小學(xué)生體質(zhì)下降的原因及對策探討

王韻博

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2016.27.155

摘 要：身體是知識的載體，青少年時期的體育教育則是鑄就這一強健載體的基礎(chǔ)工程，但是近年來由于學(xué)校、家庭等原因?qū)w育課程的不重視，造成學(xué)生體質(zhì)不斷下降，嚴重影響了未來民族素質(zhì)的整體提高。這必須引起教育部門和社會各界的高度重視，認真分析原因，積極采取有效措施，扭轉(zhuǎn)下降趨勢。該文分析了近年來小學(xué)生體質(zhì)下降的主要原因以及應(yīng)對策略，以此增強中小學(xué)生體質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育 體質(zhì) 下降

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）09（c）-0155-02

1 研究目的

體質(zhì)是人的生命活動和生活學(xué)習(xí)、工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，是衡量一個國家綜合實力的標志之一，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平是關(guān)系到國家和民族的大事。近年來，學(xué)生體質(zhì)水平明顯下降，學(xué)生的身體狀況不容樂觀令人擔(dān)憂，必須引起社會各界的高度重視，認真分析原因，積極采取措施扭轉(zhuǎn)學(xué)生身體素質(zhì)下降的趨勢。學(xué)校教育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實加強體育工作，把“陽光體育”工程落到實處，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。

2 問題的提出

在最近參加的學(xué)生國家健康體質(zhì)標準測試的工作中，筆者從五、六年級學(xué)生的身高、體重、肺活量、50 m跑、400 m跑、一分鐘跳繩和仰臥起坐、坐位體前屈的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)：除身高和體重兩項指數(shù)高于平均值，其他幾項均低于筆者經(jīng)手數(shù)據(jù)的平均值。特別引人注意的是學(xué)生的耐力素質(zhì)和柔韌素質(zhì)越來越低！當(dāng)然，在不同的學(xué)校耐力素質(zhì)和柔韌素質(zhì)指數(shù)對比差距較大?？墒求w重、身高這兩項素質(zhì)在呈上升趨勢。學(xué)生體重的普遍增加其原因是學(xué)生肥胖人數(shù)增多！令人深思。而肺活量平均指標也比往年有明顯下降趨勢，值得驕傲的是學(xué)生身高普遍超過前幾年同年齡人的平均身高。為什么學(xué)生的體能一年不如一年？根源和起因是如何發(fā)生的。

3 造成小學(xué)生體質(zhì)下降的原因

3.1 當(dāng)前教育模式使得小學(xué)生體質(zhì)下降

（1）應(yīng)試教育造成小學(xué)生體質(zhì)下降。我國小學(xué)的教育方針從最初的德、智、體三方面到后來的德、智、體、美、勞五方面，都突出強調(diào)了體育的重要性。但是，在很多學(xué)校為了一味追求文化課成績、奧數(shù)得獎、升學(xué)率等，很大部分犧牲了小學(xué)生的體育課程。隨著教育改革不斷深化，很多學(xué)校依然頂風(fēng)而上，偷梁換柱，在課程表、師資配備形式上滿足國家教委要求，但是沒有切實落實相關(guān)政策，不能夠惠及每一個小學(xué)生。小學(xué)生在學(xué)校得不到體育鍛煉，身體和心理都會受到消極影響，所以在校的應(yīng)試教育造成小學(xué)生體質(zhì)下降。

（2）體育課程教育安全問題造成小學(xué)生體質(zhì)下降。體育課程存在一定安全隱患，因為每一項都會或多或少對小學(xué)生的人身安全造成傷害。之前跳山羊、投擲鉛球、踢足球這些傷害性較大的項目已經(jīng)在小學(xué)體育課程很難見到，取而代之的是一些簡單的羽毛球、跳繩、乒乓球等簡單的、不易對抗和培養(yǎng)團隊配合的項目課程。學(xué)校怕承擔(dān)安全責(zé)任，同樣，體育代課老師也不愿意承擔(dān)這樣的教學(xué)風(fēng)險，這樣的教育降低小學(xué)生之間的對抗意識和團隊意識，會造成小學(xué)生體質(zhì)逐漸下降。

（3）參加各種輔導(dǎo)班，完成超負荷作業(yè)，造成小學(xué)生體質(zhì)下降。每一位家長都望子成龍、望女成鳳，這種心理造成給予小學(xué)生的時間安排遠遠超過了本身年齡承擔(dān)。而且針對各種輔導(dǎo)機構(gòu)的誘惑，給孩子滿滿的安排，造成睡眠不足，這樣免疫力下降，體質(zhì)也會下降。盡管家長給予孩子各種營養(yǎng)補充，但很多是于事無補的。教育部對小學(xué)生的減負，又被課后輔導(dǎo)和興趣班占用，依然是被學(xué)習(xí)安排到晚上八、九點中。小學(xué)生的精力也是有限的，這樣一來根本沒時間鍛煉和興趣培養(yǎng)，體質(zhì)怎么會不下降？

（4）學(xué)校的課外活動有名無實?！叭珖鴥|萬學(xué)生陽光體育運動”已經(jīng)全面啟動，但有些學(xué)校并沒有落實每天1小時的體育課外活動，課外活動根本是有名無實，都被用來上課輔導(dǎo)等，或者說學(xué)校課程表上標有陽光課外活動，但被文化課老師灌以自習(xí)課用來培優(yōu)扶差，上級領(lǐng)導(dǎo)來檢查驗收時也是象征性開展一兩個星期，等檢查組離開后又恢復(fù)舊貌，這樣的“走過場”怎么能起到鍛煉學(xué)生身體的作用呢？

3.2 社會的影響也是原因之一

從多年的社會情況來看，雖然目前健身流行，各類活動搞得如火如荼，參與運動的人也大大增加，但是社會對成人的體育活動和對青少年的活動重視程度差距太大，對青少年的更多想法還是以學(xué)習(xí)為主健身為輔，學(xué)生有時間再去運動，讀書沒時間就別去運動了，條件好，吃得好點就可以增加體質(zhì)，這是普遍的觀點。另外體育活動設(shè)施更是缺乏，連滿足成人運動都不夠，更別說再提供給青少年進行運動了。

3.3 家庭造成的學(xué)生身體素質(zhì)下降

現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女。由于父母非常溺愛自己的子女，使不少獨生子女表現(xiàn)得脆弱、缺乏毅力、沒有恒心，不愿意進行艱苦的體育鍛煉，這也是造成學(xué)生身體素質(zhì)下降的主要原因。

4 提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的對策

4.1 科學(xué)認識和對待學(xué)校體育安全問題

體育課存在一定安全隱患，但是我們不能因噎廢食，在防范措施做得比較周到的情況下，我們應(yīng)該提倡更多項目的體育課。對于教育投資，各級政府都是大力支持的，所以體育課程需要的安全保護硬件設(shè)施都能夠配備齊全的，所以這樣可以有利于提升小學(xué)生體質(zhì)。

4.2 保證學(xué)生的課外活動時間，杜絕占用

（1）任課教師能應(yīng)當(dāng)盡量減少學(xué)生的作業(yè)量，并且通過和家長協(xié)調(diào)，保證學(xué)生每天必需的運動時間和運動量。如需要課外輔導(dǎo)的，也應(yīng)盡量爭取少占用運動的時間。（2）學(xué)校加強對活動課的管理，杜絕占用課外活動時間上其他課的現(xiàn)象，保證活動課的時間不做其他用處，保證學(xué)生都能在活動課上活動起來，讓學(xué)生每天都能在一定的課外文體活動時間里充分發(fā)揮自己的能量，并且學(xué)校爭取在原來的基礎(chǔ)上適當(dāng)再增加學(xué)生在校的運動時間。

4.3 要開展形式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動

小學(xué)生的教育應(yīng)該是豐富多彩的，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特點，因材施教，培養(yǎng)小學(xué)生的體育方面的興趣，發(fā)覺他們的潛力，促進其健康發(fā)展。

4.4 避免家長對于小學(xué)生的溺愛

現(xiàn)在很多家庭都是“四二一”模式，對于小學(xué)生都溺愛有加，形成很多小學(xué)生“小王子”“小公主”的思想，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子，而不是一味滿足小學(xué)生的需求，甚至不合理的。家長應(yīng)該多帶小學(xué)生走出去，參加各種活動提升小學(xué)生體質(zhì)。

4.5 提升小學(xué)生的科學(xué)飲食和生活方式

飲食是增進小學(xué)生體質(zhì)最基本的途徑，不管是在家里還是在學(xué)校里，一日三餐才是最重要，不用盲目給予加餐和補充。早睡早起，減少小學(xué)生對電子產(chǎn)品的依賴，勞逸結(jié)合，培養(yǎng)小學(xué)生的動手能力和思維能力，形成良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式。

4.6 適當(dāng)增加步行距離，提升小學(xué)生體質(zhì)

現(xiàn)在家用轎車的普及，很多小學(xué)生從家里下樓到學(xué)校門口都不會多運動一米。應(yīng)該提前安排好時間，適當(dāng)陪著孩子多走一段路程，可以增強與孩子溝通，同時對于小學(xué)生的應(yīng)變能力也會有很大提升，從身體和心理同時得到提高和進步。

5 結(jié)語

總之，學(xué)生體制下降有其復(fù)雜的原因。需要引起足夠重視，同時更需要正確認識。要提高學(xué)生的體質(zhì)，不但要找出其根本原因，對癥下藥，還要整個社會積極關(guān)注，從教育制度到學(xué)校體育、從家庭教育到課堂教育，體育課及課外活動都要進行深化和改革，提高學(xué)生的體育興趣，培養(yǎng)終身體育的意識，這樣才能增強學(xué)生的體質(zhì)。

參考文獻

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[3] 中小學(xué)體育（與健康）課程評估與管理標準[M].北京體育大學(xué)出版社，2009.