研究方向：鈾之史，幻之科

為了了解北科大科技史專業(yè)是如何做學術的，記者專門采訪了兩位研究生。

《大學生》：吸引你來就讀科技史研究生的原因是什么？

曹鈺：高中文理分科，進入大學之后，我發(fā)現(xiàn)有這樣一個機會同時接觸文理，文理兼修的感覺蠻好。再加上它相對于其它工科專業(yè)并不算難考，就最終選擇了這里。它現(xiàn)在成了我感興趣的事情。

周瑞娟：我看中的是這里的學術氛圍?？佳星?，我聯(lián)系到一些學長學姐，當時他們傳遞給我一個最大的感覺是，這里有一個輕松愉快的學術氛圍，并且導師會針對我們的興趣，為我們定制研究方向。我一聽就被吸引住了。

《大學生》：可否為我們介紹一下你們現(xiàn)在的研究方向？

曹鈺：我做的研究偏向傳統(tǒng)科技史方面，課題是“濃縮鈾-235 用復合分離膜研制過程初探”。天然鈾礦石中鈾-235的含量非常少，并且與鈾-238混在一起很難分離。這段歷史研究過程非常有趣。

周瑞娟：我可能比曹鈺學姐更有趣一點，我研究科幻小說中的科技史，課題叫科幻小說中的科學觀。

《大學生》：導師是怎樣為你們制定科研方向的呢？

曹鈺：每位學生都有兩位導師，一位是學校里專業(yè)方向的導師，另一位是學院聘請的校外導師。校外導師們都很權威，像故宮研究院的院長、北大科技史的教授等。校內(nèi)導師和校外導師會根據(jù)學生的專業(yè)和興趣定選題，然后提供大量的資源讓我們?nèi)プ稣{(diào)研。比如我研究的課題需要向一些老輩的學者采訪調(diào)研，像葛昌純院士，他是乙種分離膜制造技術的第一發(fā)明人。

周瑞娟：我的本科專業(yè)是漢語言文學，畢業(yè)論文是關于老舍小說的。導師根據(jù)我本科的研究情況，結合現(xiàn)在的專業(yè)，定下了現(xiàn)在的課題。

《大學生》：做具體研究時感受如何？

曹鈺：我是理工科背景，本科學編程自動控制，現(xiàn)在的課題也是近代物理史的一部分，沒有理工科的背景很難進行。此外，我的課題中口述史也是很重要的一部分，采訪專家、整理文字都要有較強的語言能力。恰好我本人很喜歡語言文字，所以做這個課題把我的愛好也加了進去，做起來不僅不枯燥，還挺開心。

周瑞娟：我才研一，剛剛定了研究方向，還不確定接下來具體做什么。但我本科學漢語言文學專業(yè)，是個“書蟲”，現(xiàn)在正好又研究小說方面，做這個科研項目滿足了我很多內(nèi)心需求。

《大學生》：你們的同學中還有什么課題？

曹鈺：在我們院里，導師非常鼓勵學生提出自己感興趣的課題。只要提得合理，幾乎什么樣的課題都可以做，比如有同學做炒糖的鍋的發(fā)展歷史，有人做壯族醫(yī)學的課題，還有一位同學在文獻中看到古代的烹飪器材，產(chǎn)生了研究烹飪史的想法。

周瑞娟：談起特別的課題，我影響深刻的是博士喬尚孝師兄研究中世紀大馬士革鋼刀的復原這個課題。他對鋼刀非常癡迷，不僅查文獻，還找到了能煉這種刀的村子，專門打了幾把鋼刀回來，把我們驚呆了。

《大學生》：能支持你們做這樣的選題，你們的導師一定也很有個性吧？

曹鈺：導師在我們眼里都非常好玩。最典型的就是吳國盛老師。他是學術大牛，卻沒有一點架子，上課風趣幽默。他寫過一本講述科學歷程的書，是復試必考的內(nèi)容，但跟一般的教科書完全不同，每個知識點都像講故事一樣，就連外行看了都會覺得有意思。還有像我的校內(nèi)導師潛偉老師，他特別平易近人，有任何想法都可以與他隨心所欲地交流。和他的相處中，我感受到學術鉆研的樂趣。

周瑞娟：李延祥老師也是一個非常有意思的導師，我們都親切地稱呼他“祥子”。他的辦公室里全是古物類的東西，就連其他專業(yè)的老師都說：“進了你們科技史的辦公室，就像進入了另一個世界?！蔽?016年三月來復試的時候，就聽到他的學生說：“你知道嗎？祥子拉著我們在辦公室里烤全羊，這個味散了兩天都沒有散掉?！?/p>

后來上他的課，我發(fā)現(xiàn)他性格豪爽，學術功底極深，上課甚至不用書本，畫張地圖就可以直接開講。學生中間流傳他有“看一看這座山，就知道有沒有礦”的本領。一次祥子在文獻上看到鵝能識礦，上課專門建議我們回去養(yǎng)幾只鵝，后來又鄭重其事地對我們說：“退休后，我會養(yǎng)一群鵝，保不準就會挖出一個金礦來?！甭犉饋硖旆揭棺T，但我很相信他。

《大學生》：你覺得在北科讀研的優(yōu)勢有哪些？

曹鈺：最大的優(yōu)勢就是做科研就像在一個大家庭里生活。這里學術氛圍很濃厚，導師們會為每個學生做課題提供盡可能多的資源。我有個同學剛開始在自己導師實驗室做實驗，現(xiàn)在又跟本院其它老師做科研，雖然不是自己的學生，導師也都非常支持。

周瑞娟：我覺得第一個優(yōu)勢是包容性比較強，文理兼收，個個都能成復合型人才。第二個優(yōu)勢是我們的實驗器材都是“硬菜”哦，像三維掃面議、紅外探測器、光譜吸收儀等，都是行業(yè)頂尖的儀器，為我們做科研提供了很大的便利。

《大學生》：課題的方向很廣，研究器材又這么先進，科技史能具體運用在哪些領域？

曹鈺：我們專業(yè)的應用與考古結合得比較緊密，例如對工業(yè)遺產(chǎn)中的爐子等器物的3D掃描等，在技術上很領先。

周瑞娟：大家在參觀博物館時看到的很多實物圖，都是通過3D技術掃描進去的，這個技術在文物復原中是利器。它可以將殘缺的部分補全，還原出文物原來的樣子。

《大學生》：考北科大金屬科技史的研究生難嗎？

曹鈺：復習階段有一定難度，因為北科大科技史沒有本科，大家在備考時會覺得可參考的資料少，擔心專業(yè)知識把握不準。

周瑞娟：這是排全國第一的專業(yè)，每年報考的人數(shù)很多，招生的名額又少，所以競爭還是挺激烈的。但是文理都招，還不考數(shù)學，這給數(shù)學差的學生提供了機會。

《大學生》：以一個過來人的身份，你們覺得考這個專業(yè)，要準備些什么？

曹鈺：科技史的考研，要考英語、政治，還有兩門專業(yè)課。文科生要考中國通史和中國社會學，理科生或者文保生考化學和文物保護基礎。專業(yè)知識肯定是硬骨頭，得下大功夫。

周瑞娟：從我考研的經(jīng)歷來說，我認為最重要的是得對這個專業(yè)有一些興趣。如果一個學生能帶著興趣而來，導師的培養(yǎng)會很順利，成長就會很快。

《大學生》：讀這個專業(yè)，文科背景和理科背景對能力的要求有什么區(qū)別嗎？

曹鈺：科技史重點在于通過研究古文物的成分構成，來探究冶金的技術歷程，因此必須常常待在研究室里做各種實驗，對于理科生來說，最大的要求莫過于動手能力要過關了。

周瑞娟：我們文科生經(jīng)常會跟著導師去做田野調(diào)查，所以這個專業(yè)不會重理輕文。對于文科生來說，我還覺得利用文獻資源的能力必須過關，這樣做起研究來會得心應手許多。

《大學生》：對今后的就業(yè)有什么規(guī)劃？

曹鈺：我們的就業(yè)方向很多，可以進博物館，或者科技史文化遺產(chǎn)研究機構等，還可以考公務員或者當老師，而且很多與我們專業(yè)掛鉤的企業(yè)常常來招人，所以我對就業(yè)并不擔心。

周瑞娟：畢業(yè)后想當個老師，或考公務員或繼續(xù)讀博。

曹鈺

研二，本科北京工商大學自動化專業(yè)

在北科讀研最大的優(yōu)勢就是做科研就像在一個大家庭里生活。這里的學術氛圍很濃厚，導師們會為每個學生做課題提供盡可能多的資源。

世界一流大學

一流學科

雙一流

周瑞娟

研一，本科廣西民族大學對外漢語專業(yè)

這里有一個輕松愉快的學術氛圍，并且導師會針對我們的興趣，為我們定制研究方向。我一聽就被吸引住了。