開啟閱讀的天空

夏素紅

【摘要】語篇閱讀是英語高考的重要組成部分之一，“得閱讀者得天下”，提高語篇閱讀解題技巧，對于決勝高考具有戰(zhàn)略性意義。教師要開展行之有效的分類閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生掌握歸納總結(jié)的思想，用科學(xué)的閱讀方法指導(dǎo)解題。

【關(guān)鍵詞】高中英語 語篇閱讀 分類閱讀 閱讀方法

一、引言

詞匯問題、理解問題和思維問題是當(dāng)前高中英語教學(xué)中急需解決的三個(gè)任務(wù)，這三者之間本來應(yīng)當(dāng)是協(xié)調(diào)發(fā)展、共同促進(jìn)的關(guān)系，但在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，很多教師沒有關(guān)注到理解問題和思維問題對于學(xué)生語言能力發(fā)展的重要意義，自下而上（詞匯—詞組—句子）式的教學(xué)模式阻礙了學(xué)生英語應(yīng)用水平的進(jìn)一步提高。為了更好地幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)、提高語言使用能力，教師必須要重視對學(xué)生語篇閱讀技能培養(yǎng)的研究。

二、如何提高學(xué)生語篇閱讀能力

1.分類閱讀，了解文體特征。在對高考語篇閱讀題進(jìn)行分析的過程中，我們很明顯可以感受到，當(dāng)前的考場語篇閱讀以記敘文、說明文、議論文和應(yīng)用文這四大類型文章為主。記敘文、說明文、議論文出現(xiàn)概率最高，幾乎為必考內(nèi)容，應(yīng)用文類語篇偶有涉及。這些類型的文章涉及話題廣泛，包括人物介紹、生活常識(shí)、社會(huì)文化、歷史地理、科學(xué)論文、環(huán)境保護(hù)等眾多話題，如何使學(xué)生在內(nèi)容迥異的不同類型文章中掌握共通的信息處理方式，是教師需要重點(diǎn)探討的內(nèi)容。

事實(shí)上，無論試卷上面出現(xiàn)的是哪一篇文章，我們總可以將它劃分到記敘文、說明文、議論文和應(yīng)用文這四類類文章中的某一類，而這四類文章又具有其鮮明的文體特征，因此在語篇閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)過程中，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生重點(diǎn)介紹這四類文章在語篇結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系、修辭技能等方面的內(nèi)容，進(jìn)行行之有效的分類閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生了解文體特征，掌握快速從文章中獲得信息的方式。

（1）記敘文。記敘文以人物傳記、奇聞軼事類文章為主，在閱讀時(shí)我們需要重點(diǎn)關(guān)注“6W”（what、when、where、who、why、how）的信息，了解這篇文章講述了一件什么事情、發(fā)生在什么時(shí)候、在什么地方發(fā)生的、誰是事件的主要參與人員、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎么樣的。記敘類文章的閱讀尤其需要關(guān)注語篇中出現(xiàn)的大寫字母，這常常標(biāo)志著人物、時(shí)間、地點(diǎn)等信息，對于提示關(guān)鍵信息具有重要意義。

（2）說明文。說明文大都講敘了某一事物，多是與科普有關(guān)的內(nèi)容，介紹某一種或某幾種新型技術(shù)、新發(fā)明。在閱讀說明類文章時(shí)，我們需要重點(diǎn)關(guān)注數(shù)字信息，這有助于我們理解說明對象的本質(zhì)屬性。說明文的說明順序以時(shí)間、空間和邏輯順序?yàn)橹?，語篇的段與段之間一般是相互并列或?qū)訉舆f進(jìn)的關(guān)系，最好不要跳著讀，否則會(huì)影響信息讀取的準(zhǔn)確性。說明文語言的準(zhǔn)確性是尤其需要關(guān)注的問題，考試時(shí)一定要看看清楚題目和原文之間是不是一一對應(yīng)的關(guān)系，題目是否出現(xiàn)“almost”、“around”等詞匯，確保題目與原文信息對稱，注意細(xì)節(jié)問題。

（3）議論文。議論文以議論當(dāng)前社會(huì)某一熱點(diǎn)問題、社會(huì)現(xiàn)象為主，表達(dá)了作者對這些話題的看法與觀點(diǎn)。在解題過程中尤其需要分辨清楚作者本人與答題者本人觀點(diǎn)的區(qū)別，萬不可以主觀臆測代替作者觀點(diǎn)，造成結(jié)論的偏頗。被選入考卷的議論文必然論點(diǎn)清晰、論據(jù)充足、論證得當(dāng)，每段第一句話通常揭示了該段的主旨思想，在閱讀時(shí)只要看一下每段的第一句話，我們大致就能知道這一段主要講了哪些內(nèi)容。作者的觀點(diǎn)態(tài)度題、概括論點(diǎn)題是議論文?？碱}型，閱讀時(shí)要實(shí)事求是，從原文中找尋答案。

（4）應(yīng)用文。應(yīng)用文是近幾年新興的題型，為了體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性、生活性和應(yīng)用性，近幾年的高考英語越來越注重對這類題型的考察，教師和學(xué)生需要予以關(guān)注。應(yīng)用文多以便條、告示、日記等形式出現(xiàn)，總體難度不大，篇幅一般不長，題目設(shè)置較為靈活，但細(xì)心一點(diǎn)即可找到答案。

2.題型歸納，有的放矢解題。高考英語語篇閱讀主要分為主旨大意題、推理判斷題、詞義猜測題和事實(shí)細(xì)節(jié)題四種，注重考查學(xué)生把握語篇中心思想能力的主旨大意題和推理判斷題是難度最大的兩種，事實(shí)細(xì)節(jié)題和詞義猜測題則較為簡單。

解答推理判斷題，學(xué)生需要透過文章表面信息推測隱含意思，了解弦外之音、言外之意。遇到這類題目，我們需要從文章中的一些關(guān)鍵字眼尋找突破口，嘗試根據(jù)文章隨后一段獲得信息。

解答主旨大意題，學(xué)生需要具備領(lǐng)悟全文和概括中心思想的能力，一般以為文章選擇合適的題目、概括作者觀點(diǎn)等形式為主，可以在文章和段落的開頭以及結(jié)尾處尋找答案。

解答事實(shí)細(xì)節(jié)題，主要采取原文定位法，注意實(shí)事求是、嚴(yán)格按照文章中作者的思路和意圖來尋找答案，不要想當(dāng)然、主觀臆斷。對文章段落細(xì)節(jié)的考察直接在原文中可以找到答案，根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞快速定位到原文中的某一段進(jìn)行尋找即可，切忌不看文章隨便蒙。

解答詞義猜測題，學(xué)生不能只關(guān)注單詞表面的意思，而是要回歸到原文，注意單詞在特定語境中的特定含義。英語是“使用中的語言”，相同的單詞在不同語篇環(huán)境中有著不相同的意思，無論題目中出現(xiàn)的是認(rèn)識(shí)的單詞還是不認(rèn)識(shí)的單詞，我們都要回到原文中進(jìn)行代入，重點(diǎn)看這個(gè)單詞前后的幾個(gè)句子，不能憑自己的印象做題。

3.掌握方法，合理分配時(shí)間。在考場上，時(shí)間就是生命，答題時(shí)間的科學(xué)分配對于提高考試成績有著重要意義。一般來說，語篇閱讀以40分鐘時(shí)間為主，每篇平均分配，不可在某一題上耽誤太多時(shí)間，影響后面題目的解答。

為提高解題效率，良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)也是非常重要的。我們應(yīng)當(dāng)采取先看題目、在看文章的閱讀方法，帶著問題去閱讀，有針對性、有重點(diǎn)地對文章中與題目有關(guān)的關(guān)鍵信息進(jìn)行標(biāo)記。

三、結(jié)束語

語篇閱讀解題技巧很多，教師要帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)分析，找到最適合自己的解題方法，促進(jìn)英語水平的進(jìn)一步提高，開啟閱讀的天空！

參考文獻(xiàn)：

[1]黃國文.語篇分析概要[M].長沙：湖南教育出版社，1988.

[2]楊麗.語篇分析理論在高中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用策略[J].教育教學(xué)論壇，2010（12）.