曬曬我們班的“牛人”

◎應(yīng)允山

八年級(jí)（上冊(cè)·人教版）

第二單元：敘事要詳略得當(dāng)

1.立意方面，同學(xué)們可以描述自己的所見(jiàn)、所聞，并挖掘出所敘之事的內(nèi)涵。2.構(gòu)思方面，同學(xué)們可以從兩個(gè)角度構(gòu)思：（1）敘述發(fā)生在暑假中的具體事件，抒發(fā)個(gè)人感悟；（2）描寫夏天的不同景致，表達(dá)對(duì)生命和自然的贊美、熱愛(ài)之情。3.選材方面，要真實(shí)、恰當(dāng)、典型。（1）選材要真實(shí)，要選自己親身經(jīng)歷、親耳聽到、親眼見(jiàn)過(guò)的人和事，也可選源于生活卻高于生活的“真事”；（2）選材要恰當(dāng)，所選擇的材料要符合表達(dá)中心的需要；（3）選材要新穎，富有時(shí)代氣息；（4）選材要熟悉，自己感到陌生的領(lǐng)域盡量不要涉及。4.手法要多種多樣。同學(xué)們可調(diào)動(dòng)多種表現(xiàn)手法，如渲染、烘托、托物言志、以小見(jiàn)大等，在敘述和描寫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)厥闱?、議論，以便更好地抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，凸顯文章的中心。

我們班有一位全校聞名的“牛人”，他就是號(hào)稱“沙漠之舟”的班長(zhǎng)——駱剛。此時(shí)，我的腦海中又浮現(xiàn)出他一手托著下巴，一手奮筆疾書的身影。

叫他“沙漠之舟”，并非因?yàn)樗L(zhǎng)得像駱駝，而是因?yàn)樗麚碛性S多良好的習(xí)慣，這讓他在很多方面“高人一籌”。再加上他姓駱，同學(xué)們才送他這么一個(gè)雅號(hào)。在他身上，有一種他人少有的吃苦耐勞的精神。他就像一葉“班級(jí)之舟”，載著全班同學(xué)朝著理想大海的彼岸奮力前進(jìn)……

駱剛特別能吃苦，且樂(lè)于奉獻(xiàn)，就像沙漠中的駱駝。作為班長(zhǎng)，他勤奮好學(xué)，成績(jī)名列前茅，但他從不驕傲自滿，在學(xué)習(xí)上樂(lè)于幫助其他同學(xué)。他思維敏捷，數(shù)學(xué)成績(jī)特別棒。我是個(gè)“數(shù)學(xué)困難戶”，經(jīng)常向他請(qǐng)教。每次，他都不厭其煩地給我講解，直到我完全理解為止。這不，臨近期中考試，大家都在緊張地復(fù)習(xí)，而他卻“犧牲”了自己寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，給我補(bǔ)課。

駱剛還是一個(gè)很有責(zé)任心的人，剛正不阿，大公無(wú)私。我清晰地記得，一次，在物理課上，老師臨時(shí)有事出去了，身為班長(zhǎng)的駱剛，義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起了管理班級(jí)的重任。班里有幾個(gè)“不安分子”認(rèn)為駱剛是“自己人”，便肆無(wú)忌憚地在課堂上大吵大鬧。駱剛當(dāng)機(jī)立斷，除了制止那幾個(gè)男生之外，還將他們的名字記入違紀(jì)學(xué)生名單。那幾個(gè)男生先是嬉皮笑臉地讓駱剛把名字涂掉，見(jiàn)他不從，又開始威脅他。駱剛毫不畏懼，堅(jiān)持依規(guī)處理。于是，“不安分子”們便偃旗息鼓，老老實(shí)實(shí)地寫起作業(yè)來(lái)了。

但愿我們的“牛人”“沙漠之舟”能再接再厲，帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)朝著既定的目標(biāo)，大踏步前進(jìn)。