探析高中物理教學(xué)攻略

陳旭

【摘? ? 要】高中物理的教學(xué)需要注重對(duì)學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)，在我的教學(xué)生涯中，遇到過很多困難，在我的不斷探索與反思下，漸漸摸索到了有效的教學(xué)方法、理念等，尤其在教學(xué)攻略方面，更有獨(dú)特的見解。在此，我著重就高中物理的教學(xué)攻略進(jìn)行了如下探討與分析。

【關(guān)鍵詞】高中物理? 教學(xué)攻略? 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.173

物理這一學(xué)科需要的是不斷思考，在嚴(yán)密的思維模式下，去分析解決問題。這樣的學(xué)科對(duì)學(xué)生來說難度比較大，如果沒有正確合理的教學(xué)方法，那么物理學(xué)習(xí)將會(huì)變得難上加難，不利于教學(xué)活動(dòng)的開展。明確教學(xué)意義將會(huì)幫助教師找到教學(xué)方向，而教學(xué)攻略的完善涉及教學(xué)的方方面面，因?yàn)椴皇菃慰拷鉀Q一方面的問題就可以達(dá)到優(yōu)化效果的。

一、探討高中物理教學(xué)的意義

1.有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在日常生活中，很多時(shí)候都會(huì)運(yùn)用到物理的相關(guān)知識(shí)。在學(xué)習(xí)物理時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的問題相結(jié)合，將所學(xué)的書本知識(shí)與生活實(shí)際建立聯(lián)系，這樣不僅僅可以幫助學(xué)生減少畏難心理，還可以幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣。尤其是解決問題之后，學(xué)生會(huì)逐漸樹立自信心，并產(chǎn)生相應(yīng)的滿足感，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2.有助于有效提高思維能力。物理的一大特色就是難度較大，對(duì)學(xué)生的邏輯思維要求高。在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維方面有很大的幫助，可以增強(qiáng)思維的清晰度、嚴(yán)密度。學(xué)生中常存在“一聽就懂，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”的現(xiàn)象，所以，培養(yǎng)良好的思考方式，也是教師不可忽略的問題。良好的思考方式一旦形成，解題也就相對(duì)輕松。

3.有助于培養(yǎng)良好品質(zhì)。難度大就需要挑戰(zhàn)精神，這在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生不怕苦、不怕難的優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)學(xué)生自身的提高有極大幫助。學(xué)習(xí)物理讓學(xué)生更加了解科學(xué)的本質(zhì)，讓學(xué)生具有學(xué)習(xí)和研究物理的好奇心和求知欲，能培養(yǎng)實(shí)事求是的優(yōu)良品質(zhì)。這一點(diǎn)不論是現(xiàn)在還是以后，都是一種難能可貴的品質(zhì)。

4.有助于形成物理觀念。從一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來看，接受了物理教育的人，有了一定的物理觀念，就會(huì)有著較高的科學(xué)素養(yǎng)。物理學(xué)解釋了各種運(yùn)動(dòng)形態(tài)的相互聯(lián)系與相互轉(zhuǎn)化，形成物理觀念之后，就能用其解釋自然現(xiàn)象、解決實(shí)際問題、描述自然界的圖景。這也有助于學(xué)生完善自我知識(shí)體系，有利于自我的全方位發(fā)展。

二、促進(jìn)高中物理教學(xué)的有效方法

（一）注重師生關(guān)系的培養(yǎng)

高中的學(xué)生已經(jīng)有了自己的人格、價(jià)值觀，不論成績(jī)好壞，都渴望被教師重視與認(rèn)可，這一點(diǎn)我也是深有體會(huì)。作為教師，當(dāng)然要以身作則，樹立正確的是非觀，每一位學(xué)生都是不可忽視的，不能輕易地放棄任何一個(gè)。當(dāng)然，不同的學(xué)生有不同的性格和做事方式，教師要因材施教，不能存在偏見，長(zhǎng)期的關(guān)心教導(dǎo)尤其重要，和學(xué)生處好了關(guān)系，對(duì)他們學(xué)習(xí)這門學(xué)科有著重要的促進(jìn)作用。

（二）注重教學(xué)方式的優(yōu)化

在教學(xué)中，犯錯(cuò)是不可避免的，但是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并且想辦法改正。在我看來，教學(xué)就是一個(gè)從無(wú)到有的過程，很多都需要慢慢摸索。例如，怎樣才能備好課，怎樣講解學(xué)生更能接受，怎樣提高對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的關(guān)注度，怎樣讓課堂活躍起來等這一系列的問題都隨著經(jīng)驗(yàn)的累積一一解決。教師應(yīng)該明確自我職責(zé)和使命，不只是為了傳授知識(shí)，更是為了拓寬學(xué)生知識(shí)面，為今后的學(xué)習(xí)與生活打下知識(shí)基礎(chǔ)。而每課堂的圓滿結(jié)束，也是對(duì)自我的一種見證和認(rèn)知。

（三）注重教學(xué)觀念的創(chuàng)新

很多人認(rèn)為，學(xué)習(xí)物理的主要目的是為了迎合考試，所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，更加注重結(jié)果，這對(duì)新課程改革下的物理教學(xué)而言作用甚微。物理是一門重視學(xué)習(xí)過程的學(xué)科，任何問題的解決都離不開認(rèn)真的分析，如果只求結(jié)果，那么物理是很難學(xué)好的。作為教師，要學(xué)會(huì)舍棄過時(shí)的教學(xué)理念，重新樹立全面教學(xué)的觀念。在課堂上，注重思路的分析，引導(dǎo)學(xué)生思考，懂得創(chuàng)新，把課堂時(shí)間更多地留給學(xué)生，從根源上解決問題。在課堂下，充分發(fā)揮督促作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，并積極鼓勵(lì)。要知道學(xué)習(xí)物理沒有捷徑，實(shí)事求是才是根本。

（四）注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

很多時(shí)候，學(xué)生積極性不高，在課堂上無(wú)精打采，課后還不認(rèn)真預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，這與很多因素都有關(guān)聯(lián)。作為一名物理教師，就要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，去探索這些問題產(chǎn)生的根源。而調(diào)整教學(xué)方法是其中最有效也是適應(yīng)最為廣泛的方式之一。在課堂上，教師可以留更多時(shí)間給學(xué)生，并對(duì)其進(jìn)行提問，培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力。在課后，進(jìn)行作業(yè)評(píng)比，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。除此之外，在我看來，物理需要的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?，教師?yīng)該嚴(yán)格督促，發(fā)揮好教學(xué)監(jiān)督作用。所以課堂不能太過于活躍，這難免會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生自己思考，灌輸物理觀念。在課堂上把時(shí)間交給學(xué)生，以此調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，課下也得嚴(yán)格把關(guān)。不論是課后習(xí)題還是預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，都需要認(rèn)真對(duì)待。

（五）注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究意識(shí)

在學(xué)習(xí)一門課程之前，都應(yīng)先端正態(tài)度。想學(xué)好物理，那么就得正確認(rèn)識(shí)物理這一學(xué)科，教師要引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)。在熟記了理論知識(shí)以外，還要靈活運(yùn)用，不能呆板、死記硬套，所以，需要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思考能力，增強(qiáng)知識(shí)的靈活運(yùn)用度。俗話說，死做題做死題，如果不懂得創(chuàng)新創(chuàng)造、融會(huì)貫通，將來必將缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，所以不論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)該摒棄陳舊觀念。而教師應(yīng)該做的就是以學(xué)生為中心，從學(xué)生的思考角度設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在探究問題的過程中，幫助學(xué)生保持愉悅的心情，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（六）注重發(fā)揮教學(xué)反思的重要作用

教師可以要求學(xué)生整理錯(cuò)題，以此方式去完善知識(shí)點(diǎn)，不再犯同樣的錯(cuò)誤。而教師自身也一樣，應(yīng)該注意課后總結(jié)，接收學(xué)生反饋的意見，以此反思，再對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行合理的調(diào)整。雖說學(xué)習(xí)主要是依靠自己的努力，但是教師可以作為更好的引路人，這不僅體現(xiàn)在把知識(shí)講授下去，還要看學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。所以，教師也需要不斷完善自我，注重逐步完善教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)策略。這些都離不開教師對(duì)自我教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思與總結(jié)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教師應(yīng)該做到不忘初心，一直牢記自己的使命，在今后的教學(xué)工作中，不斷努力提高自己的工作能力，以滿足教學(xué)所需。最后，教學(xué)攻略的優(yōu)化與教學(xué)策略是否科學(xué)，教學(xué)理念是否創(chuàng)新，教學(xué)方法是否有效等方面是緊密聯(lián)系的，需要教師學(xué)會(huì)統(tǒng)籌規(guī)劃，才能提高高中物理教學(xué)攻略的有效性與可行性。