針對學(xué)困生進(jìn)行賞識(shí)教育的實(shí)踐

張娟鳳

一、堅(jiān)持——永不放棄

A同學(xué)是我們班新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，在還沒接觸該生時(shí)，就已經(jīng)聽到了很多同事對他的評論：學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，喜歡拖拉作業(yè)，上課注意力不夠集中，更糟糕的是從三年級考試語、數(shù)、英三科都是不及格。我的天呀！我真的很無語……

開學(xué)第一節(jié)課，我就密切關(guān)注他，果真如此，上課很容易分神、開小差，一節(jié)課下來提醒了很多次，更要命的是剛學(xué)完的新課，輪到做作業(yè)了什么都不會(huì)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況比我想象的還要糟糕，連簡單的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都不會(huì)算。為此，在接下來的幾節(jié)數(shù)學(xué)中，我主要從課上和課后兩個(gè)方面先增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)自信心，然后再提高學(xué)習(xí)成績。在課堂上，我盡量多關(guān)注他，如果發(fā)現(xiàn)他走神或做小動(dòng)作，就提醒他，有時(shí)會(huì)用眼神提醒他，有時(shí)會(huì)走到他的身邊引起他的有意注意，有時(shí)會(huì)直呼他的名字等。同時(shí)，把一些簡單、容易的問題請他回答，盡量多給他表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的自信心，使他把注意力集中到課堂中來。

在課后，我會(huì)多關(guān)注他的作業(yè)，鼓勵(lì)他，幫他樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。在遇到不會(huì)做的題目時(shí)，我耐心地為他講解，并找一些同類型的題目讓他再做幾遍，起到了舉一反三、鞏固提高的效果。一段時(shí)間下來，他的基礎(chǔ)知識(shí)在原有的基礎(chǔ)上有了一定的提高。我相信，在我們的共同努力下，他的學(xué)習(xí)成績也一定會(huì)不斷提高。

二、溝通——心與心的交流

A同學(xué)的學(xué)習(xí)成績相對于剛轉(zhuǎn)入學(xué)校時(shí)有明顯的提高，為了今后能讓他有更大的進(jìn)步，我特意找他媽媽來學(xué)校約談，感觸頗深：

（1）學(xué)習(xí)自覺性明顯提高。以往，每次放學(xué)回家就會(huì)想到看電視、玩電腦，總要媽媽催促多遍后，才會(huì)慢悠悠地拿出作業(yè)，做作業(yè)的時(shí)候一會(huì)兒吃東西，一會(huì)兒玩東西，總之就是定不下心。現(xiàn)在，回家作業(yè)基本不用家長操心，會(huì)自覺地做作業(yè)，遇到不懂的難題會(huì)請教爸爸，有時(shí)意見不統(tǒng)一時(shí)，還會(huì)一起爭論一番。聽后我感覺這是個(gè)好現(xiàn)象，一方面說明孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性在增強(qiáng)，積極性也在提高。另一方面從與家長的爭論中說明孩子開始有自己的想法，說明他在動(dòng)腦思考問題。

（2）正確對待孩子的青春叛逆期。隨著年齡的增長，孩子的個(gè)性越來越強(qiáng)，在遇到事情的時(shí)候，往往以自我為中心，不能虛心接受家長的意見，如果與家長產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，脾氣比較大，有時(shí)會(huì)用力甩房門，提高嗓門大聲講話，把自己反鎖在房間。這個(gè)現(xiàn)象很明顯地反映出現(xiàn)在是孩子的叛逆期。這是孩子的成長的必經(jīng)階段，家長要正確對待這一現(xiàn)象的存在。平時(shí)應(yīng)與孩子多溝通交流，當(dāng)發(fā)現(xiàn)雙方意見不統(tǒng)一時(shí)，不要過分把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上，而是心平氣和地與孩子一起分析問題的原因，共同找到解決問題的方法。

三、進(jìn)步——就在不經(jīng)意間

近階段都在學(xué)習(xí)小數(shù)的乘除法，考慮到這一單元的內(nèi)容有一定的計(jì)算難度和計(jì)算的復(fù)雜性，在教完新授內(nèi)容后，我安排了幾節(jié)復(fù)習(xí)課，然后進(jìn)行一次計(jì)算比賽，主要考查學(xué)生對小數(shù)的加、減、乘、除掌握的情況，特別是數(shù)位對齊和小數(shù)點(diǎn)的移位。對于此次考試，我對A同學(xué)還是很擔(dān)憂，擔(dān)心他的計(jì)算錯(cuò)誤，擔(dān)心他計(jì)算方法沒有掌握牢固，擔(dān)心他考試時(shí)間不夠用，總之，擔(dān)心很多。考試結(jié)束后，他按時(shí)完成交卷，粗略瀏覽一遍試卷，覺得正確的題目還是蠻多的，懸著的心終于稍微放下一點(diǎn)。下午考試成績終于出來了，A同學(xué)此次考試得了88分，意外之余更多的是欣喜，看來這段時(shí)間對他的付出還是有效果的！我把他請到了辦公室，清晰地記得當(dāng)時(shí)他看到自己試卷時(shí)的表情，一雙圓溜溜的眼睛瞪得大大的，按捺不住的喜悅在臉上完全綻放，激動(dòng)地連聲說謝謝老師。我想，他今天能取得這個(gè)成績最應(yīng)該感謝的是他自己，他通過自己的努力和堅(jiān)持，換回了自己的進(jìn)步和成長！

有了今天的進(jìn)步，更加堅(jiān)定了我的教學(xué)計(jì)劃和方法是正確的。在今后的教學(xué)工作中，為了孩子們的明天，我將繼續(xù)努力，不斷成長和進(jìn)步。

四、放手——會(huì)飛得更高

今天進(jìn)行了期中測試，A同學(xué)取得了82分的成績，相對于全班而言，這個(gè)成績一般般，但對于他個(gè)人而言，能取得這個(gè)成績已經(jīng)很不錯(cuò)了！回想剛轉(zhuǎn)學(xué)過來時(shí)，他的語、數(shù)、英三科都是不及格，當(dāng)時(shí)不僅新學(xué)知識(shí)掌握不了，連已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握也是一塌糊涂。可以說，這一路走來，雖然磕磕碰碰，但總算能順順利利，在教師、家長和他自身的努力下，他在慢慢地進(jìn)步……為了增強(qiáng)他學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和不斷努力的恒心，考后，我對他大大表揚(yáng)了一番，并對他今后的學(xué)習(xí)指明方向。他聽了，很開心，表示在今后的學(xué)習(xí)中要多發(fā)言、多動(dòng)腦，有問題多提問。

對于學(xué)困生的教育是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。教育方法有成千上萬，沒有一個(gè)固定的模式，但只要我們從愛的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂于接受的教育方式，曉之以理、動(dòng)之以情，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

[江蘇省吳江實(shí)驗(yàn)小學(xué)（愛德校區(qū)）]