淺析如何優(yōu)化基層黨校干部教育培訓工作質量

方良平

摘 要 基層黨校干部是貫徹黨的方針與國家政策的執(zhí)行者，強化對其教育培訓工作不僅是社會發(fā)展的需求而且更具急迫性。本文以此為切入點，提出強化基層黨校干部教育培訓工作的具體措施。

關鍵詞 基層黨校 干部培訓

中圖分類號：D630 文獻標識碼：A

1加強和改進干部教育培訓的現實性和緊迫性

經過改革開放之后，我國經濟迎來了發(fā)展的大好時機而且隨著加入WTO之后，不論是內部經濟建設還是對外投資均處于穩(wěn)定增長之中，我國在世界政治經濟舞臺上的地位逐步上升。在如此關鍵階段，黨校干部要充分發(fā)揮出黨員的示范作用，做好本職工作以保障社會秩序的穩(wěn)定，為社會經濟的發(fā)展提供保障。同時，在社會轉型發(fā)展過程中，不可避免的會出矛盾，雖屬于社會發(fā)展的正常現象，但處理不當極可能成為阻礙社會發(fā)展的因素。為此，需要充分發(fā)揮基層黨校干部的作用，在日常工作中擔負起聯系群眾，宣傳政策等職責。

當前，腐敗問題依然是治國與治黨的重要內容，黨員腐敗問題形勢嚴峻，導致該現象的原因既有傳統思想的桎梏又有黨員自身意志不堅，整體而言在于黨校干部未充分認識到作為黨員的職責以及義務所在，未嚴格按照黨員的相關要求做到自律。尤其是在市場經濟發(fā)展中，受到各類“糖衣炮彈”的影響，部分黨校干部放松了自我要求且降低了警惕性，淪為了金錢與美女的“俘虜”，最終走上了與人民與黨與國家為敵的道路上。黨的十八大會議中就指出了黨校干部潛在的風險：精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險是影響黨員。為此，結合基礎黨員特性以培訓教育工作為根本，通過有效的教育和培訓來保持黨校干部的擁有良好的素質，令黨校干部時刻保持清醒的頭腦，嚴于律己、積極奉獻，為我國和諧社會和“中國夢”的實現奠定必要的基礎是時代發(fā)展的要求。

2基層黨校干部教育培訓工作的優(yōu)化對策分析

2.1特色教育，提高教育質量

黨校干部教育培訓工作由來已久，但隨著時間的推移與社會的穩(wěn)定，教育培訓工作呈現出了滯后性，甚至流于形式。為此，為提升教育培訓工作的質量，應結合時代發(fā)展趨勢以及黨校干部的新特點，制定針對性的教育培訓內容。尤其隨著網絡的普及以及新思想青年黨員的加入，教育培訓工作必須要結合其現狀與需求，建立特色教育，提升培訓質量。例如，針對青年黨校干部干勁足，思想活躍但受黨教育與工作時間較短，易受到網絡文化與外來思想影響的特點，重點開展網絡文化教育、工作態(tài)度教育、風險思想教育等。使之樹立正確的黨校干部價值觀、人生觀、世界觀，以黨校干部的職責與義務為指導，正確對待網絡信息與外來文化。同時，結合十八大會議精神，重點圍繞黨校干部思想教育工作制定特色教育，包括基層黨員工作的特殊性、基層社會環(huán)境的特殊性、基層黨校干部的素質要求等制定相應的教育培訓內容，避免“高大上”與“假大空”式的教育培訓內容，給予青年黨校干部工作迫切需要的培訓內容，使之在日常中貫徹黨員的職責，發(fā)揮黨員的帶頭示范作用。

2.2強化實踐，提升教育培訓效果

基層黨校干部深入群眾，工作繁雜且充滿諸多變化，即使是經驗豐富的老黨員老干部同亦難以做到應對自如以保障工作的質量，對于缺乏實踐經驗的青年黨員更是充滿著挑戰(zhàn)。在黨校干部教育培訓中，應結合其黨員自身的實際情況以及基層工作環(huán)境的特殊性，將教育培訓內容融入到實踐之中，通過實踐活動貫徹教育培訓，實現兩者的有效結合，以快速提升黨校干部的時間能力。同時，將培訓與考核與一體，制定相應的考核體系以檢測教育培訓工作的效果。一方面，利于提升黨校干部對于教育培訓的重視度，使之投入足夠的精力參與培訓之中；另一方面，便于教育培訓人員掌握培訓效果，以轉變教學方式與內容，進一步提升培訓效果。此外，教育培訓人員還需要積極與學員進行工作實踐應用理論的策略探討，分享先進工作經驗，并指出工作中可能遇到的問題與對策，及早預防基層干部思想政治方面的理解偏差，進行預見性的教育培訓。

2.3與時俱進，汲取先進思想

隨著時代的不斷發(fā)展與黨政思想的不斷進步，基層黨校干部教育培訓工作的教育內容需要與時代接軌，與時俱進，并在基層黨校干部教育培訓工作中積極應用現代信息技術。通過時效性較高的教育培訓內容與方式，可以增強基層黨校干部教育培訓工作的時效性，并在此基礎之上逐步提升黨政思想對于企業(yè)管理與黨建工作的重要性，發(fā)揮其指導性作用，在保障基層黨校干部教育培訓工作質量的同時以促進企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。同時，在信息化時代中，基層黨校干部同樣會受到新媒體環(huán)境的影響，信息化工作是時代發(fā)展的主流趨勢，不可逆轉。因此，在基層黨員教育培訓工作中即可運用網絡平臺，新媒體、自媒體等途徑制定相應新型的教育培訓模式與內容。例如，建立微信群，發(fā)布相關內容，便于基礎黨員及時查閱與自我學習，提升個人綜合素質，保障黨員的先進性。同時，將基層黨校干部的培訓教育信息上傳至網絡平臺，隨時進行黨政知識自評與互評，使基層黨校干部教育培訓工作更加便利有效，實現基層黨校干部教育培訓工作的信息化發(fā)展，進一步提高基層黨校干部教育培訓工作效率。

因此，針對當前新形勢、新任務、新環(huán)境，對黨校教育培訓提出了新挑戰(zhàn)、新要求、新目標，基層黨校人更應該繼續(xù)解放思想、開拓創(chuàng)新，優(yōu)化基層黨校干部教育培訓工作、提高教育培訓工作質量，把黨校教育培訓工作提高到新的更高水平。

參考文獻

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