增強(qiáng)體育田徑教學(xué)趣味性的研究

王本祥

摘 要：在體育教學(xué)工作中，田徑教學(xué)是難點(diǎn)，難在學(xué)生容易產(chǎn)生枯燥感、乏味感，參與程度不夠、學(xué)習(xí)興趣不高。文章從體育田徑教學(xué)存在的問(wèn)題，體育田徑教學(xué)采用的策略兩方面對(duì)增強(qiáng)體育田徑教學(xué)趣味性進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；田徑教學(xué)；趣味性；研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）05-0085-01

對(duì)當(dāng)前體育田徑教學(xué)面臨的困境進(jìn)行深入分析，可以發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)狀的出現(xiàn)主要責(zé)任在于教師，有的教師沒(méi)有對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和組織的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行深入研究，教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)空間等存在著一定的制約因素。

一、體育田徑教學(xué)存在的問(wèn)題

一是教師教學(xué)理念滯后。有的體育教師并沒(méi)有真正理解領(lǐng)悟新課程改革的精髓，教學(xué)理念明顯滯后于教學(xué)工作的發(fā)展，滯后于新課程改革對(duì)教育提出的要求，在這樣的背景下開(kāi)展田徑教學(xué)，依舊是落后的模式、陳舊的方法。二是教學(xué)資源整合欠缺。有的體育教師將體育學(xué)科當(dāng)作次要學(xué)科，對(duì)教學(xué)工作重視程度不夠，在資源的整合上能省則省、能略則略，不能想方設(shè)法地將教學(xué)中有用資源整合起來(lái)，這直接導(dǎo)致體育教學(xué)工作受到嚴(yán)重限制。三是空間拓展存在不足。學(xué)生的課外時(shí)間比較充裕，具有廣泛的體育活動(dòng)空間。但是有的體育教師并沒(méi)有在這一方面想法子、下功夫，課外大量的時(shí)間和空間沒(méi)有充分利用起來(lái)，既沒(méi)有結(jié)合學(xué)生對(duì)田徑方面的興趣愛(ài)好進(jìn)行專門(mén)培養(yǎng)，也沒(méi)有選擇有潛力、體質(zhì)好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)，這些方面都是導(dǎo)致體育田徑教學(xué)陷入困境的重要原因。

二、體育田徑教學(xué)采用的策略

多年的體育教學(xué)實(shí)踐證明，要想提高田徑教學(xué)的質(zhì)量和成效，必須在提升趣味性上下功夫，教師要通過(guò)多種手段開(kāi)展更加具有吸引力的田徑教學(xué)。

（1）營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，讓學(xué)生樂(lè)于參加體育學(xué)習(xí)。體育學(xué)習(xí)中的許多內(nèi)容是在室外進(jìn)行，學(xué)生體能動(dòng)作等方面的訓(xùn)練體力消耗較大，對(duì)學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性。教師要提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，提高他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與度，就要讓他們思想上樂(lè)于接受體育鍛煉，積極參與教學(xué)活動(dòng)。在這一過(guò)程中，良好教學(xué)氛圍的營(yíng)造顯得非常重要。在教學(xué)中，教師要和藹可親地對(duì)待每一位學(xué)生，更要關(guān)愛(ài)激勵(lì)學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中取得了進(jìn)步，在耐力方面做出了努力，教師都要進(jìn)行大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，既讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)氛圍的融洽，又能強(qiáng)烈地感知來(lái)自教師的認(rèn)可。這樣的激勵(lì)性評(píng)價(jià)活動(dòng)，能夠讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，從而更加激勵(lì)他們參加體育活動(dòng)，為田徑教學(xué)的順利開(kāi)展提供保障。

（2）改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生體育訓(xùn)練不再枯燥。體育訓(xùn)練中的體力消耗較大，特別是田徑項(xiàng)目中跑跳等項(xiàng)目的重復(fù)訓(xùn)練，容易使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的身體疲勞感。傳統(tǒng)教學(xué)模式忽略了田徑訓(xùn)練中的趣味性，致使學(xué)生田徑訓(xùn)練的積極性不高。教師需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革。例如，跑的運(yùn)動(dòng)怎樣跑得快、怎樣跑得規(guī)范、在跑的過(guò)程中怎樣控制呼吸、怎樣擺臂等等，這些方面都是教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的內(nèi)容。教師不要直接進(jìn)行指導(dǎo)，要讓學(xué)生按照不同的方式進(jìn)行訓(xùn)練，然后各自談一談?dòng)?xùn)練的效果，對(duì)不同的控制方法說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。采用這樣的教學(xué)方式，落實(shí)了學(xué)生的主體地位，滿足了學(xué)生表達(dá)的欲望，也提高了學(xué)生對(duì)田徑學(xué)習(xí)訓(xùn)練要點(diǎn)的把握效果。此外，教師在田徑教學(xué)中還要注重一些游戲活動(dòng)的開(kāi)展，針對(duì)田徑項(xiàng)目中的一些具體訓(xùn)練內(nèi)容，開(kāi)發(fā)出相應(yīng)的游戲。學(xué)生在田徑項(xiàng)目訓(xùn)練中，不再是簡(jiǎn)單地進(jìn)行跑跳等動(dòng)作訓(xùn)練，而是進(jìn)行一些游戲化活動(dòng)。學(xué)生對(duì)游戲興趣盎然，進(jìn)而轉(zhuǎn)移到對(duì)田徑學(xué)習(xí)訓(xùn)練的投入，可以收到好的教學(xué)效果。

（3）拓寬信息來(lái)源渠道，讓學(xué)生獲得豐富體育知識(shí)。體育田徑教學(xué)方面的補(bǔ)充信息非常多，從運(yùn)動(dòng)的起源到田徑明星的刻苦訓(xùn)練事跡，再到他們的一些奇聞趣事，教師要充分運(yùn)用豐富的信息激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為田徑教學(xué)注入動(dòng)力。例如，教師可以搜集一些田徑項(xiàng)目的起源信息，讓學(xué)生更加全面地了解體育運(yùn)動(dòng)，這對(duì)拓寬學(xué)生知識(shí)面具有重要作用。教師還可以選取一些成績(jī)優(yōu)異的田徑體育明星，向?qū)W生介紹他們平時(shí)刻苦訓(xùn)練的事跡，感悟他們勇于拼搏、自強(qiáng)不息的體育精神，這對(duì)學(xué)生是一次思想教育，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授和情感教育的統(tǒng)一，提高了學(xué)生田徑學(xué)習(xí)興趣。

（4）拓展體育教學(xué)空間，讓學(xué)生得到個(gè)性化的發(fā)展。體育教師在開(kāi)展田徑教學(xué)的過(guò)程中，除了抓好課堂教學(xué)之外，還要積極拓展課外空間，滿足學(xué)生體育興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。在這方面，教師可以通過(guò)兩個(gè)舉措體現(xiàn)這一目標(biāo)，一是讓體育學(xué)習(xí)有興趣的學(xué)生在課外組建田徑隊(duì)，指導(dǎo)他們進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等比賽中一展雄姿。二是針對(duì)一些身體素質(zhì)較好的體育特長(zhǎng)生，專門(mén)制訂田徑訓(xùn)練方面的計(jì)劃，在統(tǒng)籌文化課程學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練的前提下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng)，為這些學(xué)生的身體素質(zhì)提升和體育專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在體育教學(xué)工作中，田徑教學(xué)是難點(diǎn)，難在學(xué)生容易產(chǎn)生枯燥感、乏味感，參與程度不夠、學(xué)習(xí)興趣不高，影響了教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性是提高教學(xué)成效的有力舉措，廣大體育教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析當(dāng)前田徑教學(xué)面臨的困境，結(jié)合教學(xué)實(shí)際探索突破的路徑，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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