構(gòu)建快樂自主互學(xué)課堂

吳文娟

摘 要：學(xué)習(xí)與什么情緒聯(lián)系在一起，取決于開始學(xué)習(xí)時(shí)的感覺。在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，很快樂，成績(jī)好了，還會(huì)得到老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，有時(shí)還可以得到物質(zhì)、精神方面的滿足，也很快樂，這樣就會(huì)加深對(duì)學(xué)習(xí)與快樂的聯(lián)系。越學(xué)越快樂，越快樂學(xué)習(xí)越好，那如何讓我們的課堂充滿著和諧、感受著快樂呢？結(jié)合本人的一些經(jīng)驗(yàn)與大家一起探討。

關(guān)鍵詞：快樂自主 互學(xué)課堂 課堂教學(xué)

一、快樂，是教師所創(chuàng)造的一種情緒

1.快樂并非無所不在，而是要靠自己去制造

愛自己只會(huì)讓我們更孤獨(dú)，愛別人會(huì)讓我們更快樂，你（教師）是陽光的，你身邊的人（學(xué)生）就是快樂的。所以，從微笑開始，改變我們的教育，教師的熱情可以影響學(xué)生的熱情，教師的積極性可以督促學(xué)生的積極性，教師的情緒可以感染學(xué)生的情緒，教師的教學(xué)策略也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法與能力的提高。

如在我的計(jì)算機(jī)專業(yè)課里，每節(jié)課前我都會(huì)整理好我的衣著，調(diào)整好我的情緒，面對(duì)鏡子微笑，然后走進(jìn)教室。一到教室同學(xué)們經(jīng)常會(huì)說：“老師你有什么開心事啊，笑呵呵的?！蔽揖驼f：“是啊，老師一看到你們就很開心，哈哈”，然后其他同學(xué)都笑了，一節(jié)課就這樣快樂開心的開始。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂在于知識(shí)的獲得，能力的提高

學(xué)生學(xué)有所得，體會(huì)自己的價(jià)值、體驗(yàn)成功的喜悅，就會(huì)在心中感受到快樂，教師就是要給予學(xué)生這樣的一種學(xué)習(xí)情緒。

在我的課堂里，每節(jié)課我都會(huì)設(shè)計(jì)好任務(wù)，由淺入深，布置給同學(xué)完成，當(dāng)他們最后完成任務(wù)并上交作品后很有成就感，特別是在作品評(píng)講時(shí)，他們特別關(guān)注，而我在這一環(huán)節(jié)也特別注意自己的用語言辭，更多的是表揚(yáng)和激勵(lì)。所以，在每一節(jié)課學(xué)生都能夠感覺到自己的進(jìn)步，也能夠體會(huì)到自己的成功，更能品嘗到與人分享的自豪感，快樂情緒不言而喻。

二、自主，是學(xué)生自我構(gòu)建知識(shí)的一種方式

學(xué)生能成才不是教師教出來的，是他自己學(xué)出來的；教師進(jìn)課堂的任務(wù)不是去講，而是組織學(xué)生去學(xué)的；教育的終極目標(biāo)在于使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)研究”、 “學(xué)會(huì)關(guān)心”、“學(xué)會(huì)生存”，不斷提高能力成為適應(yīng)社會(huì)需求的，具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力和應(yīng)變力的人才。

1.備好多種學(xué)案，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)

要讓學(xué)生在課堂自學(xué)，我在課前還是要做很多努力的，要備好學(xué)案。我的學(xué)案有紙質(zhì)的，也有電子的（圖片學(xué)案，視頻學(xué)案），便于適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

王云是一個(gè)很聽話的學(xué)生，但成績(jī)很不理想，數(shù)學(xué)只考幾分，英語只考十幾分，語文勉強(qiáng)能考三十幾分，他總認(rèn)為自己很笨，同學(xué)都很喜歡取笑他。我發(fā)覺他上課時(shí)只要老師一講課他就愛趴著，但老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，他愿意去操作，但很不喜歡看書自學(xué)，一定要黏著你單獨(dú)教他。為此，我試著備視頻教程，里面有完成任務(wù)的詳細(xì)的操作步驟，我讓他看著視頻按照操作步驟一步一步的完成操作。堅(jiān)持多次后他也能獨(dú)立完成任務(wù)了，很開心。后來，我教《AE影視后期制作》這門課程挺難的，但我課后問他：“學(xué)得如何？”，他挺開心的說：“不難”。

所以要讓學(xué)生在課堂愿意自學(xué)，我們老師在課前還是要做很多努力的，要備好多種學(xué)案，便于適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

2.設(shè)計(jì)好教學(xué)任務(wù)，由淺入深掌握知識(shí)

計(jì)算機(jī)專業(yè)課程非常適合案例教學(xué)或項(xiàng)目教學(xué)，我一般會(huì)將學(xué)生要掌握的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成各個(gè)案例或項(xiàng)目，學(xué)生通過完成各個(gè)案例或項(xiàng)目來達(dá)到知識(shí)的掌握，會(huì)很有成就感，也會(huì)很樂意學(xué)習(xí)。

如《AE影視后期制作》中“文字創(chuàng)建”知識(shí)點(diǎn)較簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)成案例2節(jié)課完成?！皬V告片頭設(shè)計(jì)”知識(shí)點(diǎn)較多就設(shè)計(jì)成一個(gè)項(xiàng)目花10節(jié)課完成。

三、互學(xué)，是學(xué)生互助共進(jìn)提高學(xué)習(xí)效率的方法

互學(xué)能讓學(xué)生互助共進(jìn)提高學(xué)習(xí)效率，特別適合我們計(jì)算機(jī)課程。如，全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考課程，內(nèi)容較多，每個(gè)班的人數(shù)也多，教師就只有一個(gè)，解決不了所有同學(xué)的問題。為此，開展學(xué)生互助互學(xué)，讓會(huì)做的學(xué)生去教不會(huì)做的學(xué)生，學(xué)生在互學(xué)交流的過程中，實(shí)現(xiàn)了兵教兵、兵強(qiáng)兵、兵練兵的目的。這一環(huán)節(jié)也解決了自學(xué)過程中存在的問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷地提升。