小學(xué)數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的策略

安徽省霍邱縣潘集鎮(zhèn)中心學(xué)校 陳 勇

小學(xué)數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的策略

安徽省霍邱縣潘集鎮(zhèn)中心學(xué)校 陳 勇

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要階段，也是十分枯燥乏味的，每天接觸的數(shù)學(xué)知識(shí)都非常簡(jiǎn)單，但是卻要通過(guò)大量的練習(xí)才能夠熟練掌握，同時(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)很難引起學(xué)生的興趣，很多小學(xué)生都表示對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常頭疼，是最不愿意學(xué)習(xí)的課程之一。小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣十分關(guān)注，成為了當(dāng)前課堂教學(xué)的主要問(wèn)題，嚴(yán)重影響著課堂的教學(xué)效率。本文針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的興趣培養(yǎng)進(jìn)行了研究，并且就如何提升小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的興趣提出了有效策略。

小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；興趣培養(yǎng)；策略

興趣是任何學(xué)習(xí)最強(qiáng)大的動(dòng)力，良好的興趣能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)的更好開(kāi)展，使學(xué)習(xí)活動(dòng)取得更好的效果。當(dāng)前在小學(xué)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)當(dāng)中，普遍存在小學(xué)生沒(méi)有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象，數(shù)學(xué)成績(jī)很難提升。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須要認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，通過(guò)靈活調(diào)整課堂教學(xué)措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)課程，主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的，提升學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生缺乏興趣的主要因素

1.傳統(tǒng)觀念影響

我國(guó)在教育歷史上應(yīng)試教育模式保持了很長(zhǎng)時(shí)間，雖然新課改的實(shí)行要求全面開(kāi)展素質(zhì)教育，改變應(yīng)試教育模式，但是在很多教師的思想觀念當(dāng)中還沒(méi)有很好地轉(zhuǎn)變，仍停留在傳統(tǒng)的教育理念當(dāng)中，很多教學(xué)習(xí)慣和措施并沒(méi)有按照素質(zhì)教育模式要求開(kāi)展，過(guò)分注重學(xué)生的考試成績(jī)，沒(méi)有很好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，將更多的注意力放在學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生當(dāng)中，很少關(guān)注成績(jī)較差的學(xué)生。因?yàn)槭艿竭@種觀念的影響，很容易導(dǎo)致一些學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生也受到影響，因?yàn)楹苌偈艿嚼蠋煹年P(guān)注，便對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)逐漸喪失興趣，進(jìn)而數(shù)學(xué)成績(jī)逐漸降低，這對(duì)今后的數(shù)學(xué)及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)極其不利，并且會(huì)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

2.教學(xué)方式單一

當(dāng)前很多教師都已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候很少改變教學(xué)方式，通常都是用比較單一的教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中，教師始終是課堂的主導(dǎo)地位，學(xué)生只能夠被動(dòng)接受教師的教學(xué)內(nèi)容，很少開(kāi)展溝通和互動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題很少能夠及時(shí)向教師請(qǐng)教。數(shù)學(xué)是一門(mén)具有很強(qiáng)創(chuàng)造性的課程，對(duì)學(xué)生的思維能力要求很高，通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能提升學(xué)生的思維能力，但是在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，很多小學(xué)生都很難有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的思想，教師只是一味強(qiáng)調(diào)各種公式和計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)大量的習(xí)題訓(xùn)練來(lái)掌握各種知識(shí)，通過(guò)練習(xí)各種題型，掌握各種題型的解決方式來(lái)提高考試成績(jī)，這種方式過(guò)于機(jī)械化，不利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，甚至很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

3.師資力量落后

教師在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中十分重要，教師的素質(zhì)和職業(yè)技能直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣。但是當(dāng)前很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容十分簡(jiǎn)單，自身的知識(shí)足夠應(yīng)付各種教學(xué)問(wèn)題，而忽視了對(duì)自身能力的提升，這部分教師只看到了自身對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，而忽視了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能力的重要性，好的教學(xué)方式能夠提高課堂效率。隨著新課改的深入開(kāi)展，當(dāng)前在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)取得了很大程度的改變，如果不對(duì)這些知識(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)，那么教學(xué)效果必將很難提高，達(dá)不到當(dāng)前社會(huì)的教學(xué)需求。如果教師在課堂上不能夠很好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生很難融入數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，就會(huì)出現(xiàn)老師只是一味地教，學(xué)生只是被動(dòng)地學(xué)，這種教學(xué)模式十分不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須時(shí)刻開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自身教學(xué)水平，更好地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、提升小學(xué)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

為了能夠更好地按照新課改要求開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須盡快轉(zhuǎn)變思想觀念，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，按照教育領(lǐng)域的新要求、新思想開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。首先，要迅速轉(zhuǎn)變思想，改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)思想，主動(dòng)接受新思想、新教育，在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)中將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效融入，在確保完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣；其次，要放下教師的架子，主動(dòng)與學(xué)生開(kāi)展溝通交流活動(dòng)，深入學(xué)生，主動(dòng)征求學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)，并且接納一些好的意見(jiàn)和想法，讓學(xué)生感到自身受到重視，能夠在今后的課堂學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真聽(tīng)講，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

2.創(chuàng)新教學(xué)措施

再好的教學(xué)方式也不是永遠(yuǎn)都能夠發(fā)揮作用的，人們的思想觀念在不斷進(jìn)步，當(dāng)前小學(xué)生的思想發(fā)生了很大的改變，隨著學(xué)生接觸事物的渠道逐漸增多，學(xué)生的思想發(fā)展很快，如果教師一味按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)，那么將不會(huì)符合當(dāng)前的教學(xué)要求和學(xué)生的思想。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主動(dòng)開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，通過(guò)增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生能夠融入課堂當(dāng)中，主動(dòng)接受各種數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.提高教學(xué)水平

作為教師，必須不斷開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)前教育領(lǐng)域提出的新理念、新教法，而不是單純地將知識(shí)灌輸給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。 這就要求教師需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，更好地為學(xué)生服務(wù)。 同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該對(duì)小學(xué)教育引起足夠的重視，在選拔小學(xué)數(shù)學(xué)教師的時(shí)候嚴(yán)格把關(guān)，保證教師的質(zhì)量能夠達(dá)到素質(zhì)教育的要求，為小學(xué)教育事業(yè)開(kāi)創(chuàng)一個(gè)光明的未來(lái)。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生涯十分重要，在地理、物理、化學(xué)等學(xué)科中都需要運(yùn)用大量的數(shù)學(xué)知識(shí)才能夠開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，因此數(shù)學(xué)知識(shí)十分重要。小學(xué)生天生愛(ài)動(dòng)，喜歡新鮮事物，如果長(zhǎng)時(shí)間處于枯燥的數(shù)學(xué)運(yùn)算當(dāng)中，將會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，十分不利于學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須充分重視這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，通過(guò)有效的課堂教學(xué)措施，最大限度地提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，才能夠確保數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更好地開(kāi)展。本文針對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的普遍問(wèn)題提出了有效的解決措施，旨在幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教師更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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[2]李紅梅.淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（4）.