微信對大學(xué)生社會(huì)化的影響及優(yōu)化對策

晁鐘丹 牛余鳳

（山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，山東 泰安 271018）

微信對大學(xué)生社會(huì)化的影響及優(yōu)化對策

晁鐘丹 牛余鳳

（山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，山東 泰安 271018）

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，自媒體已經(jīng)成為影響大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的重要因素。由于微信在傳播內(nèi)容、傳播速度、傳播形式、傳播效果中具有獨(dú)特價(jià)值深受大學(xué)生青睞。微信是一把“雙刃劍”，在大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程中既有積極影響，也有消極影響。微信環(huán)境下，高校作為教育大學(xué)生的重要基地應(yīng)積極探索對策以促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化。

微信；大學(xué)生；社會(huì)化

一、微信及其特征

（一）傳播內(nèi)容豐富化、碎片化

傳統(tǒng)媒體的信息一般是“意見領(lǐng)袖”或?qū)Ｂ毿侣劰ぷ髡叻磸?fù)審核后發(fā)布給社會(huì)的，信息內(nèi)容的收集、整理、編緝、發(fā)布受到專業(yè)要求、內(nèi)容完整、事件真實(shí)等多方面限制，相對單調(diào)。微信平臺使用主體多元，每個(gè)人都可以成為信息的發(fā)布者和評論者，并且微信功能多樣，可以發(fā)布視頻、語音、圖片、文字等內(nèi)容，也可對其他人發(fā)布的信息轉(zhuǎn)發(fā)、評論、點(diǎn)贊等。因此，傳播內(nèi)容變得空前豐富，且傳播方式快速、靈活，呈現(xiàn)出明顯的碎片化色彩。

（二）傳播速度即時(shí)化、現(xiàn)場化

微信時(shí)代，大學(xué)生只需要在微信平臺上免費(fèi)注冊就可以擁有自己的媒體，且隨時(shí)可以向受眾發(fā)表文字、音頻、視頻等各種信息，且不受編緝審核的限制，隨手編緝，隨手發(fā)布，信息傳播時(shí)效性，傳播內(nèi)容的感觀性、沖擊力都很強(qiáng)。因此大學(xué)生可以通過微信在第一時(shí)間、第一現(xiàn)場發(fā)布和接收第一手資料。如剛召開的十八屆六中全會(huì)，大學(xué)生可及時(shí)關(guān)注會(huì)議內(nèi)外的動(dòng)態(tài)，第一時(shí)間了解會(huì)議發(fā)展的全過程，這是傳統(tǒng)媒體很難做到的。

（三）傳播形式雙向化、互動(dòng)化

微信環(huán)境下，大學(xué)生既可以是信息的生產(chǎn)者和傳播者，也可以是信息的接受者、評論者乃至轉(zhuǎn)播者。另外發(fā)布者還可以在第一時(shí)間接收到受眾的反應(yīng)并針對受眾的關(guān)注點(diǎn)做到及時(shí)回復(fù)和跟蹤報(bào)道，還可以展開更深層的互動(dòng)探討，實(shí)現(xiàn)了信息傳遞的雙向化、互動(dòng)化。大學(xué)生通過微信對感興趣的信息互相轉(zhuǎn)發(fā)、評論，傳播的交互性明顯增強(qiáng)。

（四）傳播效果隱蔽化、滲透化

微信對大學(xué)生的影響是潛移默化的，微信內(nèi)容的傳播不受主流價(jià)值觀的約束，小眾的、新奇的、個(gè)性化的內(nèi)容傳播往往是大學(xué)生追逐的熱點(diǎn)。大學(xué)生在與親朋好友及陌生人聊天交往過程中、在閱讀公眾號推出的各種信息中、在瀏覽朋友圈朋友的各種狀態(tài)中，會(huì)在無意識中受到不同價(jià)值理念、不同行為習(xí)慣的影響。這些影響會(huì)慢慢滲入到大學(xué)生的價(jià)值取向，進(jìn)而影響大學(xué)生的思想行為，容易給大學(xué)生造成自己形成的社會(huì)主流價(jià)值觀偏差的錯(cuò)覺。所以說微信傳播效果的隱蔽性、滲透性容易使大學(xué)生的價(jià)值觀偏離。

二、大學(xué)生社會(huì)化的內(nèi)涵

個(gè)體社會(huì)化是一個(gè)漫長的過程，通過這一過程，個(gè)體從一個(gè)自然人變成為社會(huì)人?！按髮W(xué)生的社會(huì)化是指大學(xué)生根據(jù)自身的身心狀況和發(fā)展需要，在與他人和社會(huì)的交往中獲取各種知識、技能和規(guī)范，并取得履行社會(huì)規(guī)范和社會(huì)角色，取得社會(huì)生活資格和社會(huì)角色，以不斷適應(yīng)和參與社會(huì)生活的過程?！保?］具體來說，大學(xué)生社會(huì)化包括這樣幾個(gè)方面：獲得合理和完整的知識技能結(jié)構(gòu)，獲得良好的社會(huì)交往能力，形成批判性的思維方式，促進(jìn)自我個(gè)性發(fā)展，具備良好的心理素質(zhì)，具有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。大學(xué)階段是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的準(zhǔn)備階段，大學(xué)生社會(huì)化的程度如何，直接關(guān)系到大學(xué)生的職業(yè)能力、競爭能力以及未來人生道路的成敗，進(jìn)而也會(huì)影響到我國社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。大學(xué)生的社會(huì)化對個(gè)人和整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都有不可忽視的重要作用。

三、微信對大學(xué)生社會(huì)化的影響

（一）微信對大學(xué)生社會(huì)化的積極影響

1.有利于完善大學(xué)生的知識技能結(jié)構(gòu)

隨著微信的快速發(fā)展，微信已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息、生活經(jīng)驗(yàn)、知識技能，進(jìn)而參與社會(huì)生活的重要途徑。一方面，大學(xué)生通過微信與朋友聊天可以獲取不同的人生經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)歷、生存技能，通過瀏覽朋友圈可以感受不同的風(fēng)土人情、地域文化、思想狀況；另一方面，很多大學(xué)生也根據(jù)自己在學(xué)習(xí)及生活中的需要，主動(dòng)利用微信平臺獲取有用信息，比如大學(xué)生為了復(fù)習(xí)公務(wù)員考試，會(huì)通過微信平臺訂閱《半月談》等這類公眾號。據(jù)調(diào)查，“對于使用微信，主要想獲取哪些方面的信息的問題，2121名大學(xué)生中有69.5%的大學(xué)生想了解朋友的信息，52.9%的大學(xué)生想了解休閑、娛樂方面的資訊，44.5%的大學(xué)生想了解時(shí)事信息，32.8%的大學(xué)生想了解學(xué)習(xí)方面的信息，18.1%的大學(xué)生想了解生活體驗(yàn)方面的信息，12.5%的大學(xué)生想了解名人的信息”［2］。大學(xué)生通過微信完善自身知識技能結(jié)構(gòu)，有效地為角色承擔(dān)奠定知識技能基礎(chǔ)，有利于推動(dòng)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人的社會(huì)化進(jìn)程。

2.有利于擴(kuò)大大學(xué)生的社會(huì)交往范圍

微信自身的特色功能給大學(xué)生的社會(huì)交往提供了便利，同時(shí)微信在大學(xué)生中普及范圍廣，使用頻率高。據(jù)調(diào)查，微信使用者在大學(xué)生中占據(jù)95%，而在5%不使用微信的大學(xué)生中有大多數(shù)“聽說過，準(zhǔn)備開通”［3］。多數(shù)大學(xué)生通過聯(lián)絡(luò)熟人、朋友，認(rèn)識陌生人，擴(kuò)大自己的交往范圍。調(diào)查顯示，“50%以上的大學(xué)生經(jīng)常用微信與朋友、同學(xué)聯(lián)系，45%左右的大學(xué)生會(huì)用微信與陌生人交談，其中13%的大學(xué)生每天都會(huì)使用微信與陌生人聯(lián)系”［3］。微信打破了大學(xué)生交往的時(shí)空限制，擴(kuò)大了社會(huì)交往范圍，有利于人際關(guān)系的構(gòu)建和穩(wěn)固，為大學(xué)生承擔(dān)社會(huì)角色奠定了有利的人際交往能力。

3.有利于促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

目前在校大學(xué)生為90后，他們思想獨(dú)立、思維活躍、個(gè)性張揚(yáng)，喜歡彰顯個(gè)性，期望受到別人尊重。而微信的功能正好迎合了大學(xué)生的個(gè)性化需要，如大學(xué)生可以利用微信交到志同道合的朋友，可以在朋友圈中表達(dá)自己的觀點(diǎn)等，這讓本身個(gè)性就很強(qiáng)的大學(xué)生可以更好地去追求個(gè)性化發(fā)展和個(gè)性化表達(dá)。同時(shí)微信公眾號頻繁推出的各種信息也為大學(xué)生提供了廣闊的想象空間、創(chuàng)業(yè)空間。大學(xué)生使用微信能夠促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造性思維，為大學(xué)生走向社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

4.有利于為大學(xué)生營造良好的教育氛圍

高校教育者可以通過微信對大學(xué)生開展思想政治教育活動(dòng)，微信能夠發(fā)揮“線上引導(dǎo)”與“線下溝通”的合力作用，教育者與被教育者通過相互關(guān)注、評論和討論等拉近彼此的心理距離，從而營造良好的教育氛圍。如教師可以在自己的微信里發(fā)出具有教育意義的案例，引導(dǎo)大學(xué)生思考，在平等對話、相互討論中對大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，在或隱或顯的平等寬松氛圍中實(shí)現(xiàn)師生、生生的多向交流。同時(shí)，“微信朋友圈也具有朋輩引導(dǎo)功能，同學(xué)和朋友之間可以通過分享積極健康向上的信息實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步、相互砥礪，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)群體良性化社會(huì)化”［4］。

（二）微信對大學(xué)生社會(huì)化的消極影響

1.弱化了大學(xué)生現(xiàn)實(shí)的人際交往能力

由于微信交友、聊天、發(fā)朋友圈完全可以突破時(shí)空和地域限制，而受到大學(xué)生的高度青睞。部分大學(xué)生沉迷于虛擬的微信交際。據(jù)調(diào)查，79%的大學(xué)生選擇在朋友聚會(huì)時(shí)查看和使用朋友圈，原本是為了交流感情的朋友聚會(huì)時(shí)間，卻被大學(xué)生用來玩手機(jī)、上網(wǎng)、刷朋友圈。部分大學(xué)生遇到問題不及時(shí)與家長、老師、朋友進(jìn)行面對面的溝通，而是通過微信進(jìn)行發(fā)泄，甚至有些大學(xué)生通過微信尋找自己的終身伴侶。大學(xué)生過于依賴微信這一交往方式，并沉迷于其中，不僅占用了大學(xué)生現(xiàn)實(shí)人際交往的時(shí)間，也使大學(xué)生難以理性地對待現(xiàn)實(shí)交往和虛擬交往，長此以往容易導(dǎo)致大學(xué)生現(xiàn)實(shí)人際交往能力下降、人際關(guān)系弱化，不利于大學(xué)生的社會(huì)化。

2.導(dǎo)致了大學(xué)生價(jià)值觀的偏離

隨著自媒體的快速發(fā)展，自媒體已經(jīng)成為大學(xué)生獲取外界信息的主要渠道，其中微信的信息傳遞尤為突出。市場經(jīng)濟(jì)條件下，不同的社會(huì)思潮，不同的價(jià)值觀念，通過微信等自媒體以圖片、文章、視頻等形式向大學(xué)生撲面而來。處于社會(huì)化初級階段的大學(xué)生由于鑒別能力有限，很難在魚龍混雜的信息面前做出正確的判斷，導(dǎo)致大學(xué)生容易受到拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等思想的影響，從而造成大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的偏離，不利于大學(xué)生更加健康的社會(huì)化。

3.減少了大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)及休息時(shí)間

通過對山東農(nóng)業(yè)大學(xué)200名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，當(dāng)問及微信使用的時(shí)間時(shí)發(fā)現(xiàn)，使用微信6小時(shí)以上的有81人，全天都在線的有30人，大學(xué)生長時(shí)間使用微信的情況已經(jīng)普遍，長時(shí)間使用微信必然會(huì)對大學(xué)生的學(xué)習(xí)以及休息造成影響。很多大學(xué)生在上課時(shí)經(jīng)?？次⑿排笥讶?，導(dǎo)致無法集中精力投入到課堂學(xué)習(xí)中。由于大學(xué)生處于社會(huì)化的初始階段，自控能力欠缺，在課余時(shí)間更是經(jīng)常聊微信，刷朋友圈，即使晚上宿舍熄燈后部分同學(xué)仍舊玩微信，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和休息時(shí)間都無法保證。也有部分大學(xué)生會(huì)因?yàn)楹湍吧肆奶鞂?dǎo)致自己私人信息泄露、被陌生人騷擾、上當(dāng)受騙，不僅影響大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和休息，也對大學(xué)生心理認(rèn)知有著消極影響。

4.挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的教育模式

在傳統(tǒng)教育模式下，家庭和學(xué)校是影響大學(xué)生社會(huì)化的重要因素，處于權(quán)威者地位。在家長和教師的共同培育下大學(xué)生所受到的教育一般比較傳統(tǒng)，多數(shù)大學(xué)生的思想及行為能夠符合社會(huì)主流意識形態(tài)。而微信時(shí)代，一方面大學(xué)生通過微信所接受到的信息和思想往往與傳統(tǒng)教育所獲得的內(nèi)容相悖，導(dǎo)致大學(xué)生對家庭和學(xué)校教育產(chǎn)生懷疑。而家長和高校教育者由于年齡等方面的影響，媒介素養(yǎng)不高，不能靈活使用微信與大學(xué)生交流。另一方面大學(xué)生喜歡通過微信朋友圈的方式發(fā)泄自己的喜怒哀樂，也熱衷于通過微信聊天渠道向別人訴說自己的內(nèi)心想法，導(dǎo)致家長和教師很難全面及時(shí)地了解大學(xué)生的身心狀態(tài)。微信的出現(xiàn)挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)教育模式，動(dòng)搖了家長和高校教育者的權(quán)威，深刻影響著大學(xué)生的社會(huì)化。

四、微信環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)化對策的優(yōu)化

（一）引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的微信觀，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)自律能力

微信就是一個(gè)具有多種功能的通信工具，微信具體能對大學(xué)生的社會(huì)化起到什么樣的作用，取決于大學(xué)生如何正確看待及使用微信。所以高校教育者要引導(dǎo)大學(xué)生樹立理性的微信觀，一方面使大學(xué)生深刻認(rèn)識到微信的功能具有兩面性，要在不影響自己學(xué)習(xí)、生活、交往的前提下理性使用微信，發(fā)揮微信在大學(xué)生社會(huì)化過程中的積極作用。另一方面要潛移默化地引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我教育，增強(qiáng)自身網(wǎng)絡(luò)自律能力，能夠在使用微信中主動(dòng)調(diào)節(jié)和控制自己的行為，不要擠壓自己正常的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。同時(shí)保持清醒頭腦，分清虛擬交際與現(xiàn)實(shí)交際的差別，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)交際能力。

（二）加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，堅(jiān)定理想信念

微信時(shí)代，不同價(jià)值觀念之間的沖突必然影響大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程，解決這一問題必須加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，夯實(shí)大學(xué)生的理想信念。高校德育工作要在各方面向大學(xué)生滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確分析目前國家發(fā)展形勢以及面對的國內(nèi)外環(huán)境，提高大學(xué)生對黨、對社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的信心，堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺摒棄在使用微信過程中不良信息對自己的影響并積極與非主流意識形態(tài)思想作斗爭。同時(shí)教育大學(xué)生把個(gè)人夢想與我國實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的理想結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

（三）建立全方位微信平臺，完善教育環(huán)境

高校要認(rèn)識到微信在大學(xué)生社會(huì)化過程中的積極作用，積極創(chuàng)建對大學(xué)生教育的全方位微信系統(tǒng)，有意識地把教育延伸至大學(xué)生喜愛并樂于接受的微信平臺中。首先，建立官方微信平臺，隨時(shí)向大學(xué)生推送時(shí)事政治、就業(yè)、考研、公務(wù)員考試等信息，及時(shí)讓大學(xué)生掌握準(zhǔn)確又有利于自身發(fā)展的信息。同時(shí)要積極與大學(xué)生交流互動(dòng)，及時(shí)回復(fù)大學(xué)生的留言、評論，根據(jù)反饋的信息了解大學(xué)生的思想狀況、心理狀態(tài)并有針對性地及時(shí)加以引導(dǎo)。其次，以學(xué)院、班級為單位組建微信群，加強(qiáng)大學(xué)生之間的交流。高校輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)，可以由輔導(dǎo)員擔(dān)任群主，組織大學(xué)生在微信群里開班會(huì)、進(jìn)行民主投票、觀看有教育意義的視頻等。再者，高校也要重視“隱性群體”的教育，如考研群體、考博群體、考公群體等。高?？梢园巡煌瑢W(xué)院、不同年級、不同專業(yè)的考研同學(xué)融合到同一個(gè)微信群里，在彼此交流中共同進(jìn)步，利用微信發(fā)揮同輩群體的作用。最后，高校思想政治教育者要開設(shè)自己的微信公眾號，及時(shí)與大學(xué)生互動(dòng)交流。一方面高校教育者要以身作則，嚴(yán)以律己，不隨意發(fā)布不良言論，不隨意轉(zhuǎn)發(fā)非主流意識形態(tài)的信息，給大學(xué)生起到榜樣示范作用。另一方面教育者要敢于對微信上的不良信息進(jìn)行批評指正，引導(dǎo)大學(xué)生明辨是非，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

（四）提高師生媒介素養(yǎng)，更新教育模式

“媒介素養(yǎng)指的是人們面對各種媒介信息時(shí)的選擇能力、解讀能力、質(zhì)疑能力、評論能力、創(chuàng)造和制作能力，以及思辨的反應(yīng)能力?！保?］微信在大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程中能否發(fā)揮重要作用與師生的媒介素養(yǎng)息息相關(guān)，開設(shè)媒介素養(yǎng)課程是提高師生媒介素養(yǎng)最直接、最有效的方法，也是更新教育模式的必然要求。依托微信把媒介素養(yǎng)課程與對大學(xué)生的思想政治教育結(jié)合起來，改變傳統(tǒng)的教育模式，從而促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化。高校也可將媒介素養(yǎng)教育滲透到日常校園活動(dòng)中，師生通過參與活動(dòng)親身感受媒介的作用，在共同體驗(yàn)中提升媒介素養(yǎng)。

總之，微信環(huán)境下，大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程既有機(jī)遇又面臨挑戰(zhàn)，高校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，立足大學(xué)生思想特點(diǎn)，把握微信帶來的新機(jī)遇，化挑戰(zhàn)為動(dòng)力，利用微信推進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程。

［1］付建兵，王永明.大眾傳媒對大學(xué)生社會(huì)化的影響［J］.山西大同大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015，（2）：89.

［2］鄭曉娜.大學(xué)生微信使用現(xiàn)狀調(diào)查與分析［J］.思想理論教育，2014，（2）：83.

［3］趙昕.微信對大學(xué)生思想政治教育的影響及對策研究［D］.武漢：武漢工程大學(xué)，2013：14，7，31.

［4］王武，丁珊.微信對大學(xué)生社會(huì)化的影響及對策［J］.高校輔導(dǎo)員，2015，（8）：51-52.

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1671-2862（2017）03-0063-04

2017-01-23

本文系2015年度山東農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目“高等教育大眾化背景下高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性研究”（項(xiàng)目編號：山農(nóng)大辦字［2015］26號）的階段性研究成果。

晁鐘丹，女，山東濟(jì)寧人，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生，研究方向：思想政治教育創(chuàng)新與發(fā)展；牛余鳳，女，山東章丘人，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，研究方向：思想政治教育創(chuàng)新與發(fā)展。