大學(xué)校園公共環(huán)境地面鋪裝設(shè)計(jì)研究

宋秋怡 荊福全

（沈陽(yáng)師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 遼寧沈陽(yáng) 110034）

大學(xué)校園公共環(huán)境地面鋪裝設(shè)計(jì)研究

宋秋怡 荊福全

（沈陽(yáng)師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 遼寧沈陽(yáng) 110034）

近年來，隨著高等教育飛速發(fā)展，高校的數(shù)量也逐步增加。大批高校都在新建或者擴(kuò)建校園，這對(duì)校園景觀的建設(shè)有了更高層次的要求。特別是現(xiàn)在校園環(huán)境設(shè)計(jì)不僅僅局限于環(huán)境景觀的本身。更多的強(qiáng)調(diào)整體與布局的合理性以及生態(tài)與人文相融合的包容性，而校園公共環(huán)境的地面在校園景觀中占有很大的比重，扮演著重要的角色，我們應(yīng)該對(duì)其加以重視。大學(xué)校園的地面鋪裝對(duì)大學(xué)校園環(huán)境有直接影響。地面鋪裝不僅增強(qiáng)了校園環(huán)境的裝飾性，還能使學(xué)生感受到校園文化及其內(nèi)涵的表達(dá)。

大學(xué)校園；公共環(huán)境；地面鋪裝；景觀改造

1 研究現(xiàn)狀

現(xiàn)在高校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，大量的高校在新建、擴(kuò)建以及改建校園，剛開始修建的許多建筑，如教學(xué)樓、宿舍樓及辦公樓等，都無法與周圍環(huán)境進(jìn)行很好的融合，造成了校園內(nèi)部的公共環(huán)境空間的整體性大大降低。

目前對(duì)于我國(guó)高校校園地面鋪裝的調(diào)查與研究發(fā)現(xiàn)，地面鋪裝還是僅僅滿足于使用的功能性方面，沒有起到很好的豐富校園文化的作用。由于地面鋪裝顏色普遍單調(diào)，構(gòu)成簡(jiǎn)單，材質(zhì)單一并且缺乏相對(duì)完善的后期維護(hù)，導(dǎo)致沒有辦法很好的突出校園本身的特色。我們對(duì)主要道路系統(tǒng)的鋪裝材料進(jìn)行分析，道路基本上以混凝土或黑瀝青鋪裝為主，人行道多為混凝土磚鋪裝，廣場(chǎng)基本上是方磚或大理石拼鋪而成，小徑主要是以碎石鋪裝等。在景觀設(shè)計(jì)中，人行道的設(shè)計(jì)常常被忽視，由于受經(jīng)濟(jì)條件的制約以及大眾的審美水平限制，導(dǎo)致人行道的設(shè)計(jì)常常被忽視。人們對(duì)于人行道的藝術(shù)價(jià)值與使用性方面更傾向于人行道就是為了提供給人們行走和停留的，而沒有提升到環(huán)境藝術(shù)的設(shè)計(jì)水平。這些設(shè)計(jì)在很大程度上只是起到了功能性需求，無法滿足應(yīng)有的視覺效果，也不能滿足人們的審美要求和精神文化需求。從而直接導(dǎo)致了現(xiàn)在裝飾效果不明顯、意識(shí)不到位以及后期維護(hù)不足等問題。

2 公共環(huán)境景觀道路鋪裝的材料

趙岳平在《景觀環(huán)境的鋪裝藝術(shù)探析》中將景觀鋪裝材料主要分為三大類別：整體性鋪裝材料、板塊鋪裝材料和砲塊鋪裝材料。整體性鋪裝多是彩色瀝青路面和瀝青路面表面處理后的鋪裝。板塊鋪裝多是水泥混凝土路面和特殊處理后的水泥混凝土塊鋪裝。砲塊鋪裝包括多種類型，形狀以矩形為主。禹曉峰在《從透水性材料談園林鋪裝設(shè)計(jì)》中將園林鋪裝按鋪裝的施工方式分為三大類，現(xiàn)場(chǎng)制作類：混凝土、瀝青、合成表面；單元鋪筑類：磚、瓷磚、土還磚、石板、花崗巖、石灰?guī)r、砂巖、頁(yè)巖；模壓?jiǎn)误w：柔性路面砂石、有機(jī)材料、草坪、草坪磚、人工草坪。

3 校園景觀改造方案研究

3.1 色彩

色彩對(duì)比是通過對(duì)比色對(duì)比、亮度對(duì)比和色彩對(duì)比形成的。在地面鋪裝設(shè)計(jì)上，通常是三種比較的組合，可以一種顏色對(duì)比，另外兩種顏色對(duì)比是輔助的，以獲得高度視覺美感的色彩構(gòu)圖。以前混泥土材質(zhì)在鋪裝材料中占有很大的比重，但是顏色單一。使得鋪裝效果非常不好，不僅沒有層次，而且略顯死板。人行道與路面的鋪裝雖然使用的鋪裝材料不同，但是顏色與質(zhì)感基本一致，例如車道使用混泥土鋪裝，而人行道用的則是泥土砌磚，讓人無法直觀的分清楚兩條道路。通過對(duì)色彩的研究，我們可以試圖不改變材質(zhì)，只改變顏色，輕松的將兩條道路形成視覺差異。

色彩也可以從綠地植被方面來說，植物景觀是每個(gè)校園景觀中不可缺少的重要部分，植物景觀可以提供給人們觀賞，休閑，交流等活動(dòng)。綠色帶給人們的感覺就是平和，生機(jī)，環(huán)保。適當(dāng)?shù)木G色可以帶給人們舒適感。所以色彩的合理運(yùn)用不僅可以帶給人們視覺上的感受，還可以帶給人們豐富的精神感受。

3.2 校園文化

校園景觀可以通過景觀要素的亮點(diǎn)來突出校園環(huán)境。因?yàn)榈孛驿佈b的面積，使得校園地面的鋪裝可以很好的成為整個(gè)景觀的亮點(diǎn)。通過對(duì)鋪裝圖案的設(shè)計(jì)可以形成更好的視覺效果，更加突出主題。比如香港理工大學(xué)的一處樓梯，利用了樓梯高差，將?；绽L制在臺(tái)階的垂直處，遠(yuǎn)觀可以看清整個(gè)?；眨⑶覍⑽廴炯皳p壞的概率大大降低。這個(gè)設(shè)計(jì)既增添了美感，又突出了高校的文化內(nèi)涵。

在鋪裝形式的上還可以利用文字和符號(hào)等細(xì)節(jié)部分的設(shè)計(jì)來突出整個(gè)學(xué)校的校園文化特色?？梢栽谛@的廣場(chǎng)上樹立刻有校訓(xùn)文字，教育家名言等文字的巨石以及規(guī)整臺(tái)階鑲嵌等。

4 結(jié)論

如今的大學(xué)校園，相當(dāng)于一個(gè)“微型城市”，所以大家都對(duì)高校內(nèi)的環(huán)境景觀有更高的要求，希望高校校園在裝飾上更有特色，可以提升良好的校園文化，體現(xiàn)更好的人文精神，反映校園的特色文化。大學(xué)生們也對(duì)大學(xué)校園的景觀環(huán)境設(shè)計(jì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。所以從校園道路色彩與材質(zhì)結(jié)合的方面和校園文化內(nèi)涵的突出方面下手，提出了一些改造方法，解決現(xiàn)如今校園中公共環(huán)境鋪裝的問題。景觀設(shè)計(jì)在校園環(huán)境中成為最直接、最經(jīng)濟(jì)、最有效的來體現(xiàn)校園文化的方式。我們將要從人性化，舒適化，節(jié)約化等方面設(shè)計(jì)校園公共環(huán)境鋪裝，為師生提供良好的校園景觀環(huán)境。

[1]周逸湖，宋澤芳，著.高等學(xué)校建筑·規(guī)劃與環(huán)境設(shè)計(jì)[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1994.

[2]禹曉峰.從透水性材料談園林鋪裝設(shè)計(jì)[D].北京林業(yè)大學(xué).

[3]陳炳秋，張肖寧.鋪裝景觀設(shè)計(jì)方法及應(yīng)用[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社.

[4][丹麥]揚(yáng)·蓋爾，著.何人可，譯.交往與空間[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2002.

[5]趙岳平.景觀環(huán)境的鋪裝藝術(shù)探析[D].西安建筑科技大學(xué).

[6]俞孔堅(jiān)，著.景觀：文化、生態(tài)與感知[M].北京：科學(xué)出版社，1998.

TU986.4+2

A

1005-7897（2017）14-0100-02

2017-7-7

宋秋怡，黑龍江雞西人，本科生。

荊福全，江蘇南京人，副教授，碩士生導(dǎo)師。