我以我心育桃李

文/阮鐵坤

要做一個(gè)好班主任確實(shí)不是一件容易的事，說(shuō)句心里話，作為班主任，我已把我的班級(jí)看作我的生活乃至我生命的一部分，我把為班級(jí)所做的一切，看作是為我的家人所做的一切，只覺(jué)得是應(yīng)該的，從不奢求會(huì)得到什么回報(bào)?，F(xiàn)在談?wù)勛约涸诠ぷ髦械囊恍┠w淺認(rèn)識(shí)和平凡的做法。

一、明確學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)之志

究竟懷著什么目的學(xué)習(xí)，恐怕學(xué)生心中的版本不計(jì)其數(shù)。記得小時(shí)候教師教導(dǎo)我們說(shuō)，學(xué)習(xí)好，上大學(xué)，能夠討個(gè)好老婆，或者找個(gè)好婆家。而今覺(jué)得，其短期內(nèi)雖有積極作用，但不能長(zhǎng)久，新時(shí)代的青年只有把學(xué)習(xí)的目的與實(shí)現(xiàn)中華夢(mèng)這一時(shí)代主旋律相結(jié)合，才能獲得永恒的動(dòng)力。為此，我從兩個(gè)方面入手：（1）利用每周升旗儀式的契機(jī)進(jìn)行教育，國(guó)旗是國(guó)家的象征，在激昂的國(guó)歌聲中看到國(guó)旗冉冉升起，重溫共和國(guó)半個(gè)世紀(jì)的歷程，重溫中華民族近百年來(lái)的屈辱。我覺(jué)得每次都是在凈化心靈，一種歷史的責(zé)任感油然而生，在升旗后的晨會(huì)上，我時(shí)常談起那一時(shí)刻的感受，也希望學(xué)生能不忘國(guó)恥，做一位頂天立地的中國(guó)人。（2）利用班會(huì)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，每當(dāng)講起為中華民族崛起而獻(xiàn)出生命的英雄時(shí)，時(shí)常淚流滿面，幾十名學(xué)子鴉雀無(wú)聲，眼淚和教師一塊流。

報(bào)效祖國(guó)是班魂，踏實(shí)勤奮是責(zé)任，通過(guò)不斷強(qiáng)化，每個(gè)人都把自己的學(xué)習(xí)行為與國(guó)家和民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起，這也是學(xué)校教育的重要目的。

二、注重學(xué)法指導(dǎo)，打造過(guò)硬的集體

“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，可見(jiàn)掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法比掌握知識(shí)本身更重要。好的學(xué)法，事半功倍。我從四個(gè)方面滲透學(xué)法指導(dǎo)，（1）抓“四本”。“四本”即問(wèn)題本、錯(cuò)題本、課堂筆記本、心得體會(huì)本。四本在手就抓住了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。（2）重視課前預(yù)習(xí)。課后進(jìn)行題海訓(xùn)練，不如課前預(yù)習(xí)一遍，課前預(yù)習(xí)后，學(xué)生聽(tīng)課有的放矢，課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出，課后適當(dāng)鞏固，質(zhì)量非同一般。（3）主張張弛有度，倡導(dǎo)學(xué)法靈活，學(xué)習(xí)要認(rèn)真踏實(shí)，但不能死學(xué)，否則會(huì)學(xué)死，要多總結(jié)，做題要精而勿濫，譬如一道題完成后，要思考解法是否多樣，各知識(shí)點(diǎn)是如何聯(lián)系在一起的，難點(diǎn)是如何突破的，增加或減少條件結(jié)論是否改變，圖形是否還有其他變化，將其中的部分圖形平移翻折旋轉(zhuǎn)會(huì)有什么新變化，條件與結(jié)論可否互換，這種題目有什么規(guī)律，在其他學(xué)科中有什么體現(xiàn)等。如果能長(zhǎng)期堅(jiān)持，必將充分發(fā)揮大腦的思維品質(zhì)。（4）注重協(xié)調(diào)其他因素與學(xué)習(xí)的關(guān)系，例如，休息、運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、飲食等，在培養(yǎng)記憶、模仿、思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的其他素質(zhì)。

三、注重教學(xué)民主，善待每位學(xué)生

優(yōu)秀班主任的基本素質(zhì)，首先是一名優(yōu)秀教師，在思想上充滿愛(ài)心，在業(yè)務(wù)上能吃透教材，準(zhǔn)確把握《大綱》和《考綱》，精通教法與學(xué)法，了解學(xué)生心理需求、心理發(fā)展規(guī)律，一位教學(xué)外行的人在學(xué)生面前很難站得住腳。還要有民主的教學(xué)作風(fēng)，善待自己的每一位學(xué)生，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為中心來(lái)展開(kāi)，民主的教學(xué)作風(fēng)不僅能使學(xué)生找到學(xué)習(xí)主人的感覺(jué)，而且有利于維護(hù)學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)熱情，有利于保持學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，也有利于拉近師生之間的距離。保障師生之間教學(xué)信息的暢通，在教學(xué)中，我主要采取以下措施：（1）不以分?jǐn)?shù)論英雄，分?jǐn)?shù)是考察學(xué)力的一種手段，而不是評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)尺。在我心里，只要有進(jìn)步，有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，或者是有要求學(xué)習(xí)的欲望，都是我的寶貝。（2）鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題，時(shí)間不限，形式不限，對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題可以隨時(shí)舉手表達(dá)。對(duì)不同的見(jiàn)解提出有個(gè)人創(chuàng)意的問(wèn)題，我以該學(xué)生的名字命名，以示表彰。（3）實(shí)行分層教學(xué)，幾十人的班級(jí)，不可能千人一面。教法也不宜千篇一律，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生我會(huì)提出較高的要求，在平日教學(xué)中，以思考題的形式多分配任務(wù)，管理上批評(píng)多于表?yè)P(yáng)，特別是心浮的學(xué)生。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生經(jīng)常找他們談心，多提些力所能及的問(wèn)題，鼓足他們學(xué)好的信心，管理上表?yè)P(yáng)多于批評(píng)。特別是那些要求進(jìn)步，而自信心又不足的學(xué)生。時(shí)代變了觀念要更新。

四、依據(jù)心理科學(xué)，注重考法指導(dǎo)

考試成績(jī)是考生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。在雙考已經(jīng)成為社會(huì)問(wèn)題的今天，考前學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)已成為影響成績(jī)的重要因素之一。為此我采取以下措施：（1）通過(guò)生動(dòng)的事例,讓學(xué)生明白適當(dāng)?shù)慕箲]是正常的，是有利于學(xué)習(xí)的，但過(guò)度焦慮就會(huì)成為制約大腦發(fā)揮的頑敵，通過(guò)一定量的放松性訓(xùn)練，能夠改善焦慮狀況。（2）樹(shù)立必勝的信念，自信是成功的基石，自信是來(lái)自平時(shí)的努力，平時(shí)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，有教師的精心指導(dǎo)，有科學(xué)的訓(xùn)練方式，怎么會(huì)失??？為什么總想到失?。繛槭裁床荒軋?jiān)信自己一定會(huì)成功呢？（3）根據(jù)不同的學(xué)生狀況、不同的心理特點(diǎn)，幫助制定有針對(duì)性的考試方案案例。考法得當(dāng)可以避免心理問(wèn)題的發(fā)生，使自己始終掌握考試的主動(dòng)權(quán)。

班主任工作無(wú)論對(duì)于年輕教師，還是有一定教齡的老教師，在為實(shí)現(xiàn)中華夢(mèng)的今天，都是一種挑戰(zhàn)，面對(duì)不斷變換的新形勢(shì)、新課題，必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地改造自己。

編輯 董慧紅

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