍ⒄Z四六級考試僅作為英語等級劃分的標(biāo)準，不要刻意與學(xué)位證掛鉤，讓學(xué)生可以自覺選擇考不考試，避免那些因考砸、考差、重復(fù)考試的學(xué)生走向極端化。

一名大學(xué)畢業(yè)生在校期間，已經(jīng)取得了英語四級證書，但畢業(yè)后感覺與英語“絕交”了。他說：“就算出臺了新的英語等級考試，我也不會去參加考試的?！?p>

反方

四六級是對自己能力的肯定

“英語四六級考試雖不能全面反映個人的英語能力，但取得四六級證書也是對自己能力的一種肯定?！焙铣鞘袑W(xué)院的大四學(xué)生林珍認為，就讀于中部地區(qū)的二本院校，又不是英語專業(yè)的學(xué)生，相對來說，英語能力處于弱勢，“如果四六級取消的話，那非專業(yè)的學(xué)生都不會想要學(xué)習(xí)英語了。”

有近20%的學(xué)生是為了更好地找到工作。文華學(xué)院電子信息工程的覃美娟說：“我認為四級考試是有必要的，因為這個考試能夠督促我們更好地學(xué)英語，同時檢測自己的學(xué)習(xí)情況?！?由于對參加四六級考試的次數(shù)沒有嚴格限制，高校涌現(xiàn)了多次考試的“刷分族”。湖南一位大四學(xué)生說，他已經(jīng)連續(xù)參加三次六級考試了，分數(shù)刷上去了，心里才更有成就感。

湖南師范大學(xué)的大四學(xué)生李明說，目前，除英語專業(yè)外，大多數(shù)高校的英語課都只設(shè)置在大一大二期間，如果四六級取消的話，會大大影響英語學(xué)習(xí)氛圍，“四六級考試能起到激勵學(xué)習(xí)的作用，還是可以適當(dāng)保留的?！?/p>

“就算四六級取消了，以后也一定會有對應(yīng)的政策出臺，如提高大學(xué)英語考試難度等?！焙铣鞘袑W(xué)院大二學(xué)生肖慧玲表示，未來就業(yè)有的職位對英語是有要求的，“進入社會后從事什么樣的崗位都有可能，有好的英語水平，帶來的就業(yè)機會就更多?！?/p>

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除了考來考去還是“啞巴”英語，找工作對于四六級的硬性規(guī)定，也成為大學(xué)生反對取消四六級考試的原因之一。“不管什么職位，英語水平一欄里，CET4的標(biāo)注是基本的，有些還要求有六級證書。”

據(jù)了解，招聘單位衡量學(xué)生英語水平的標(biāo)準便是四六級考試，尤其是外資企業(yè)、涉外崗位會更加重視求職者的四六級考試成績，而公務(wù)員考核或者其他一些單位會把四六級成績當(dāng)作一個標(biāo)準，同等條件下分數(shù)較高者會加分。

總結(jié)陳詞

2016年12月15日，安徽省教育招生考試院發(fā)布通知，明確2017年安徽省全國英語等級考試停止考試。這一通知的依據(jù)在于：國務(wù)院2014年頒布的關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見中，明確提出外語考試改革目標(biāo)，即到2020年基本建成標(biāo)準統(tǒng)一、功能多元的現(xiàn)代化外語測評體系。

眾所周知，目前我國的英語教學(xué)基本是圍繞應(yīng)試，只要能考高分即可，造成了很多“啞巴英語”“高分低能”現(xiàn)象。因此出現(xiàn)很多“取消英語四六級”的聲音，但是在國際化浪潮中，不學(xué)英語顯然不可能。目前來看，改變?nèi)駥W(xué)英語需做到以下兩點：一是改變行政權(quán)力的推動，比如取消小學(xué)英語，取消等級考試與大學(xué)畢業(yè)證的掛鉤，取消英語與職稱晉升的掛鉤，讓社會機構(gòu)來組織英語的學(xué)習(xí)與考試；二是弱化英語的學(xué)科屬性，強化英語的工具屬性，讓學(xué)英語像學(xué)技術(shù)一樣簡單而平常，讓學(xué)英語成為有需求的事。