對于童話劇促進幼兒智慧發(fā)展的研究

杜素珍+劉昕

摘 要：童話劇是以童話故事為內(nèi)容，戲劇為形式而創(chuàng)作的舞臺劇。就是將童話故事進行舞臺加工和歌舞設(shè)計并且通過演員舞臺或卡通制作，呈現(xiàn)在觀眾面前。一部童話劇不僅能給孩子帶去更為直觀的視覺效果，讓孩子體會到更真實的人物形象、故事場景以及富有魅力的語言，還能讓孩子對童話故事中所闡述的人生道理有更為深刻的印象，這是現(xiàn)代化數(shù)碼產(chǎn)品所替代不了的一種獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

關(guān)鍵詞：童話劇 舞臺表演 中西方 教育作用

一、童話劇的定義和介紹

童話劇是以童話故事為內(nèi)容，戲劇為形式而創(chuàng)作的舞臺劇。就是將童話故事進行舞臺加工和歌舞設(shè)計并且通過演員舞臺或卡通制作，呈現(xiàn)在觀眾面前。劇本包括原創(chuàng)和改編兩種形式，一部童話劇不僅能給孩子帶去更為直觀的視覺效果，讓孩子體會到更真實的人物形象、故事場景以及富有魅力的語言，還能讓孩子對童話故事中所闡述的人生道理有更為深刻的印象，這是現(xiàn)代化數(shù)碼產(chǎn)品所替代不了的一種獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。最常見的作品有美國的《白雪公主》、《灰姑娘》，德國的《小紅帽》，丹麥的《皇帝的新裝》、《小美人魚》、《丑小鴨》，中國的《小蝌蚪找媽媽》等等。童話劇能夠很直觀的為小朋友提供一個理解童話故事里面的道理的渠道和平臺，這也是它受群眾歡迎的其中一個重要原因。

童話劇對孩子們的吸引力比聽教育故事要來的多一些，鮮活的人物形象和絢麗的舞臺效果更能讓孩子們記憶深刻，也更能自然的向孩子們傳遞故事道理，在潛移默化中對孩子們產(chǎn)生影響，而且最為重要的一點是幼兒對其不會產(chǎn)生抵觸情緒，能夠讓幼兒在輕松自得的環(huán)境中順其自然的接受。

二、童話劇影響幼兒智慧發(fā)展的幾個方面

1.童話劇對幼兒的信息刺激

童話劇比起童話故事來講對于孩子們更有感染力一些。上幼兒園后，幼兒大都被集體活動所吸引，交往面不斷增大。在交往中幼兒主要通過口頭語言來傳遞信息，他們每天上幼兒園，都會把自己生活中聽到的、看到的新鮮事物在交談中傳遞給其他小朋友或者老師，回家后也會把幼兒園里發(fā)生的有趣的事情告訴家長。因此，拓展幼兒的視野，讓他們每天能接觸到新的事物，自然會吸引幼兒去探索新事物叫什么、長什么樣兒、做什么的、怎么用，幼兒每天都可以在這種喜聞樂見的積累中快樂成長，促進智力發(fā)展。

2.童話劇對幼兒的語言影響

幼兒言語表達的模仿學(xué)習(xí)主要源于學(xué)習(xí)活動和日常生活中傾聽教師和家長的表達，還包括傾聽兒童視頻或音頻作品。許多低齡幼兒說話時都會模仿自己喜歡的角色的語氣，因此，幼兒參與童話劇的表演不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，也能夠利用情境培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，促進幼兒的智慧發(fā)展。

3.童話劇對幼兒想象與實際引發(fā)的聯(lián)系

一直以來童話對孩子們都有著非同一般的吸引力，它以隱喻和象征的方式把人類生活中某些寶貴的經(jīng)驗告訴孩子，當(dāng)孩子們在聽這些故事的時候，會在無意識的記憶層面中獲得這些教益，而且通過讓孩子在自己扮演角色表演的過程中，領(lǐng)悟到這些平常就算說一百遍幼兒也不能記住的道理。

三、對當(dāng)代幼兒童話劇創(chuàng)作的思考和建議

1.當(dāng)代童話劇的現(xiàn)狀

國內(nèi)童話劇的發(fā)展其實并不如人意，能夠說的上口的劇作家也只有那么幾個，比如皮朝暉，他的原創(chuàng)童話劇《我是一棵樹》在2013年獲得過第八屆全國戲劇文化獎的小型劇本金獎，還有張之路，他的《霹靂貝貝》相信很多人都看過。一臺優(yōu)秀的童話劇需要有精彩動人的劇本，多彩絢麗的舞臺和優(yōu)美動聽的音樂等多方面的組成和配合，但是國內(nèi)一是沒有資金，二是沒有國外那么好的舞臺技術(shù)，三是沒有好的能夠吸引觀眾眼球的童話劇劇本。

2.對當(dāng)代童話劇創(chuàng)作的看法和建議

年齡低的幼兒總喜歡重復(fù)聽同一個故事或者笑話，因為幼兒對于抽象的語言符號的理解能力不強，相對而言，幼兒對于色彩鮮艷的圖片和給人以直觀感受的動畫片和童話劇更容易接受，也更能夠促進幼兒的思維發(fā)展。

童話劇能夠讓孩子們面對面的感受人物的情感和故事的跌宕起伏，因此童話劇的劇本十分重要，我國國內(nèi)的原創(chuàng)作家太少，舞臺技術(shù)也不太成熟，能夠打響知名度的童話劇劇目也實在匱乏，我認(rèn)為主要原因還是因為人們對童話劇的熟知度不夠。

筆者建議多在微博、微信、QQ等公眾號里面宣傳關(guān)于童話劇的一些信息，比如拍一些關(guān)于童話劇的宣傳片，舉辦一些童話小劇場的藝術(shù)性活動，利用網(wǎng)絡(luò)的實時性引起人們的關(guān)注和共鳴，讓幼兒對童話劇產(chǎn)生好奇并且加入進來，真正的面對面的感受到童話劇的魅力，讓更多的童話劇作家看到市場的需求，推進童話劇的發(fā)展趨勢。

兒童劇的創(chuàng)作難度和話劇的難度其實是不相上下的，甚至還要復(fù)雜一些，好的劇本，好的音樂，好的舞臺效果都非常的重要，但是我希望大家都能夠重視起童話劇的作用，用心的去制作出屬于我們中國自己的優(yōu)秀童話劇劇目，甚至于提到童話劇的時候想到的關(guān)鍵詞就有中國的童話劇作家。

3.提倡和發(fā)揚童話劇的重要性

在童話的世界里，有的不僅僅是那些充滿著奇幻魔力的故事，它們更多的是折射著人性的光輝并影響著孩子的快樂和成長。整個世界對幼兒來說，存在著許許多多的他們尚未了解的事物，幼兒對這個世界充滿了好奇心，教師和家長要創(chuàng)造良好的條件讓幼兒有機會從觀察周圍生活開始，逐步認(rèn)識這個對于他們來說極其陌生的世界。

童話劇在幼兒成長的道路上所產(chǎn)生的影響是電視機里的動畫片和電腦里的DVD動畫錄像或者ipad遠遠替代不了的，它以一種更為直觀的方式來對幼兒進行潛移默化的教育，讓幼兒能夠參與其中，并且能夠?qū)嵸|(zhì)性的感受到童話劇人物的情感世界。不管是觀看童話劇的演出抑或是自己參演童話劇，都能讓孩子們在自己的成長道路中收獲一段非常奇妙的經(jīng)歷，這段經(jīng)歷或許在他（她）的人生中會產(chǎn)生一種非常大的能量，這是我們作為教育工作者所喜聞樂見的。

參考文獻

[1]肖全民，周香主編.幼兒教育概論.北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.9：160-161.

[2]孫杰，張永紅主編.幼兒心理發(fā)展概論—2版.北京：北京師范大學(xué)出版社，2014.11：130-140.