硝煙背后的科學(xué)密碼

羅丹

電影《模仿游戲》改編自安德魯·霍奇斯編著的《艾倫·圖靈傳》，由莫騰·泰杜姆執(zhí)導(dǎo)，講述了“計(jì)算機(jī)之父”艾倫·圖靈傳奇的一生，本片憑借強(qiáng)大的演員陣容和精良的制作，在2014年末上映后便獲得熱議，最終榮獲奧斯卡7項(xiàng)大獎(jiǎng)提名，并最終摘得最佳改編劇本獎(jiǎng)?！赌７掠螒颉啡娴闹v述了圖靈從少年到臨終的個(gè)人生活，重點(diǎn)聚焦于圖靈協(xié)助盟軍破譯德軍密碼“英格瑪”，從而扭轉(zhuǎn)二戰(zhàn)戰(zhàn)局的突出貢獻(xiàn)。本文試從影片的三條敘事線索、改編中的得失和道德觀與科學(xué)觀三方面入手，賞析電影《模仿游戲》中的電影藝術(shù)。

一、 時(shí)空交錯(cuò)的三條敘事線索

影片《模仿游戲》有著厚重的歷史背景，主角艾倫·圖靈被譽(yù)為“現(xiàn)代人工智能之父”，他性情怪癖，情感激烈，與世俗格格不入，作為電影中的首要人物，對(duì)這一角色的刻畫有著很大難度。因此，影片安排了三條敘事線索，場(chǎng)景分別對(duì)應(yīng)為謝伯恩學(xué)校、布萊切利園的解碼室和曼徹斯特的家中，這三個(gè)代表性地點(diǎn)可以用來概括圖靈的一生。導(dǎo)演將三條時(shí)間線索反復(fù)穿插，力求不浪費(fèi)一個(gè)鏡頭，讓觀眾直觀全面的了解這位天才的一生。

為了達(dá)到盡可能還原真實(shí)的效果，本片中少年時(shí)期的鏡頭選擇在圖靈本人就讀的謝伯恩學(xué)校進(jìn)行實(shí)景拍攝。一方面，中學(xué)時(shí)的圖靈顯露出了非比尋常的數(shù)學(xué)天才，他的數(shù)學(xué)成績(jī)令同學(xué)們羨慕又嫉妒；另一方面，他同樣也是個(gè)反叛的少年，對(duì)于感興趣的科目非常努力，對(duì)于希臘語等沒興趣的科目直接放棄。同時(shí)，少年圖靈不太擅長(zhǎng)人際關(guān)系的處理，他總是形單影只地出入校園，受盡了同學(xué)們的捉弄。此時(shí)，克里斯托弗的出現(xiàn)徹底改變了這位少年天才，可以說，克里斯托弗是圖靈性格形成和事業(yè)選擇中影響很大的人物。他不僅帶來了朋友的陪伴，還向圖靈贈(zèng)送了許多密碼學(xué)書籍，二人在興趣上十分投合，互相欽佩對(duì)方的智慧，隨著知識(shí)的累積，圖靈對(duì)數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)等領(lǐng)域更加感興趣，同時(shí)也越來越離不開這位朋友的陪伴。但是，當(dāng)滿懷希望的他等待著開學(xué)重返校園時(shí)，卻從校長(zhǎng)口中得知了克里斯托弗的死訊。這里出現(xiàn)了本片中的一個(gè)經(jīng)典鏡頭，偌大的辦公室中，圖靈與校長(zhǎng)對(duì)坐，面對(duì)校長(zhǎng)帶來的噩耗，少年表情十分堅(jiān)定，只有眼中流露出深深的悲痛，努力克制讓自己不要流淚?？死锼雇懈サ碾x去打碎了少年天真的幻想，卻讓他更加堅(jiān)定以數(shù)學(xué)作為自己的事業(yè)，這個(gè)形象一直烙印在圖靈心中，以至于他將自己畢生心血?jiǎng)?chuàng)造的計(jì)算機(jī)命名為“克里斯托弗”。

布萊切利園的工作室是影片的最主要場(chǎng)景，密碼小組的幾人專注于破譯德軍的重要密碼“英格瑪”，面對(duì)霸道的上司，自大的同伴，圖靈頂住壓力默默進(jìn)行他的計(jì)算機(jī)制作。這時(shí)的他不但要面對(duì)強(qiáng)大的事業(yè)壓力，也需要一個(gè)溫暖他心靈的人，瓊的出現(xiàn)給了圖靈莫大的慰藉。這個(gè)美麗而多才的女人，在男權(quán)社會(huì)表現(xiàn)出了無限的強(qiáng)勢(shì)，在男女比例為1：8的部門，女性總被支配做繁重而低層次的文書工作，瓊憑借自身的天才打破了這個(gè)規(guī)則，卻仍然處處受到同事的質(zhì)疑。同病相憐的兩人迅速從同事升級(jí)為知己，這種惺惺相惜一度被圖靈誤認(rèn)為愛情。但在向瓊求婚6個(gè)月后，圖靈坦誠的面對(duì)了內(nèi)心的同性傾向，二人又重新做回了好友，共同為盟軍的戰(zhàn)爭(zhēng)勝利而努力。最終，圖靈耗費(fèi)數(shù)月時(shí)間制造出一臺(tái)名為“克里斯托弗”的計(jì)算機(jī)，成功破譯德軍的迷式密碼，為二戰(zhàn)中扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局作出重要貢獻(xiàn)。

事業(yè)上的功成名就，生活中的孤單落寞深深折磨著圖靈，在生命的最后幾年中，他選擇在曼徹斯特的家中度過。但生活并不平靜，為了保住計(jì)算機(jī)，圖靈選擇了荷爾蒙療法，并最終在藥物副作用和心靈痛苦的雙重打擊下自殺，這位天才選擇的自殺方式也頗具浪漫色彩，他服用了注射氰化物的蘋果，孤獨(dú)的死在家中。影片的最后鏡頭便記錄了這一場(chǎng)景，導(dǎo)演沒有可以展現(xiàn)他的死亡過程，而是著重表現(xiàn)了圖靈的孤獨(dú)。他消瘦的背影緩緩走向“克里斯托弗”，注視著畢生的研究成果和那段銘記一生的愛情，隨后鏡頭轉(zhuǎn)到窄小的床頭柜，上面放著一個(gè)缺了一口的蘋果。對(duì)圖靈生平有所了解的觀眾，對(duì)這個(gè)蘋果絕不會(huì)陌生，因此無需直白的描寫圖靈的死亡，反而可以通過更為藝術(shù)的方式表現(xiàn)他最后的選擇。

三條時(shí)間線互為補(bǔ)充，共同構(gòu)成了艾倫·圖靈這個(gè)血肉豐滿的角色，無論是人物視角、心理活動(dòng)和生活經(jīng)歷，還是他對(duì)英國歷史的貢獻(xiàn)和社會(huì)的影響力，《模仿游戲》都成功地塑造了正面的形象。

二、 影視化改編過程中的突破與不足

作為一部改編自歷史人物傳記的作品，《模仿游戲》在歷史人物的把握方面非常優(yōu)秀，在客觀公正的基礎(chǔ)上，抓住了人物的靈魂與精髓，同時(shí)，為了增強(qiáng)電影的藝術(shù)性和劇情性，編劇在人物生平、細(xì)節(jié)處理等多處做了改編，可謂是毀譽(yù)參半，但不失為大膽的嘗試。

首先，在最為重要的人物性格方面，《模仿游戲》中的圖靈是一位悲劇天才，他破解了納粹的頂級(jí)密碼，研制出最早的人工智能機(jī)器，識(shí)破了蘇德雙重間諜，卻仍然逃不脫命運(yùn)的捉弄。圖靈激情、智慧，同時(shí)又寂寞、失落，在機(jī)器將要被砸碎時(shí)，在被起訴性顛倒罪名時(shí)，他內(nèi)心脆弱的一面暴露無遺。相比之下，圖靈的同事休則截然不同，同樣是從事密碼工作，休十分圓滑世故，打壓反對(duì)力量，籠絡(luò)新人，而圖靈習(xí)慣于埋頭苦干，一門心思開拓技術(shù)，缺乏基本的社交技巧。這個(gè)設(shè)定讓人聯(lián)想起題材相似的影片《美麗心靈》，該片中的經(jīng)濟(jì)學(xué)家納什便是一個(gè)心靈極度純真，與社會(huì)格格不入的天才。但歷史上的圖靈并非如此，他更傾向于一個(gè)愛因斯坦式的科學(xué)家，樂于用簡(jiǎn)明的比喻、故事或游戲向公眾傳達(dá)自己的數(shù)學(xué)思想和邏輯學(xué)理論。在他的著名論文《計(jì)算機(jī)與智能》中有數(shù)處英式調(diào)侃，幽默詼諧流動(dòng)在字里行間，同時(shí)，他也是長(zhǎng)跑健將，曾經(jīng)獲獎(jiǎng)無數(shù)，在文學(xué)領(lǐng)域也有所斬獲，這樣的全才與影片中那個(gè)不食人間煙火的工作狂形象有較大差距。

其次，編劇對(duì)圖靈個(gè)人生活中兩次重要的戀情都有所改編，加重了感情生活在電影中的分量，這一方面是為了迎合觀眾需要，另一方面，過于寫實(shí)的人物描寫確實(shí)會(huì)令電影略顯寡淡。在圖靈的少年時(shí)期，好友克里斯托弗的死亡是一場(chǎng)重頭戲，在傳記中，克里斯托弗的死訊并非校長(zhǎng)傳達(dá)給圖靈的，而是圖靈夢(mèng)中的預(yù)感，在得知好友的死訊后，圖靈曾信誓旦旦向母親表示自己與克里斯托弗總有一天會(huì)重逢，他們之間的愛，除了惺惺相惜外，還有對(duì)彼此才華的傾慕。至于瓊與圖靈之間的感情，影片給了較大的篇幅進(jìn)行鋪墊，詳細(xì)展現(xiàn)了瓊從普通的秘書和記錄員一步步成為機(jī)密小組的一員的全過程。作為女主角的她，性格中有著圖靈所喜愛的強(qiáng)勢(shì)和不服輸，兩人在工作中增進(jìn)感情，最終圖靈向瓊求婚。而在傳記中，二人的感情更顯得平凡而溫馨，圖靈在求婚當(dāng)天就對(duì)瓊坦白了自己的同性傾向，但瓊選擇了默默接受，最終理想與現(xiàn)實(shí)的差距讓二人分開，在戰(zhàn)后再無聯(lián)系，10年后瓊另嫁他人。瓊與圖靈之間的愛，不過是最普通的男女之愛，其間的錯(cuò)失與分開令人嘆惋。電影對(duì)這兩段感情的改編都恰到好處，既沒有一味地煽情，讓感情戲掩蓋了圖靈的科學(xué)天才，也沒有歪曲或逃避，為觀眾展現(xiàn)了這位天才較為真實(shí)的感情生活。

此外，影片在細(xì)節(jié)處理上還需加強(qiáng)，例如，在圖靈臨死前的報(bào)紙上，公然寫著“劍橋大學(xué)教授被判流氓罪”，而此時(shí)的圖靈，既不是教授，也不在劍橋大學(xué)任教，而是在曼徹斯特大學(xué)繼續(xù)鉆研他的人工智能。電影中將圖靈被指控的時(shí)間提前了一年，由實(shí)際上的1952年變成了1951年。除以上兩處之外，傳記中明確表示圖靈在接受荷爾蒙療法一年后便停藥恢復(fù)，而電影中暗示圖靈自1951年起，一直在接受化學(xué)治療。這些細(xì)節(jié)上的失誤，雖不影響劇情的發(fā)展，但讓影片的嚴(yán)謹(jǐn)性大打折扣。重視原著中的細(xì)節(jié)，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度下進(jìn)行改變，是傳記文學(xué)改編電影所需要注意的。

三、 恰如游戲般的科學(xué)觀和道德觀

近年來，現(xiàn)代科技對(duì)人類生活的影響越來越大，人工智能漸漸成為日常生活中的熱詞和學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的熱門學(xué)科。早在1922年，被吉普賽人認(rèn)為是天才的圖靈走進(jìn)了他們的帳篷，吉普賽人給他算命后送了他一本書，名為《兒童必讀的自然奇跡》，10歲的圖靈第一次了解到科學(xué)，從此，他開始了追尋一生的科學(xué)生涯，作為“人工智能之父”的圖靈，對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有著自己獨(dú)特的定義。片名《模仿游戲》正是出自圖靈的著名論文《計(jì)算機(jī)與智能》，在文章中假設(shè)了一個(gè)名為“圖靈測(cè)試”的概念：在提問者面前放置兩個(gè)黑箱子，其中一個(gè)箱子中有人，另一個(gè)是計(jì)算機(jī)，讓提問者通過遞紙條的方式與其溝通，從而判斷究竟哪個(gè)箱子中是人，哪個(gè)是計(jì)算機(jī)，假如提問者最終無法判斷或判讀失誤，則證明機(jī)器擁有人工智能。這樣淺顯易懂的解釋，讓普通人了解到了人工智能的魅力和趣味性，影片中雖未直接提及這個(gè)模式，但導(dǎo)演從頭至尾都希望觀眾來親身玩一場(chǎng)模仿游戲，將自己想象成圖靈，讓生活中的種種事務(wù)變?yōu)楹谙渥永锏膯柎穑罱K撥云見日，找到圖靈所要表達(dá)的科學(xué)觀念。

影片中的圖靈非常善于聯(lián)想，他可以將不相干的事物聯(lián)系起來，準(zhǔn)確無誤的表達(dá)出自己的感情，在那個(gè)刻板守舊的年代，兩個(gè)少年之間朦朧的戀情為社會(huì)所不容。圖靈和克里斯托弗坐在蘋果樹下享受著獨(dú)處的時(shí)光，這時(shí)圖靈傷感地說：“人和人交流時(shí)，從來不直說自己的本意，嘴上說的是一回事，卻假設(shè)對(duì)方知道他的真實(shí)想法，我學(xué)不會(huì)這一套，所以密碼學(xué)和說話有什么區(qū)別呢？”這句話從密碼學(xué)入手，說出了圖靈對(duì)普世戀情觀的悲觀態(tài)度。在傳統(tǒng)道德觀的有色眼鏡下，圖靈一生的情感都是與世相悖的。盡管他明知要隱藏自己的性傾向，但對(duì)心愛的人他仍是執(zhí)著、坦白到了天真的地步，以至于最后同性伴侶的偷盜行為暴露出了自己，在當(dāng)時(shí)保守的英國社會(huì)，民眾無法忍受鼎鼎大名的教授是一位同性戀者。僅僅是由于與社會(huì)價(jià)值觀的背離，就足以讓一個(gè)對(duì)社會(huì)發(fā)展乃至人類歷史做出巨大貢獻(xiàn)的數(shù)學(xué)家被貶低得一文不值，在當(dāng)時(shí)，圖靈的個(gè)人問題掩蓋了他所有的貢獻(xiàn)。直到21世紀(jì)的今天，英國女王才向圖靈頒布了“皇家赦免”，肯定了圖靈在科學(xué)領(lǐng)域所做出的成就，并直面其受到的不公平、反人道待遇。

在這位天才的眼中，無論是科學(xué)、道德還是整個(gè)人類社會(huì)，都不過是一場(chǎng)場(chǎng)解密游戲，影片用深刻的人物對(duì)白表達(dá)了圖靈眼中的科學(xué)觀與道德觀，既靠近了主流審美，也沒有矯枉過正，充滿了生活的激情與思考。

結(jié)語

影片《模仿游戲》通過敘述英年早逝的天才數(shù)學(xué)家圖靈的生活經(jīng)歷，肯定了圖靈對(duì)人類歷史發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)，主要人物把握到位，總體基調(diào)積極向上，將圖靈比機(jī)器預(yù)設(shè)還要傳奇的一生濃縮成了短暫的兩小時(shí)，不僅客觀的講述了這位偉人的生平經(jīng)歷，還讓觀眾與世界之間展開了一場(chǎng)神奇的“圖靈測(cè)試”。