班級(jí)德育小故事

肖俊霞

本期我接手五年級(jí)新組成的一個(gè)班——十五班，有些小小的竊喜，以為這些孩子五年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)到新環(huán)境個(gè)個(gè)都是生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都好的頂呱呱人才，絕對(duì)沒(méi)有特別頑劣的學(xué)生。可是理想是美好的，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。開學(xué)第二周班級(jí)內(nèi)就出現(xiàn)了一個(gè)特殊學(xué)生。

王××，男，11歲，身體魁梧，性格暴烈。開學(xué)第一周同學(xué)之間完全陌生，互相不知道姓名等信息，各方面表現(xiàn)正常。第二周的星期二晚上下自習(xí)后他因?yàn)橥瑢嬍彝瑢W(xué)一個(gè)善意的提醒就大發(fā)雷霆，仇視所有人（包括他的父母），經(jīng)過(guò)生活指導(dǎo)老師的耐心教育，他又恢復(fù)了正常，我也以為新生，也許是在家當(dāng)小皇帝慣了偶爾發(fā)脾氣正常，所以就沒(méi)有放在心上。過(guò)了幾個(gè)星期后，他又表現(xiàn)不好了，周末回家作業(yè)經(jīng)常不做，問(wèn)他說(shuō)：作業(yè)不想做；在學(xué)校誰(shuí)也不能惹他，否則會(huì)發(fā)脾氣難以消停。于是我跟他父母通電話反映情況，希望家長(zhǎng)配合教育。如此又過(guò)了幾周，他不僅故伎重演，還變本加厲，班級(jí)內(nèi)同學(xué)都不敢提醒他了，同桌也不愿意與他坐一起了，因?yàn)榇蠹叶加X(jué)得他太可怕了。怎么會(huì)這樣呢？他在家到底是怎么樣的一個(gè)人，他為什么那么恨自己的父母及親人。我要爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合教育。

經(jīng)過(guò)和他母親及其親屬的接觸了解到，他的父母親是個(gè)簡(jiǎn)單粗暴的人。因?yàn)楹⒆訌男∑饩痛?，家長(zhǎng)又因?yàn)樗羌依镒钚〉暮⒆?，早期?duì)他沒(méi)有加強(qiáng)教育，到了學(xué)齡階段才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，遇到問(wèn)題就實(shí)行棍棒教育，由于家長(zhǎng)平時(shí)比較忙，根本就沒(méi)時(shí)間管，他留在家里由年邁的爺爺奶奶管理，爺爺奶奶管不住他，有時(shí)候家人不能及時(shí)滿足他的要求，他就越來(lái)越暴力了，十歲那年還因?yàn)樗赣H教育了他，他竟然出手打了他母親。

為了幫助他改變自我，我經(jīng)常找他單獨(dú)談話，鼓勵(lì)他，從正面引導(dǎo)他，提醒他。有一次，他因?yàn)榕f疾復(fù)發(fā)，我親自帶他去三甲醫(yī)院檢查診斷，后來(lái)又從生活上關(guān)心他，漸漸地也許是他那不羈的性情受到了感動(dòng)，偶爾能交作業(yè)了。他有時(shí)犯了班規(guī)班紀(jì)我也不是像對(duì)其他學(xué)生那樣嚴(yán)厲批評(píng)，我盡量用寬容的心態(tài)去對(duì)待他，感化他。現(xiàn)在他上課專心聽(tīng)講，交作業(yè)的次數(shù)多了一些，但是我知道他那暴力的性格絕對(duì)沒(méi)有徹底改變。本學(xué)期結(jié)束了我不知道下學(xué)期他會(huì)變成什么樣？他還會(huì)冥頑不化嗎？可有一點(diǎn)我很清楚，無(wú)論再暴力的學(xué)生只要我們多加關(guān)愛(ài)，多加尊重，長(zhǎng)期下去他會(huì)有所改變的。如果這個(gè)學(xué)生下學(xué)期還能來(lái)上學(xué)，我會(huì)再多一些理解溝通的談話。抽一點(diǎn)兒時(shí)間，以平等的姿態(tài)，多和他談?wù)勑?，能及時(shí)知道他的心里想些什么，能知道他們最擔(dān)心的是什么，盡其所能解開他心中的郁結(jié)。再多一些寬厚真誠(chéng)的愛(ài)心去教育他，以便他走出暫時(shí)的心靈陰影，而步入人生燦爛的陽(yáng)光地帶。

劉××，男，6歲，身材矮小、不善言談、喜歡獨(dú)處。記得每次在課上觀察劉××的時(shí)候，他總是自己一個(gè)人搖著小腦袋，東瞅瞅、西看看，本來(lái)我也就以為這無(wú)非就是性格活潑，愛(ài)玩愛(ài)鬧而已，但是后來(lái)發(fā)生的一件事震驚了我。

有一次放學(xué)回家，當(dāng)我騎著腳踏車，路過(guò)十字路口等紅綠燈的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)劉××也在等紅綠燈，小腦袋不停地看著過(guò)往的車輛，可是他接下來(lái)的舉動(dòng)，現(xiàn)在想起來(lái)還有一絲后怕，他突然走出斑馬線，徑直走向馬路，旁邊的轎車瘋狂地摁著喇叭，他只是默默回了下頭，我馬上從腳踏車上跳下來(lái)，把他抱回斑馬線，我馬上跟他的父母進(jìn)行了電話聯(lián)系，讓他的父母來(lái)接他，在那個(gè)夜晚我跟劉××的父母進(jìn)行了一次漫長(zhǎng)的談話。

通過(guò)他父母的描述，劉××從小就跟別的孩子不同，哺乳期中，劉××竟然不會(huì)吃奶，別的孩子能說(shuō)話的時(shí)候，他卻遲遲不會(huì)發(fā)音，長(zhǎng)大一點(diǎn)的時(shí)候，叔叔阿姨給他買的玩具他總是自己把它排成一排，幫他收拾之后，他會(huì)有強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，晚上看電視總是一會(huì)打開，一會(huì)關(guān)掉，尤其是大小便的訓(xùn)練，到了四歲才完成。劉××對(duì)某些特別聲音表現(xiàn)出一種恐懼感，比如吸塵器、理發(fā)電動(dòng)推剪、引擎啟動(dòng)聲等等，劉××的父母文化水平并不高，認(rèn)為無(wú)非就是孩子發(fā)育晚而已，也就沒(méi)放在心上。

經(jīng)過(guò)他父母的描述，我馬上意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，我建議他的父母帶劉××去醫(yī)院檢查一下，周末劉××的父母帶著劉××去醫(yī)院做了全面檢查，確診為自閉癥，這個(gè)結(jié)果對(duì)于劉××一家來(lái)說(shuō)，如晴天霹靂，劉××的父母帶著他去參加復(fù)建治療班，幫助劉××進(jìn)行語(yǔ)言和肌肉訓(xùn)練，我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的資料查閱，建議控制劉××的飲食習(xí)慣，劉××對(duì)面筋特別過(guò)敏，所以我建議劉××吃飯的時(shí)候，所有含面粉的食物都不能吃，洋蔥、辣椒等調(diào)味品也不能吃，多讓他吃青菜等有機(jī)蔬菜。

在學(xué)校中，我盡量使課堂充滿歡樂(lè)的氛圍，音樂(lè)是有效的療傷藥劑，時(shí)刻關(guān)注劉××的舉動(dòng)，下課的時(shí)候經(jīng)常跟他聊聊天，讓他保持愉悅的心情；課堂上經(jīng)常舉辦一些才藝表演，鼓勵(lì)劉××上臺(tái)表演，提升他的自信心，經(jīng)常跟他的父母進(jìn)行溝通，掌握劉××的治療進(jìn)展。

現(xiàn)在劉××的自閉癥已經(jīng)得到緩解，在學(xué)校，我們這些教師也會(huì)給予他更多的關(guān)懷，學(xué)校和家庭組成“家園結(jié)合”的聯(lián)盟，給這種特殊的人群提供更多的關(guān)心，把特殊的關(guān)心給學(xué)生、把特別的愛(ài)給學(xué)生，愿學(xué)生能帶著自信的微笑沐浴在明媚的陽(yáng)光之中。