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    初探如何對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育

    2017-03-01 10:23:14費(fèi)麗芬
    新課程·上旬 2016年12期
    關(guān)鍵詞:大自然環(huán)保教育幼兒

    費(fèi)麗芬

    摘 要:環(huán)境是人類(lèi)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),人類(lèi)在創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)文明和精神文明的同時(shí)也破壞了環(huán)境。我國(guó)從1983年起就將“環(huán)境保護(hù)”列為基本國(guó)策,提倡“保護(hù)環(huán)境,從小做起,從我做起”,所以開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教育,首先必須從幼兒抓起。

    關(guān)鍵詞:幼兒;環(huán)保教育;大自然

    一、親近大自然,置身大自然,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)

    大自然這所“藍(lán)天下的學(xué)?!笔莻€(gè)美妙的課堂,幼兒在大自然中不僅學(xué)會(huì)觀察,而且會(huì)學(xué)習(xí)思考和探索;帶孩子走進(jìn)大自然,不僅能增長(zhǎng)他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)他們的各種能力的發(fā)展,而且能培養(yǎng)他們真、善、美的心靈,在他們幼小的心靈中播撒熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的種子。

    (一)親近大自然,感受大自然的美

    春天,萬(wàn)物復(fù)蘇,帶幼兒投進(jìn)大自然的懷抱,紅的桃花、黃的迎春花、綠的垂柳,小鳥(niǎo)在枝頭歡唱,幼兒仿佛置身于詩(shī)歌般美麗的畫(huà)中,感受到大自然美的熏陶;夏天,帶幼兒捉蚱蜢、蛐蛐,在水中嬉戲,帶著幼兒去大樹(shù)底下乘涼,感受植樹(shù)的好處;秋天,帶幼兒踩落葉、拾落葉,做美麗的樹(shù)葉粘貼畫(huà),一起采摘果子,體驗(yàn)豐收的樂(lè)趣,唱“秋天多么美”的歌曲;冬天帶孩子看雪景,玩堆雪人的游戲。讓幼兒情感與大自然的美融合在一起,享受美的滋潤(rùn),接受著美的熏陶。

    (二)置身大自然,感受環(huán)境污染的危害性

    對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,必須加強(qiáng)幼兒的感性認(rèn)識(shí)。帶幼兒到大馬路上、附近裝修的地方走走,聽(tīng)聽(tīng)喧鬧的汽車(chē)?yán)嚷?、機(jī)器的隆隆聲,感受噪音的嘈雜難耐;看看電廠煙囪里冒出來(lái)的滾滾濃煙,使湛藍(lán)的天空變成灰蒙蒙的,了解空氣污染的嚴(yán)重性;看看幼兒園后面的小河,河水變成了黑色,河面漂浮著垃圾,河邊的泥土土質(zhì)酥松,都掉在河里,河面變得越來(lái)越窄,還有滿山遍野的“白色垃圾”如何剝奪我們不多的青山綠水……所有這一切都會(huì)讓幼兒強(qiáng)烈感受到環(huán)境污染的嚴(yán)重性和危害性,逐步確立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

    二、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保行為

    (一)在幼兒園一日活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒的環(huán)保行為

    1.日常生活活動(dòng)中的環(huán)保行為

    幼兒日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可以培養(yǎng)幼兒的環(huán)保行為。例如,散步時(shí)間經(jīng)常可以碰到一些紙屑,我們教育幼兒將紙屑撿起,扔進(jìn)垃圾箱。在經(jīng)過(guò)漂亮的“后花園”時(shí),教育孩子不要踩踏草坪、不要采摘花朵。教師還利用幼兒洗手的環(huán)節(jié),教孩子正確洗手及節(jié)約用水的方法,培養(yǎng)用水后擰緊水龍頭的習(xí)慣。幼兒在吃飯之前告訴老師:“我今天不怎么餓,請(qǐng)幫我少盛點(diǎn)飯。”這樣避免浪費(fèi)糧食。

    2.教育活動(dòng)中體現(xiàn)環(huán)保行為

    (1)用故事、兒歌等形式,通過(guò)兒歌《愛(ài)護(hù)環(huán)境》《小小口香糖》和故事《大煙斗爺爺》《神奇的紙巾》等學(xué)習(xí)里面愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、不亂扔瓜皮果殼等保護(hù)環(huán)境的行為。

    (2)用繪畫(huà)的形式讓幼兒用“美麗的春天”為題,進(jìn)行寫(xiě)生、意愿畫(huà),讓孩子把觀賞到的大自然美景用圖畫(huà)表示出來(lái),這既發(fā)揮了幼兒的想象,豐富了畫(huà)面內(nèi)容,也有了具體的環(huán)保行為。

    3.游戲活動(dòng)中的“廢物利用”

    在開(kāi)展游戲活動(dòng)之前,先帶幼兒去參觀各個(gè)游戲區(qū),再一起討論各區(qū)域游戲都需要哪些材料,然后大家一起收集、制作。我們利用喜糖盒、牙膏盒、飲料罐等材料開(kāi)展“超市”的游戲;利用蛋糕盒、塑料吸管、紙盤(pán)等材料開(kāi)展“美工區(qū)”的游戲,等等。通過(guò)這一系列的活動(dòng)孩子們懂得了怎樣減少生活垃圾和如何再次回收利用廢品,從而增強(qiáng)了自己的環(huán)保意識(shí),也鍛煉了參與環(huán)境保護(hù)的行為。

    當(dāng)然,除了角色游戲,在體育游戲活動(dòng)中同樣可以進(jìn)行環(huán)保教育。體育活動(dòng)所需用品都可以自己制作,比如,將廢舊的報(bào)紙或紙張揉成團(tuán)制作成小球,將喝完的桶裝飲料制作成高蹺,將廢棄的塑料袋制作成毽子,將多余的布料制作成沙包和墊子,等等,利用這些東西培養(yǎng)幼兒親自動(dòng)手參與到環(huán)保活動(dòng)中來(lái)。

    (二)利用“環(huán)保節(jié)日”開(kāi)展親子活動(dòng),體現(xiàn)幼兒的環(huán)保行為

    家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師,家長(zhǎng)的環(huán)境道德觀念和行為對(duì)幼兒環(huán)境素質(zhì)的形成有著非常重要的意義。

    植樹(shù)節(jié),希望孩子和家長(zhǎng)在家里每人植一棵樹(shù),每天給樹(shù)澆水(如果一時(shí)買(mǎi)不到樹(shù)苗,就會(huì)建議家長(zhǎng)用盆栽代替樹(shù)苗)。要求幼兒記錄澆的是什么水,是反復(fù)利用的水還是一次用的水,家長(zhǎng)與孩子互相監(jiān)督,讓家長(zhǎng)、孩子在家庭中學(xué)會(huì)科學(xué)用水,從小培養(yǎng)幼兒的節(jié)約水資源的行為習(xí)慣。

    世界無(wú)煙日,和幼兒一起向家長(zhǎng)倡導(dǎo)綠色出行。同時(shí),鼓勵(lì)幼兒向爺爺和爸爸提議減少吸煙,從小的方面講是為了家人的健康,從大的方面講是為了我們共同的地球。如果孩子能夠“教育”我們的家長(zhǎng),相信大人是非常愿意聽(tīng)從寶貝的“教導(dǎo)”的。

    世界糧食日,希望有條件的家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子走進(jìn)農(nóng)田(我們的孩子大部分是在鄉(xiāng)下的),做一回農(nóng)民伯伯,真正體會(huì)到“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土,誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”的意義。家長(zhǎng)在餐桌上都要教導(dǎo)孩子實(shí)行“光盤(pán)行動(dòng)”,吃不完的就打包回家。

    家園互動(dòng)式環(huán)境教育活動(dòng)的開(kāi)展,不僅增進(jìn)了家長(zhǎng)之間、幼兒之間、家長(zhǎng)與幼兒之間、家長(zhǎng)與教師之間的互動(dòng)與交流,還產(chǎn)生了良好的教育功能,營(yíng)造出了一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭,一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)的環(huán)境教育氛圍,真正做到“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”。

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