小學(xué)語文課堂教學(xué)的三個(gè)“有效”

錢友碧

新 課改呼吁有效教學(xué)讓課堂活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，從而提高教學(xué)質(zhì)量。有效課堂是我們這些“藝術(shù)家們”永恒的追求。有效教學(xué)已被廣大教師接納并積極運(yùn)用于小學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)之中，成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。什么是有效教學(xué)？從專業(yè)的角度來說， 是指如何用最少量的時(shí)間、最少的精力投入，通過課堂教學(xué)使學(xué)生在“三維目標(biāo)”方面獲得協(xié)調(diào)發(fā)展，取得盡可能大的教學(xué)效果。其核心是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)以及怎么學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)。在語文課堂教學(xué)中怎樣才能做到有效教學(xué)呢？

一、“有效”地備課是實(shí)施有效課堂教學(xué)的前提

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)好的教師應(yīng)當(dāng)是用他的終生來備課的”。備好課是上好課的前提，有效的教學(xué)首先體現(xiàn)在有效備課上。怎樣才算是上好課的前提呢？第一。備而能用，備課應(yīng)該備而能用，減少無效備課；第二，有利于教，有利于教師正確的教，學(xué)生巧妙的學(xué)，高效的完成教學(xué)任務(wù)，有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，是教師水平迅速提高；第三，有利于學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得快，學(xué)得扎實(shí)，所學(xué)的知識(shí)能遷移。培養(yǎng)能力到位，力爭(zhēng)較好的完成教學(xué)目標(biāo)，向課堂要效益。在師生互動(dòng)的課堂教學(xué)中有許許多多的不可預(yù)見性，必須在課前有所考慮，課堂上的生成需要教師運(yùn)用教育的智慧去引導(dǎo)；學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和機(jī)動(dòng)需要教師去激發(fā)，沒有備課時(shí)的全面考慮與周密設(shè)計(jì)，就沒有上課前的胸有成竹，就不可能有課堂中的游刃有余。因此，有效備課是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的前提。

二、“有效”地組織課堂教學(xué)是實(shí)施有效課堂教學(xué)的關(guān)鍵

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！痹谡Z文教學(xué)中，課堂導(dǎo)入很重要。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，靈活、富有創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種課程資源，使學(xué)生從不同渠道，以不同方式接觸和學(xué)習(xí)語文，因此教師可以充分利用教材探索較為新穎的教學(xué)導(dǎo)入方法。如直觀導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、背景引入法等。

成功導(dǎo)入后，要設(shè)法使學(xué)生維持感興趣的情緒，這就涉及創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境和氛圍。那么如何才能創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)、交流氛圍呢？教師要尊重學(xué)生人格，熱愛每一個(gè)學(xué)生。上課不僅意味著傳授知識(shí)，而且是與學(xué)生一起分享理解，體驗(yàn)生命價(jià)值和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程。所以說師生關(guān)系是平等的。教師只是參與者、組織者。興趣是學(xué)習(xí)的最佳催化劑，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，大腦對(duì)學(xué)習(xí)材料反應(yīng)才最清晰，思維活動(dòng)才最有效，學(xué)習(xí)效果才最有效。語文課培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的途徑是多種多樣的，最重要是選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，語文老師應(yīng)盡量使學(xué)生熱愛語文，對(duì)教學(xué)有興趣才能學(xué)好語文。我認(rèn)為人們對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和積累，都是通過觀察和實(shí)踐得到的，所以有意識(shí)地安排學(xué)生去觀察、去思考，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象力。既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的趣味性，又創(chuàng)造了良好的課堂氣氛。有效的語文教學(xué)要在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生積極主動(dòng)地獲得知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，并對(duì)所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣。

教師應(yīng)把改進(jìn)課堂教學(xué)作為主攻方向，采用啟發(fā)式、討論式、合作式等教學(xué)方法，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來，提倡學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，真正把傳授知識(shí)的過程當(dāng)成學(xué)習(xí)交流和自主探索的過程。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探索和解決問題。

三、“有效”的課后練習(xí)是提高有效課堂的教學(xué)保障

“有效”的課后練習(xí)應(yīng)該有目標(biāo)、有層次、有重點(diǎn)、有拓展。課后練習(xí)是小學(xué)語文的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的重要手段。但在實(shí)際教學(xué)中，教師們往往對(duì)練習(xí)教學(xué)的功能認(rèn)識(shí)不到位，很少反思哪些練習(xí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有效的，哪些是無效甚至是有負(fù)面影響的。教師要設(shè)計(jì)一定量的不同角度、不同層次、有啟發(fā)性的能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練題，教師在選擇“題型”時(shí)應(yīng)根據(jù)不同知識(shí)點(diǎn)的不同年級(jí)目標(biāo)要求進(jìn)行合理設(shè)計(jì)、恰當(dāng)安排。我認(rèn)為要做到以下幾方面：（1）有效地練習(xí)題設(shè)計(jì)要有針對(duì)性。教師在備課時(shí)，練習(xí)題設(shè)計(jì)要有針對(duì)性是指教師在充分吃透教材的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)練習(xí)題，這樣對(duì)癥下藥，才能到達(dá)藥到病除，牢固掌握教學(xué)知識(shí)的目的。（2）有效地聯(lián)系題設(shè)計(jì)要有階梯性。練習(xí)題設(shè)計(jì)要有階梯性是指由易到難、由淺入深、小坡度、臺(tái)階式的訓(xùn)練，不要以訓(xùn)練本節(jié)課所學(xué)知識(shí)為根本目的。學(xué)困生可能會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)差，或遺忘舊知識(shí)導(dǎo)致接受不了新知識(shí)，老師在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)適當(dāng)為某些習(xí)題做好鋪墊，幫助學(xué)困生回憶舊知識(shí)、解決新問題，增強(qiáng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情，感受成功的快樂和喜悅，樂于學(xué)習(xí)語文。（3）有效地練習(xí)題設(shè)計(jì)要具有多樣性。練習(xí)題設(shè)計(jì)的多樣性有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。在語文上，一題多問、一題多變，多不甚數(shù)。教師要緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，更多地設(shè)計(jì)情景習(xí)題，設(shè)計(jì)有一定開放性、靈活性的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力，特別是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。適時(shí)適度地安排學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)訓(xùn)練。實(shí)踐活動(dòng)訓(xùn)練的形式，要力求豐富多彩，如收集和整理資料、觀察社會(huì)現(xiàn)象、開展社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、參加社區(qū)公益活動(dòng)等，都是行之有效的實(shí)踐活動(dòng)形式。學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)訓(xùn)練的結(jié)果，要通過課堂匯報(bào)、黑板報(bào)交流、教室設(shè)置專欄等適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行交流和展示。培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力；發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。教師要給予學(xué)生寬松的研究時(shí)間，并在研究方法上進(jìn)行指導(dǎo)。各單元的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，要兼顧基礎(chǔ)性和提高性，便于不同層次的學(xué)生進(jìn)行選擇。應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生以小組的形式進(jìn)行，達(dá)到語文的正真目的。（4）有效地練習(xí)題設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性。小學(xué)語文練習(xí)題的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)生活味濃、探究性強(qiáng)、選擇性多、靈活性打的原則。練習(xí)要有集算理、規(guī)律或知識(shí)技能于一體，使學(xué)生通過練習(xí)不斷地受到啟發(fā)，形成思路、形成技能，從而提高學(xué)生的理解能力。眾多精彩的練習(xí)題，不僅注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析、善于動(dòng)腦、學(xué)會(huì)探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，而這樣的學(xué)習(xí)品質(zhì)將會(huì)使學(xué)生終身受用。

總之，有效的課堂教學(xué)是兼顧知識(shí)的傳授、感情的交流、智慧的培養(yǎng)和個(gè)性塑造的過程。提高語文課堂教學(xué)的有效性是教學(xué)改革永恒的主題，是一個(gè)很有意義的話題，是廣大教育工作者不懈追求的目標(biāo)和努力方向。