有效評(píng)價(jià) 無限生機(jī)
——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效評(píng)價(jià)思考

江蘇省南通市城南小學(xué) 李婷婷

有效評(píng)價(jià) 無限生機(jī)
——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效評(píng)價(jià)思考

江蘇省南通市城南小學(xué) 李婷婷

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的有效評(píng)價(jià)對(duì)于教師的課堂教學(xué)是非常有益的，也利于學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的各種問題。教師要根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的能力，結(jié)合學(xué)生的興趣教學(xué)，讓學(xué)生感受到多元化的教學(xué)課堂，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿信心。

小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂思考；有效評(píng)價(jià)

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)一直是小學(xué)數(shù)學(xué)課程教育中的重要內(nèi)容和核心問題，決定著教師上課的課程質(zhì)量和教學(xué)效果，隨著新課程“以學(xué)定教”的推出和實(shí)行，教師要制定符合新課標(biāo)要求的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理念，掌握課程的有效評(píng)價(jià)，開展教學(xué)的無限生機(jī)，全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和水平，讓小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂朝著有活力、有方法、高效性的方面發(fā)展。本文主要依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)課堂的有效評(píng)價(jià)和思考做一些分析和探討。

一、增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂評(píng)價(jià)——培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)

教師要想構(gòu)造先進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，就必須制定合理的教學(xué)方案，優(yōu)化教學(xué)手段，才能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率，而且，教師要在課堂教學(xué)的過程中適當(dāng)加入課程評(píng)價(jià)的方法，才能幫助學(xué)生思考實(shí)際數(shù)學(xué)問題，提出不懂或者疑惑的困難點(diǎn)，教師根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)不斷更改和優(yōu)化課堂方案，制定出實(shí)際的教學(xué)方案，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，并利用信息技術(shù)的先進(jìn)性和科技性等特點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的效率，擴(kuò)展小學(xué)數(shù)學(xué)“有效評(píng)價(jià)”的教學(xué)方法。

例如：教師可以讓學(xué)生自主地進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容，即把每堂課的知識(shí)重點(diǎn)記到筆記本上，并且把課堂感悟記錄下來，老師要經(jīng)常閱讀學(xué)生寫的課堂感悟和總結(jié)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和實(shí)際學(xué)習(xí)到的知識(shí)內(nèi)容，接受學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)信息，有效提高教學(xué)質(zhì)量。比如，在教學(xué)三角形的特殊性時(shí)，由于三角形的性質(zhì)很多，教師在教學(xué)的過程中可能會(huì)忽略某一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生模糊的現(xiàn)象。穩(wěn)定性、三角形內(nèi)角和定理、三邊關(guān)系以及直角三角形中的“勾股定理”等，都是三角形的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，教師要利用學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)做出的評(píng)價(jià)完善教學(xué)方案，適當(dāng)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，讓抽象的理論知識(shí)變得更具體和形象，方便學(xué)生理解和記憶，最終達(dá)到提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的目的。

二、引入小學(xué)數(shù)學(xué)的多元教學(xué)——提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教師一定要構(gòu)造富有想象力的課堂，讓學(xué)生充分構(gòu)思和理解數(shù)學(xué)知識(shí)，把數(shù)學(xué)知識(shí)有效地結(jié)合到日常生活中進(jìn)行分析，促進(jìn)學(xué)生的思維模式和思考方式的訓(xùn)練，幫助學(xué)生有效評(píng)價(jià)課堂方案和模式，引入小學(xué)數(shù)學(xué)的多元教學(xué)方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在課堂中加入有效評(píng)價(jià)的教學(xué)方法，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，讓學(xué)生在接受教育的同時(shí)鍛煉自我探究的學(xué)習(xí)能力和解決實(shí)際問題的生活技巧，從而適應(yīng)多變的信息化時(shí)代和日漸發(fā)展的科技社會(huì)，提高自身的綜合素質(zhì)。

教師在教學(xué)“認(rèn)數(shù)、計(jì)算、 測(cè)量、統(tǒng)計(jì)”等的理論知識(shí)時(shí)，要結(jié)合日常的實(shí)際問題，比如本班共有34個(gè)學(xué)生，男生有14人，女生有20人，讓學(xué)生求男生占全班人數(shù)的比例和女生占全班人數(shù)的比例。根據(jù)題意，學(xué)生要對(duì)題目中的數(shù)據(jù)有很好的認(rèn)識(shí)和感悟，女生占全班人數(shù)的比例為20/34=10/17，而男生所占比例為14/34=7/17。教師要讓學(xué)生自主思考實(shí)際問題，結(jié)合日常生活中的有效問題和評(píng)價(jià)反思，找到最優(yōu)學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是與生活息息相關(guān)的學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)就要把理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷探究和思考，才能在做題的過程中快速地找到與之相對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，合理地進(jìn)行解答。

三、完善小學(xué)數(shù)學(xué)的評(píng)價(jià)方法——激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)動(dòng)力

數(shù)學(xué)是一門特別注重邏輯思維的學(xué)科，教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中加入理性思維的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生主動(dòng)參與到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效評(píng)價(jià)過程中，提高學(xué)習(xí)效率，樹立學(xué)習(xí)信心。另外，教師在選擇生活元素作為數(shù)學(xué)教學(xué)材料時(shí)，要有理有據(jù)，配合數(shù)學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容，不可馬虎大意，隨意了事。學(xué)生對(duì)于課堂的有效評(píng)價(jià)也要根據(jù)教學(xué)素材來制作，教學(xué)素材的選取是課堂中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，并以生活中常見的實(shí)際問題作為依據(jù)制定出教學(xué)材料，而學(xué)生要有依據(jù)地對(duì)教師組織的課堂活動(dòng)、教學(xué)方法等做出有利于教師完善課堂教學(xué)方法的有效評(píng)價(jià)，這樣才能師生共同合作，找出最優(yōu)課堂方法，完善課堂教學(xué)內(nèi)容，逐步提高課堂質(zhì)量和效率。

在教學(xué)“順序與秩序”一課時(shí)，教師要引入多元化的教學(xué)例題，讓學(xué)生聯(lián)想到自己的生活實(shí)際。比如，小花、小明、小紅、小蘭在上體育課，他們的排列順序依次為小明、小花、小紅、小蘭，請(qǐng)問小花的前面和后面是誰？小蘭的前面依次是誰？這道題目充分考查了小學(xué)生對(duì)于生活中常見的順序概念問題，學(xué)生要合理地根據(jù)教師給出的教學(xué)例題有效評(píng)價(jià)和思考，找出實(shí)際解決辦法。通過有效評(píng)價(jià)，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和信心，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，并讓學(xué)生掌握合理和有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷一個(gè)“愿意學(xué)、敢于說、勇于做、能做好”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，從而擴(kuò)展學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活有效地結(jié)合起來，主動(dòng)地思考數(shù)學(xué)問題。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的有效評(píng)價(jià)對(duì)于教師的課堂教學(xué)是非常有益的，也利于學(xué)生的自我反思和總結(jié)，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的各種問題。教師要根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的能力，結(jié)合學(xué)生的興趣教學(xué)，讓學(xué)生感受到多元化的教學(xué)課堂，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿信心。在教學(xué)過程中，教師一定要利用好學(xué)生的有效評(píng)價(jià)，不斷完善和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。