讓孩子愛上喝水

鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)上會(huì)中心幼兒園 張俊紅

讓孩子愛上喝水

鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)上會(huì)中心幼兒園 張俊紅

一天早上，安瑜媽媽送安瑜來上幼兒園時(shí)對(duì)我說：“老師，請(qǐng)你給安瑜多喝點(diǎn)水，她最近小便黃?！?/p>

導(dǎo)導(dǎo)奶奶在旁邊聽到了，也跟著說：“我們家導(dǎo)導(dǎo)也是的，每天放學(xué)回家后總是說口渴，他在幼兒園里是不是沒有喝水呀？”

家長(zhǎng)責(zé)問的口氣讓我有點(diǎn)生氣，每天我和搭班老師在活動(dòng)前后都會(huì)提醒孩子們喝水，按照正常的情況推算，孩子們的喝水量并不少，為什么家長(zhǎng)會(huì)這樣說呢？我決定仔細(xì)觀察一下孩子們喝水的情況。

觀察了一天，我發(fā)現(xiàn)有一部分孩子確實(shí)喝水很少，有的是因?yàn)榛顒?dòng)前老師催得緊來不及喝水，有的是因?yàn)橹活欀娑撕人?，還有的是不喜歡喝水……為了幫助孩子們養(yǎng)成自主喝水的好習(xí)慣，我們開展了一系列活動(dòng)——

枯萎的太陽花

一天，我把幾盆漂亮的太陽花放在教室的窗臺(tái)上，整整兩天故意不給花澆水。

第三天早上，孩子們焦急地對(duì)我說：“老師，太陽花快要干死了，我們給它們喝點(diǎn)水吧！”然后，他們就圍著太陽花澆水。

中午，太陽花“起死回生”，孩子們歡呼雀躍起來，我問他們：“太陽花不喝水就會(huì)枯萎，如果人不喝水會(huì)怎樣呢？”

貝貝害怕地問我：“老師，人不喝水會(huì)生病嗎？”

“是的，如果水喝得太少，我們身體里的毒素排不出來就會(huì)生病，所以，我們要多喝水，身體才會(huì)健康，皮膚才會(huì)白白的，像白雪公主一樣美麗。”

愛美的妞妞大聲說：“老師，以后我一定會(huì)每天多喝水！”

孩子們終于明白水對(duì)于生命的重要性了。

一天要喝多少水

我問妞妞：“你知道我們每天應(yīng)該喝多少水嗎？”妞妞茫然地?fù)u搖頭。

東東說：“我聽媽媽說，每天要喝1000毫升水?！钡?000毫升水到底是多少呢？

我拿出事先準(zhǔn)備好的裝有1000毫升水的刻度杯，鼓勵(lì)孩子們自己動(dòng)手把刻度杯里的水倒進(jìn)他們平時(shí)用的小杯子里。1杯、2杯、3杯……他們小心翼翼地倒?jié)M了8杯水。

“哇，原來1000毫升水有8小杯?！?/p>

“我每天只喝3小杯水，還差好多呢！”

通過小實(shí)驗(yàn)的形式，把抽象的數(shù)量概念具體化，孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐的過程中明白了一天的飲水量應(yīng)該是多少。

管用的喝水記錄板

明白一天應(yīng)該喝8小杯水后，孩子們喝水的情況很快就好轉(zhuǎn)了。

有的孩子計(jì)劃白天在幼兒園喝6小杯水，晚上回家再喝2小杯水，那么，怎樣監(jiān)管孩子們的喝水量呢？

我們?cè)诎嗉?jí)的保溫桶旁邊放了一塊喝水記錄板，上面寫了每個(gè)孩子的名字，每個(gè)孩子的名字旁邊都畫了一個(gè)可愛的杯子，每個(gè)杯子上面有6張漸變色的紙條。孩子喝完一杯水，就可以在杯子里插一張小紙條。如果一天喝完6杯水，杯子就會(huì)變成彩虹色。

這樣的記錄形式使每個(gè)孩子的喝水量一目了然，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)都能看得清清楚楚，可以起到提醒、幫助、監(jiān)督等作用。

自從有了喝水記錄板，每天放學(xué)時(shí)，一些細(xì)心的家長(zhǎng)都會(huì)駐足察看記錄板上記錄的情況。我再也沒有聽到家長(zhǎng)抱怨孩子喝水少了，取而代之的是對(duì)我們的贊揚(yáng)……