淺析九年級(jí)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

宋紀(jì)昌

摘要：物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的根本方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)后，通過實(shí)驗(yàn)可以鞏固自己的所學(xué)，重現(xiàn)課本中的物理現(xiàn)象，提高學(xué)習(xí)效率。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)中發(fā)揮了很重要的作用。在本篇文章中，筆者就實(shí)驗(yàn)教學(xué)在九年級(jí)物理教學(xué)中存在的問題及其方法性策略提出了一些淺見。

關(guān)鍵詞：九年級(jí)物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)問題

隨著新課改的提出，大家越來越重視物理與生活的聯(lián)系，中考的形式也越來越靈活，更加注重學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。此時(shí)，實(shí)驗(yàn)的重要作用就顯現(xiàn)出來。實(shí)驗(yàn)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鞏固所學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生開拓創(chuàng)新，樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。但是，我國(guó)的物理教學(xué)也存在著不容忽視的問題。接下來，筆者針對(duì)目前物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題和物理教師應(yīng)注重的幾點(diǎn)方法提出了自己的看法。

一、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

1、教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，觀念落后。在目前的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，多數(shù)教師還存在著老舊的思想觀念，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的作用不大，不僅不能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)耽誤課堂時(shí)間，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)這一環(huán)節(jié)相當(dāng)草率，采取放任自由，不聞不問的態(tài)度，甚至傳播錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念。這樣的狀況導(dǎo)致學(xué)生的態(tài)度也發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，由一開始的興致勃勃變成了敷衍了事，學(xué)生漸漸地失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，喪失動(dòng)手意識(shí)，不僅不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更甚者會(huì)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

2、學(xué)生的動(dòng)手能力相對(duì)較弱，對(duì)實(shí)驗(yàn)沒有形成正確的認(rèn)識(shí)。大多數(shù)學(xué)生起初對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)這一環(huán)節(jié)是非常好奇的，這容易引起他們的興趣，在課堂上積極主動(dòng)，自己動(dòng)手操作。但是由于學(xué)生普遍的動(dòng)手能力較弱，再加上部分學(xué)生沒有良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，不能遵守教師提出的實(shí)驗(yàn)規(guī)則，有時(shí)會(huì)損壞實(shí)驗(yàn)器材，導(dǎo)致狀況百出，影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度。還有的同學(xué)從根本上不重視實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)沒有用處，對(duì)實(shí)驗(yàn)也不感興趣，不會(huì)主動(dòng)去操作儀器，而且實(shí)驗(yàn)課在在總課時(shí)中比例偏小，學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)更少，也對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)產(chǎn)生了不利影響。

3、實(shí)驗(yàn)器材老舊，教學(xué)條件匱乏。目前，很多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材還是以前的老版，并且配套不完全。由于學(xué)校資金和不受重視等多方面的原因，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需要的器材缺乏，教學(xué)設(shè)施條件差，導(dǎo)致教師和學(xué)生無法完成全套的的實(shí)驗(yàn)，教師無法教授，學(xué)生也無法動(dòng)手進(jìn)行探索。尤其是有些農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的中學(xué)，根本沒有實(shí)驗(yàn)器材，他們無法開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程，學(xué)生的動(dòng)手操作能力可想而知。

二、物理教師在物理實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注重的實(shí)驗(yàn)方法

1、提高教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能。教師應(yīng)該從自己做起，根據(jù)新課改提出的新觀念，及時(shí)更新自己的教學(xué)觀念，提高自身重視實(shí)驗(yàn)的意識(shí)，努力提高自己的實(shí)驗(yàn)專業(yè)技能，可以通過培訓(xùn)或自學(xué)、交流的方式來增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。另外，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，在教學(xué)過程的實(shí)踐中，通過總結(jié)自己的進(jìn)步與不足，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，來對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。總之，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師必須把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容作為基礎(chǔ)，使學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣作為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹新課程理念，在和學(xué)生一起動(dòng)手的過程中共同進(jìn)步。

2、增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生形成正確的實(shí)驗(yàn)觀念。首先，在物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該多為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在動(dòng)手操作中自我總結(jié)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，積極思考問題，并自己動(dòng)手解決問題。其次，教師應(yīng)該傳輸給學(xué)生正確的觀念，使其真正明白物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要性，從根本上去重視實(shí)驗(yàn)過程，教師自己也應(yīng)該以身作則，在實(shí)驗(yàn)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生一個(gè)積極的榜樣。最后，教師應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)操作前明確本次實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手興趣，來提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3、增加實(shí)驗(yàn)器材，改善實(shí)驗(yàn)設(shè)施的條件。首先，學(xué)校應(yīng)該在此事上高度重視，關(guān)注實(shí)驗(yàn)情況，及時(shí)采購(gòu)實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備，改善學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件。另外，學(xué)校應(yīng)該完善各項(xiàng)制度，建立健全的針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)采取的資金投入制度，撥出一定的資金并落實(shí)到位，不斷增強(qiáng)執(zhí)行效率，來確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利展開。另外，學(xué)校應(yīng)該對(duì)教師的情況作出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方法。例如，學(xué)?？梢葬槍?duì)教師的能力不一問題，定期舉辦專門的教師培訓(xùn)，真正提高教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的教學(xué)能力，而不是流于形式。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)物理課堂教學(xué)中占有非常重要的地位，對(duì)提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)水平、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)主動(dòng)意識(shí)與動(dòng)手能力也有著至關(guān)重要的作用。因此，教師應(yīng)該不斷更新教學(xué)觀念，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷開拓創(chuàng)新，為學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，從而提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

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