舞蹈教學(xué)質(zhì)量提升的策略研究

摘 要：引課是什么？引課對(duì)課堂教學(xué)的重要性如何？舞蹈引課用音樂(lè)的方式在實(shí)踐過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？效果怎樣？哪些年齡段會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題？效果又是什么？以舞蹈的方式會(huì)更好嗎？它的效果呢？出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)如何進(jìn)行分析？還有以表演、道具展示等方式又會(huì)是什么樣的情景？為了探索這一課題研究，本人通過(guò)幾年的舞蹈課堂教學(xué)實(shí)際來(lái)做進(jìn)一步闡述。

關(guān)鍵詞：引課；課堂教學(xué)；舞蹈課堂

引課，就是教師對(duì)一堂課的開頭用什么方式什么內(nèi)容怎樣引入來(lái)傳遞給學(xué)生。引課的成功之處在于：能讓學(xué)生的思維瞬間活躍，產(chǎn)生對(duì)課堂內(nèi)容有所期待，轉(zhuǎn)而快速地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。舞蹈引課應(yīng)如何“引”會(huì)更好？可以從哪些方面去引入上課的內(nèi)容，哪些方面的效果怎么樣？關(guān)系到班上每一個(gè)學(xué)生能否更好地理解掌握這堂課的所學(xué)內(nèi)容，這引課也就顯得尤為重要了。

幾種引課方式的對(duì)比情況：

音樂(lè)：放該課相關(guān)的音樂(lè)，讓學(xué)生從聽覺的方面去引起興趣從而快速地進(jìn)入狀態(tài)。聽樂(lè)曲的節(jié)奏快慢，曲式風(fēng)格，情感認(rèn)知，從而了解舞蹈動(dòng)作的體態(tài)、節(jié)奏和情緒的表達(dá)。在后續(xù)課堂中能夠把動(dòng)作更細(xì)膩化表現(xiàn)出來(lái)。選取音樂(lè)很關(guān)鍵，既要好聽又要本民族特點(diǎn)強(qiáng)烈的樂(lè)曲。這樣學(xué)生更加喜歡也更容易區(qū)別于其他民族。

舞蹈：1. 放該課相關(guān)的舞蹈視頻，用視頻中的舞蹈動(dòng)作吸引學(xué)生認(rèn)知。使得初步了解和提起興趣。這種引入可以快速地給學(xué)生有個(gè)初步的舞蹈印象。包括基本舞蹈的動(dòng)作、要領(lǐng)、特點(diǎn)以及舞蹈的情感表達(dá)等方面給予直觀體驗(yàn)，固化了后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。完整的成品作品可以給學(xué)生賞心悅目的體驗(yàn)，好的作品會(huì)留下很深刻的印象，讓學(xué)生心生喜歡，再接下來(lái)的教學(xué)就會(huì)比較好入手，學(xué)生在心底也會(huì)朝著預(yù)期方向發(fā)展，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程比較努力。這就是學(xué)好舞蹈的良好開端，給下階段的舞蹈教學(xué)鋪墊了基礎(chǔ)。

2. 教師跳一小段課中相關(guān)的內(nèi)容。展示教師的個(gè)人專業(yè)水平和舞蹈魅力，既可以了解所學(xué)內(nèi)容進(jìn)入上課狀態(tài)，還可以使學(xué)生更加喜歡老師的教學(xué)和所教的內(nèi)容。教師跳的內(nèi)容最好是比課中內(nèi)容稍難，表演性強(qiáng)的舞段，這樣更加有說(shuō)服力，學(xué)生的積極性會(huì)增強(qiáng)。

道具、教具：比如水袖、手鼓、碗盅這些教具在學(xué)生面前展示的時(shí)候，一定要讓他們先認(rèn)識(shí)這些教具的由來(lái)，了解這個(gè)民族的人文風(fēng)貌、地域特色，給學(xué)生自己探究下如何運(yùn)用、如何穿戴以及這些在舞蹈中所起的作用，提高積極性，來(lái)感受我們大中國(guó)的豐富多彩的生活方式，用色彩斑斕、形狀各異的教具引起學(xué)生的好奇心和強(qiáng)烈的視覺沖擊，帶著（怎么用道具、效果怎么樣）問(wèn)題來(lái)期待后面接下來(lái)的教學(xué)，增加了求知探索的欲望。

表演：讓學(xué)生回歸到童真。比如內(nèi)容是幼兒舞蹈的編創(chuàng)。每人模仿一個(gè)小動(dòng)物，抓住各自的小動(dòng)物的特點(diǎn)用肢體表現(xiàn)出來(lái)，可以加上聲音就更加形象化的模仿。讓學(xué)生在童趣中了解體會(huì)編創(chuàng)。

攝影：現(xiàn)在拍照在我們生活里無(wú)處不在，人物照片那是重中之重，拍照那肯定離不開造型，讓學(xué)生每人擺個(gè)造型幫他們記錄下來(lái)，選取幾個(gè)造型好的學(xué)生上臺(tái)，幫他們調(diào)整，就出現(xiàn)了舞蹈造型，所以說(shuō)舞蹈是來(lái)源于生活高于生活。讓學(xué)生覺得舞蹈沒有想象中難，一伸手一出腳就是動(dòng)作，提高他們的積極性和對(duì)自己的自信感。

為了上好舞蹈課，讓學(xué)生學(xué)好舞蹈，舞蹈老師可謂絞盡腦汁，想方設(shè)法搗鼓出一些新奇有趣的妙招來(lái)引課，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激活學(xué)生的思維能動(dòng)性，使學(xué)生盡快以最佳狀態(tài)迅速投入舞蹈課堂學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生才有學(xué)好舞蹈的內(nèi)動(dòng)力。舞蹈老師通過(guò)以各種方式引課，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈的感官體驗(yàn)、接受，直觀了解、認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生的思維靈動(dòng)性得到提高，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)舞蹈的興趣，并用同樣情緒的舞蹈動(dòng)作加以創(chuàng)作，單一幾個(gè)動(dòng)作或復(fù)合的幾個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生參與簡(jiǎn)單的創(chuàng)作并及時(shí)加以肯定，使其得到成就感，切切實(shí)實(shí)感受到舞蹈的樂(lè)趣，讓學(xué)生對(duì)自己學(xué)舞蹈倍感信心。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：金璐，浙江省麗水市，浙江省麗水中等專業(yè)學(xué)校。