你的教育觀念轉(zhuǎn)變了嗎

高澤云

眾所周知教育觀念是指導(dǎo)教育行為的思想觀念和精神追求。課程改革已經(jīng)實(shí)施幾年了，那么效果如何自然不言而喻。全面推進(jìn)課程改革，一定要大力抓教育觀念的問題，這是廣大老師共同的感受。因?yàn)榻處熤挥薪逃^念轉(zhuǎn)變了，才能盡快融入課程改革的浪潮，才能及時(shí)的適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)理念。下面，根據(jù)本人在實(shí)施過程中的感受以及所見所聞，就這些問題做一簡要的不成熟的論述：

一、正確認(rèn)識轉(zhuǎn)變教育觀念的重要性

觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學(xué)及管理起著不可忽視的作用，確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念的轉(zhuǎn)變改革應(yīng)該是個(gè)新事物，我們知道對于新事物的到來，我們大部分人需要三個(gè)階段：排斥、接受、提升。所以轉(zhuǎn)變教育觀念對于老師來說也是新的嘗試，老師也同樣需要這三個(gè)階段，所以我們應(yīng)該充分認(rèn)識到改革的重要性，認(rèn)識到轉(zhuǎn)變教育觀念是教育改革和教育現(xiàn)代化的先導(dǎo)和動力，是影響和支配教育改革及實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)與決定性因素。

二、正確把握轉(zhuǎn)變教育觀念的實(shí)施過程

結(jié)合當(dāng)前我縣教學(xué)現(xiàn)狀以及經(jīng)過這幾年的課程改革現(xiàn)狀，其中的利弊有目共睹，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是當(dāng)務(wù)之急要重視的問題。

一是要轉(zhuǎn)變教師職能。經(jīng)過這幾年的改革之后，大部分老師還是沿用以前的教學(xué)模式，一塊黑板，三尺講臺，整節(jié)課粉筆灰飛揚(yáng)，只是偶爾示范課才刻意而牽強(qiáng)的用一下現(xiàn)代教育技術(shù)，其效果可想而知，偶爾有幾個(gè)學(xué)生參與了互動，那也是被老師點(diǎn)名設(shè)計(jì)好的，所以教師的職能基本沒發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。新課程要求，教師不應(yīng)該是單純地教書、按規(guī)定完成某一冊書的教學(xué)任務(wù)，而應(yīng)該是教學(xué)活動的組織者、導(dǎo)演，使學(xué)生不是被動的接受者、聽眾，而是主動的參與者、探究者。所以轉(zhuǎn)變教師職能應(yīng)該是當(dāng)務(wù)之急要做的。

二是真正體現(xiàn)“教育為社會服務(wù)，學(xué)生為學(xué)校著想”的辦學(xué)理念。一些學(xué)校的老師除了上課以外還有很多很多的事要做，不能全身心投入教學(xué)，尤其是一些較落后的學(xué)校，老師的生計(jì)都是問題，車貸房貸弄的老師焦頭爛額，一切為了學(xué)生簡直是空談。所以我們應(yīng)該充分認(rèn)識到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，這是基礎(chǔ)教育課程的最基本理念。拋開這個(gè)理念，教育就是空談。

三是對老師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)發(fā)生變化。每次評價(jià)老師的觀摩課時(shí)，很少有老師能一針見血的指出不足，而是互相恭維，因?yàn)榈K于面子，專說好聽的，尤其是對于年輕老師，這樣的環(huán)境下成長非常緩慢，人人都自我感覺良好。所以評價(jià)老師的教學(xué)水平不應(yīng)該單純看統(tǒng)考成績，評價(jià)一好課是不是成功不應(yīng)該看教師程序設(shè)計(jì)多么嚴(yán)密、講解如何精彩，而應(yīng)該看通過教師的組織，學(xué)習(xí)能力是否得到充分培養(yǎng)，學(xué)生的思維是否得到充分的調(diào)動，智力是否得到充分發(fā)展。

四是要學(xué)校、家庭和社會三方聯(lián)動。現(xiàn)在社會定式是學(xué)生的受教育只是學(xué)校和老師的職責(zé)，學(xué)生一旦出問題，不論是不是在學(xué)校，學(xué)校都脫不了干系，老師更是在劫難逃，社會環(huán)境及家庭環(huán)境卻很少有人去追查。街上的游戲廳，巷口的網(wǎng)吧，成人影院這些社會大環(huán)境理所當(dāng)然的可以袖手旁觀。家庭的溺愛、暴力、不民主等這些因素很少有人去挖掘。在學(xué)校運(yùn)用新觀念教學(xué)搞素質(zhì)教育，在家庭和社會教育進(jìn)行負(fù)面教育。另外很多家長不尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，拔苗助長，扼殺孩子的意愿和興趣，常常把自己的意志和理想強(qiáng)加于孩子，逼他們?nèi)ド细鞣N特長班、奧校，以一種近乎殘酷的方式，把孩子從小就拋到激烈的競爭環(huán)境中。這樣的教育，對孩子的發(fā)展是十分有害的。這樣做，大多數(shù)情況違反了孩子的意愿和興趣，所以社會和家庭都要行動起來，共同營造良好的教育環(huán)境，使得孩子真正健康快樂的成長。因?yàn)槌刹胖耙欢ㄒ瘸扇恕?/p>

五是教育的價(jià)值取向問題。教育觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，這次課程改革的價(jià)值取向是人的發(fā)展。所以應(yīng)該主要為了促進(jìn)人的發(fā)展，提高生命價(jià)值，在保證基礎(chǔ)文化科學(xué)知識的前提下，盡可能地創(chuàng)造各種條件，挖掘每一個(gè)孩子的潛能，發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)和培養(yǎng)其終身發(fā)展的能力，為其未來的成功打基礎(chǔ)。這是新課程改革一再強(qiáng)調(diào)的。未來的社會需要的是專業(yè)性強(qiáng)有較強(qiáng)潛能的精通高科技的人才，所以轉(zhuǎn)變教育觀念，我們首先要拋棄與社會需求不相適應(yīng)的舊的教育理念。與時(shí)俱進(jìn)提倡新的教育觀念，這樣才不枉“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。

如何將新教育觀念貫徹到教學(xué)中去，以上的幾點(diǎn)僅僅是拋磚引玉，做法也看似平庸，觀點(diǎn)也有所局限甚至有點(diǎn)極端，但我們?nèi)裟軐⑦@幾點(diǎn)做到位，那我們也就自然而然會成為新教育觀念的踐行者了。我們必須清醒地認(rèn)識到，基礎(chǔ)教育課程改革雖然已經(jīng)實(shí)施一段時(shí)間了，但棄舊立新還有很長的一段路要走，并且沒有現(xiàn)行的模式可以借鑒。所以，我們必須結(jié)合實(shí)際，富有創(chuàng)造性地開展工作，扎實(shí)穩(wěn)步地推進(jìn)課改進(jìn)程，為培養(yǎng)符合時(shí)代要求的人才做出不懈地努力。讓我們積極行動起來吧！讓我們?nèi)硇耐度氲叫抡n程改革的浪潮中去，轉(zhuǎn)變教育觀念，做名副其實(shí)的新教育觀念的踐行者。

（作者單位：安徽省阜陽市潁上縣第二中學(xué)）