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      淺談在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中注重學(xué)生的品質(zhì)教育事半功倍

      2017-02-25 19:40:34于雙迪
      校園英語(yǔ)·中旬 2017年1期
      關(guān)鍵詞:外語(yǔ)分組習(xí)慣

      于雙迪

      【摘要】英語(yǔ)教學(xué)中,我特別重視學(xué)生的品質(zhì)教育,我始終認(rèn)為德才兼?zhèn)?,德在第一位的教育理念,一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中,德的培養(yǎng)至關(guān)重要,光有才,沒有德是可怕的。所以,德育教育應(yīng)從小培養(yǎng),我們也應(yīng)該堅(jiān)定不移的把這一理念落實(shí)到我的日常英語(yǔ)教學(xué)中。本文針對(duì)如何滲透德育教育,提升孩子的品質(zhì),從細(xì)節(jié)到方法逐一講解如何才能在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)好英語(yǔ),學(xué)好小學(xué)英語(yǔ)離不開優(yōu)良的品質(zhì)。本文從分組教學(xué),培養(yǎng)孩子的責(zé)任心及合作能力;要求和滲透學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法;養(yǎng)成嚴(yán)禁的學(xué)習(xí)態(tài)度;有目標(biāo)有計(jì)劃的完成任務(wù);克服自己的恐懼,相信自己,做積極陽(yáng)光少年;具備一顆感恩的心幾個(gè)方面論證在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中德育培養(yǎng)的重要性。事實(shí)證明德育的滲透確實(shí)會(huì)使我們的教學(xué)事半功倍。

      【關(guān)鍵詞】德育 品質(zhì)教育

      一、分組教學(xué),明確組長(zhǎng)責(zé)任,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心及合作能力,領(lǐng)導(dǎo)能力

      結(jié)合每個(gè)班級(jí)情況,采用小組合作學(xué)習(xí)方式,要求組內(nèi)人員數(shù)量2至4個(gè),數(shù)量少,便于減輕組長(zhǎng)任務(wù),方便學(xué)生交流合作,不至于影響彼此。采用分組形式,無論在課堂課后都利于孩子更高效的學(xué)習(xí)掌握英語(yǔ)單詞,短語(yǔ),句子學(xué)習(xí)。課堂上,組員合作交流練習(xí)對(duì)話,表演節(jié)目。堂堂課都會(huì)進(jìn)行針對(duì)課文對(duì)話的交流與訓(xùn)練,因此,正確的分組是課堂教學(xué)的必要措施。分組成功后,明確要求組長(zhǎng)要負(fù)責(zé),告訴全班同學(xué)要做有責(zé)任心的人,父母有父母的責(zé)任,那就是養(yǎng)育培育你們,而你們的目前的責(zé)任就是學(xué)習(xí)。組長(zhǎng)的責(zé)任是監(jiān)督檢查組員的單詞短語(yǔ),句子,課文完成情況,并匯報(bào)老師。而組員要積極配合組長(zhǎng)完成學(xué)習(xí)任務(wù),并積極表現(xiàn),爭(zhēng)做組長(zhǎng)。這一過程即提高了學(xué)生的責(zé)任心,又有效的培養(yǎng)了學(xué)生彼此合作能力,也提高了部分學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。老師要注意的是有的學(xué)生沒有完成任務(wù),組長(zhǎng)尋私舞弊。一旦發(fā)現(xiàn),立刻進(jìn)行教育,發(fā)現(xiàn)再次應(yīng)撤職。這一過程培養(yǎng)學(xué)生公平公正的精神。

      二、傳授方法,由學(xué)習(xí)向會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,提升自信心

      “磨刀不誤砍柴光”,要想學(xué)好英語(yǔ),也應(yīng)找對(duì)方法,好的方法,會(huì)令你事半功倍。低年級(jí)學(xué)生剛學(xué)習(xí)英語(yǔ),應(yīng)注重日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活中方法的傳遞。例如:要遵循馬斯洛遺忘曲線的規(guī)律制定復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃,養(yǎng)成天天認(rèn)讀英語(yǔ)的習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生“一指,二看,三出聲”的認(rèn)讀方法。

      三、建立警示角,嚴(yán)格要求自己,逐步提高學(xué)生的自主能力

      家庭,學(xué)校都需要建立警示角,以幫助孩子克服丟三落四,馬馬虎虎的毛病,還可以幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,養(yǎng)成良好的品質(zhì)。教學(xué)中我們常發(fā)現(xiàn)我們的孩子忘記帶這個(gè)忘記帶那個(gè),把每日需要帶的東西寫到警示角處,或者寫一些警示語(yǔ),幫助孩子完成作業(yè)立即裝入書包的習(xí)慣,以防學(xué)生因此耽誤課堂教學(xué)。警示語(yǔ)上對(duì)于英語(yǔ)的教學(xué)大有益處。例如,每日讀英語(yǔ)15分鐘,幫助孩子養(yǎng)成堅(jiān)持的品質(zhì) 。對(duì)于孩子常犯的錯(cuò)誤都可以寫到警示角處,一個(gè)月更換一次,切記不要太多太勤,一個(gè)月只要一個(gè)警示語(yǔ)即可,待這個(gè)習(xí)慣孩子養(yǎng)成在進(jìn)行下一個(gè)。長(zhǎng)此以往孩子想不優(yōu)秀都難。

      四、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),有計(jì)劃的完成任務(wù)

      英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)模塊一個(gè)知識(shí)點(diǎn),學(xué)生要明確所學(xué)模塊的單詞,短語(yǔ),句式是什么?然后有計(jì)劃的學(xué)習(xí)——復(fù)習(xí)——在復(fù)習(xí),最終內(nèi)化為自己的知識(shí)。達(dá)到再現(xiàn)需要一個(gè)過程,所以要讓學(xué)生用手指著每日的認(rèn)讀是必須的。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,要想達(dá)到一個(gè)單詞的再現(xiàn),需要41天的反復(fù)復(fù)習(xí)。所以日常生活中學(xué)生要養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,嚴(yán)格要求自己養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣,每日?qǐng)?jiān)持誦讀單詞,短語(yǔ),句式,課文一遍,只有日復(fù)一日的積累及及時(shí)高效科學(xué)的復(fù)習(xí)才是掌握另一門外語(yǔ)的關(guān)鍵之所在。

      五、幫助孩子克服恐懼,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,相信自己

      教學(xué)中,對(duì)于外語(yǔ)有許多學(xué)生出現(xiàn)畏難情緒,認(rèn)為自己不行,一定學(xué)不好,索性放棄,好像外語(yǔ)課跟他沒關(guān)系,每次外語(yǔ)聳拉腦袋的樣子,一副無所謂的態(tài)度。其實(shí)是對(duì)自己能力的否定。對(duì)于這樣的學(xué)生首先要告訴他,要相信自己一定能行,外語(yǔ)很簡(jiǎn)單,很容易,不要怕他,只要自己相信自己,就一定能學(xué)好外語(yǔ)。反復(fù)這樣的去激發(fā)學(xué)生的自信心,提升斗志,準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。相信自己的狀態(tài),會(huì)激發(fā)大腦分泌出一種能使人快樂的物質(zhì)——多巴胺。反之,多巴胺減少,使人心情抑郁,引發(fā)多種疾病。因此,教學(xué)中要多鼓勵(lì),贊美學(xué)生。畢竟,我們的教育不是讓我們培養(yǎng)出眾多高分低能,身心不健康的孩子。孩子的身心健康是成功的第一要素。

      六、感恩教育的逐步滲透,幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系

      “孩子的心靈是一塊奇異的土地,播上思想的種子,就會(huì)獲得行為的收獲;播上行為的種子,就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲;播上習(xí)慣的種子,就會(huì)獲得品德的收獲;播上品德的種子,就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。”

      教育學(xué)生有一顆感恩的心至關(guān)重要,擁有感恩的心,快樂自己,快樂他人。生活中處處看到的都是陽(yáng)光,感謝陽(yáng)光的溫暖雨水的滋潤(rùn),風(fēng)沙的吹拂,白雪的洗滌等等,教會(huì)學(xué)生遇到問題多看積極陽(yáng)光的一面,成為積極陽(yáng)光的少年。首先教師要有一顆感恩之心,在行動(dòng)中為學(xué)生樹立榜樣,并能“細(xì)水長(zhǎng)流”地滲透到自己的教學(xué)中,持之以恒地堅(jiān)持好。只有人人懷有感恩的心,感恩之情,世界才會(huì)更美好。

      總之,有了好的品質(zhì),在人的培養(yǎng)歷程中是至關(guān)重要的,越早的抓品質(zhì)教育越發(fā)重要,所以我們要從小教育孩子重品質(zhì),重品質(zhì)不是三個(gè)字,而要落實(shí)到日常生活,日常教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)中,以上是我的一些日常工作中總結(jié)的小方面,當(dāng)然還要探討深挖的還有很多。無論如何都需要我們共同努力,希望我們培養(yǎng)的孩子在出小學(xué)校門的那一刻及時(shí)還沒成為德才兼?zhèn)涞娜耍且邆涑蔀榈虏偶鎮(zhèn)涞娜说脑鷮?shí)的基礎(chǔ)。為這一目標(biāo)我們每一位教育工作者都要努力努力在努力,因?yàn)檫@關(guān)乎我們的家園的未來的天空到底是陽(yáng)光籠罩,還是黑暗密布。

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