南寧教育展“怪象”

吳濤

縱觀教育裝備的發(fā)展，先有幻燈片，一張大膠片，繪制有老師精心準備的圖片課件，畫面非常簡單，但花費的精力很大，起到的效果有限，當然吸引力也不小，畢竟那時候大家見過的世面有限；然后有電視機，教室墻角安裝一個大鐵架，掛上一臺大CRT電視，能接收電視內(nèi)容，也能播放閉路視頻；電視在學校逐漸不見，投影機興起；然后又給投影機加了一塊電子白板，有了觸摸、互動的概念，又以超短焦代替常規(guī)投射比投影機，投影機+電子白板一時間成為學校標配，也造就了此后教育投影市場最繁榮盛世的出現(xiàn)；隨后交互式平板出現(xiàn)，又撬動了投影機+電子白板組合市場，二者分庭抗禮，引出多少預(yù)言和口水戰(zhàn)，牽動幾多企業(yè)戰(zhàn)略調(diào)整；然后順應(yīng)“精品課堂”的傳播需求，準確切入了“遠程教育”、“在線教育”的龐大市場，錄播系統(tǒng)又出現(xiàn)了，一時間做錄播硬件、軟件、內(nèi)容以及做平臺的企業(yè)紛紛冒頭；據(jù)說現(xiàn)在VR課堂又有大熱的趨勢……

每一類產(chǎn)品的出現(xiàn)，都滿足或啟發(fā)了教育行業(yè)新的需求特點，并很大程度上取代或補充了之前的產(chǎn)品和技術(shù)。那么，第71屆教育裝備展上又有嘛新鮮玩意兒呢？

在入冬之后能有一次南國之旅，無疑是一件滋潤的事情。11月下旬的北方，人們早已扎好了秋褲，裹上了厚厚的棉衣，而綠城南寧依舊和風習習，綠樹成蔭。

11月19日，為期三天的第71屆教育裝備展示會在南寧國際會展中心拉開序幕，驚嘆于這座城市冬季依舊嫩枝吐綠繁花錦簇、東盟會址的精美別致之余，大家也將各自品牌的產(chǎn)品和方案帶到這里，面向全國的大中小學、教育培訓機構(gòu)進行展示。

這里摘取其中一些所見所感，總結(jié)為五大“怪象”，與大家分享。

“怪象”一：教育市場是塊“肥肉”，跨界而來

據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2015年全國教育培訓行業(yè)的市場規(guī)模是1.6萬億元，投資總額和并購總額的同比增長分別高達200%和165%，上市掛牌總案例數(shù)同比增長超過七成。《風口上的教育產(chǎn)業(yè)：黃金年代，順勢而為》一文指出，無論從整體行業(yè)規(guī)模還是市場活躍度來看，中國教育產(chǎn)業(yè)均處于擴張階段，且產(chǎn)業(yè)的總體規(guī)模將在5年內(nèi)翻倍，即從2015年的1.6萬億元增長至2020年的37萬億元左右，年均復(fù)合增長率將高達12.7%。

一個萬億當量的市場，其吸引力之大是毋庸置疑的。隨著政策逐步放寬，預(yù)計將有更多的資本涌入教育行業(yè)。而且，業(yè)外企業(yè)跨界教育已成常態(tài)，涉及互聯(lián)網(wǎng)公司的跨界并購項目占總交易數(shù)量的三分之一。專業(yè)音視頻行業(yè)跨界教育的亦不乏其例，將業(yè)務(wù)向教育領(lǐng)域延伸的情況更是不勝枚舉。

本次展會，我們也第一次看到了光峰光電以自有品牌形式參加教育展的身影。

對此，光峰投影事業(yè)部總經(jīng)理黃振宇先生表示，“教育是一個大的產(chǎn)業(yè)，涉及不同的分工，光峰在其中作為顯示硬件的提供者和承擔者，愿意推動激光在教育行業(yè)的應(yīng)用普及?！?/p>

“盡管教育短焦產(chǎn)品光峰早已推出，但可以說此次參展，才算得上是光峰真正意義上涉足教育行業(yè)?！秉S振宇指出，教育是一個需要長期耕耘的領(lǐng)域，涉足其中，也就意味著光峰攜激光光源之利，打響了自有品牌進軍教育市場的第一槍。而其顯而易見的貢獻在于，基本上解決了耗材這一用戶痛點。

過去燈泡投影機的后期維護成本很高，并且價格也不低，因此激光光源對于教育市場的沖擊無疑會是巨大的，可以顯著提升投影教學系統(tǒng)的體驗感，特別是色彩效果，同時亦可更為經(jīng)濟地滿足120英寸200英寸大屏幕顯示的亮度需求。

另外，盡管本次展會似乎沒有看到其身影，但眾所周知，NEC、奧圖碼、Vivitek（麗訊）等也都在布局針對教育市場的激光產(chǎn)品線。相信隨著光源成本的下降，激光投影在教育行業(yè)會有很大發(fā)展空間。

值得一提的是，本次光峰還帶來了一款激光3LCD產(chǎn)品，達到全行業(yè)領(lǐng)先。

同樣玩跨界的還有歐帝、德浩、漢銳、KXWELL、長虹、創(chuàng)維、羿飛、海爾、熊貓、豐信達、深圳眾永合、白雪、H3C等企業(yè)：至于愛普生、希沃、明基，還有聯(lián)合東方中原參展的松下、日立都是教育市場的老玩家了，東方中原自有品牌PROPIX（派克斯）超短焦教育激光投影機、索諾克Sonnoc工程投影機已齊齊亮相。高清攝像機專家漢銳出現(xiàn)在教育展并不令人意外，水到渠成的事情，本次展示了包括錄播主機、跟蹤主機、高清攝像機以及導播控制鍵盤在內(nèi)的錄播產(chǎn)品系列。廣播級視頻采集控制系統(tǒng)解決方案KXWELL本次精心準備全方位產(chǎn)品參加教育裝備展，將廣播級高品質(zhì)拍攝控制系統(tǒng)帶入教育行業(yè)，為教育行業(yè)高品質(zhì)視頻采集提供了有力支撐。

“怪象”二：錄播全場景時代，輕易就能上電視

本屆教育裝備展，錄播企業(yè)依然是參展的重要力量。銳取、鴻合、中慶、奧威亞、東方中原、希沃、創(chuàng)凱、科大訊飛、中廣上洋、海爾、熊貓、馳睿、快捷、ITC、清大世紀、北京文香、凡龍科技、萊拓智能、德威、華科飛揚等都展示了各自的錄播類產(chǎn)品。

錄播系統(tǒng)可在教學中實現(xiàn)多種功能。借助錄播功能，可以實現(xiàn)無干擾的課堂教學實錄，一方面，對于實施教師課堂教學自我診斷、強化集體研磨、提高教學技能具有極強的輔助效能：另一方面，通過實施區(qū)域錄播系統(tǒng)部署，可以有效匯集各校的優(yōu)秀教育教學視頻資源，促進優(yōu)質(zhì)資源的共建共享：同時，借助錄播課件資源管理平臺，為打破地域和時空限制，促進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提供了有力的技術(shù)支撐。

這是官方說法，也是錄播產(chǎn)品得以在學校大行其道的原因所在。

實際上，錄播教室的普及度還比較低，根據(jù)一般的教育采購行情，一間精品錄播教室的預(yù)算為10-15萬，發(fā)達地區(qū)中小學能保證一所學校一間精品錄播教室的比例目前大約為40-50%，（偏遠地區(qū)近20萬所中小學有的連剛需的多媒體教室都不能保證）。這說明錄播在教育行業(yè)還大有潛力可挖。銳取在去年還有針對性地推出了性價比更高的簡易錄播產(chǎn)品，廣受好評。

錄播的潛力還不止體現(xiàn)在大量可供開發(fā)的教室，還有校園電視臺，甚至操場，同樣是錄播類產(chǎn)品大展身手的地方。

銳取在展位隆重發(fā)布了其包括了yCat無線直播室、yNews校園直播間、yFoot足球錄播在內(nèi)的“Y系列”產(chǎn)品，幾乎將其錄播產(chǎn)品覆蓋到了整個校園區(qū)域，包辦了校園內(nèi)所有有視頻錄制需求的部分。該系列的推出，在教室直播錄播之外，將學校的錄播需求進一步滿足并激發(fā)出來。

除了銳取，我們在奧威亞，中慶等展位，也看到非常成熟的校園電視臺錄制模擬場景，通過軟件的操作，可以隨心所欲更換背景、條幅、主持臺面、LOGO以及字幕，二維場景甚至三維場景等，功能十分強大，堪稱學校直播、錄播應(yīng)用神器。KXWELL的校園電視臺，最強大的還是其廣播級拍攝系統(tǒng)：盈可視展位甚至還展示了一款美顏錄播產(chǎn)品——“媽媽再也不用擔心我上電視不美了”。

如果說錄播應(yīng)用更多停留在了視頻的采集端，那么視頻等資源的呈現(xiàn)部分呢？

實際上，目前視頻的采集的部分，同質(zhì)化已經(jīng)比較嚴重，而內(nèi)容的管理和分發(fā)則成了運用資源的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。索浪全媒體資源管理平臺將信號資源的收集，管理，推送等環(huán)節(jié)全部打通，讓視頻、圖片、文庫、音樂等源內(nèi)容的編輯、整合變得靈活而強大，從而保證了內(nèi)容呈現(xiàn)的便捷生動?！白尳逃膽?yīng)用真正用起來，這就是索浪所追求的。”索浪總經(jīng)理馮躍兵先生強調(diào)說。

東微在展會上提出“引入通信思維，建立校級統(tǒng)一信息系統(tǒng)”、“不在云端跳舞，行走數(shù)字校園”的口號，展示了其MIDIS多媒體信息分布式交互系統(tǒng)在互動錄播教室、校園總控臺、智能課堂等場景的應(yīng)用。

采集端全面覆蓋，傳輸駕輕就熟，播放顯示端方便友好，在學校里，要上個電視，就變得跟玩兒似的了。相信借助這些產(chǎn)品或平臺，能夠讓學校和師生的創(chuàng)意得到更好的發(fā)揮。

“怪象”三：誰也壓不倒誰，交互式平板PK超短焦+電子白板

依照規(guī)劃，全國已經(jīng)有77%的縣納入“全面改薄”實施范圍，覆蓋學校達到21.8萬所，2014年到2018年規(guī)劃新建、改擴建校舍約2.2億平方米，購置教育儀器設(shè)備約1，066億元。如此大的蛋糕，無疑成為各方面爭奪的重點，其中投影機+電子白板與交互式平臺的爭奪尤其激烈。

與錄播設(shè)備相比，投影機因為已經(jīng)成為學校普遍意義上的標配，在目前的教育市場具備巨大的優(yōu)勢。但是投影機（+電子白板）也面臨著強大的市場競爭者，那就是交互式平板。

在交互式平板的沖擊下，雖然國內(nèi)投影機整體市場銷量仍獲得了增長，但去年在教育市場卻首度出現(xiàn)了萎縮。據(jù)中國市場調(diào)查研究中心的研究數(shù)據(jù)顯示，2015年度中國交互式多媒體設(shè)備整體市場出貨量為94.78萬套，同比增長33.29%。其中投影白板總體呈現(xiàn)下降態(tài)勢，出貨量48.13萬套，占比份額為50.72%，同比下降14.84%，而交互平板保持了同期的增長態(tài)勢，份額已達49.22%，整體市場規(guī)模達到46.65萬套，同比增長63.68%。進入2016年，這一態(tài)勢繼續(xù)發(fā)展。數(shù)據(jù)顯示：第一季度交互平板銷量達10.77萬套，這一數(shù)字相較去年已同期增長51.7%：相較之下，投影白板在第一季度共出貨7.5萬套，同比下降13.5%，形勢持續(xù)走低。同比下降近15%。

德浩在本次展會以超短焦+電子白板的形式展示了激光未來教室解決方案，同時展示了虛擬仿真應(yīng)用和自主品牌全系列激光工程機和科教機。

愛普生攜旗下短焦系列投影產(chǎn)品參展，展示了超短焦雙屏互動教學方案，松下、日立品牌的短焦產(chǎn)品系列亦出現(xiàn)在東方中原展位，羿飛分科別展示了超短焦投影產(chǎn)品在球體、全息、沙盤等方面的應(yīng)用。

希沃向來是交互式平板市場的最重要一員，展示了不同尺寸的互動平板的各種教育應(yīng)用場景：鴻合則是交互式平板和電子白板都不落下，應(yīng)用也都做得有聲有色。

“怪象”四：教育云，上課可以不用書了

“云”在教育領(lǐng)域絕對算得上是一個重要的關(guān)鍵詞。

滿眼望去，鴻合“教育云”、中慶“教育云”、光峰“激光云端班班通”、分豆教育“云智能”、藍鴿集團“多媒體云課堂”、熊貓“云教室”、CNIT（中國信息技術(shù)有限公司）“云教程”、銳捷“云課堂”、恒謙教育“云教育”，還有凌極的“作業(yè)云”、“考試云”、“課程云”、“資源云”、“評估云”，盡收眼底，目前大家都在談的校校通、班班通、人人通，也跟云有著重要關(guān)系。

云計算在教育領(lǐng)域中的遷移稱之為“教育云”，是未來教育信息化的基礎(chǔ)架構(gòu)，包括了教育信息化所必須的一切硬件計算資源，這些資源經(jīng)虛擬化之后，向教育機構(gòu)、教育從業(yè)人員和學員提供一個良好的平臺，該平臺的作用就是為教育領(lǐng)域提供云服務(wù)。

云課堂上，所有課程云端同步，教學資源應(yīng)用盡有，關(guān)聯(lián)的知識點毫無遺漏，錯題庫統(tǒng)計，考試和能力評估大數(shù)據(jù)分析，已經(jīng)超越傳統(tǒng)教材、作業(yè)、習題的概念太多，讓教和學形成了一個統(tǒng)一和更趨豐富的整體。云課堂上，書本簡直已經(jīng)成為累贅。

“怪象”五：高科技，是黑板變成了白板，還是白板變成了黑板？

教育這塊蛋糕固然誘人，但要從其中分一杯羹，也殊為不易。各個環(huán)節(jié)的無數(shù)企業(yè)，在教育領(lǐng)域的耕耘，手段已經(jīng)到了“令人發(fā)指”的地步。無論是激光、錄播，還是超短焦、電子白板、交互式平板，抑或是“云”、3D教學，還都算司空見慣了，你聽說納米黑板是什么東東？VR、AR、無人機、機器人怎么被派上用場？

歐帝、天昱教育、泛普分別帶來了86英寸、84英寸納米智能黑板，要“還黑板本來的模樣”，在這塊“黑板”上，你既可以寫寫畫畫，也可以點亮屏幕觀看視頻、文字、圖像，還可以觸控交互。這算是黑板還是白板？是黑板變成了白板，還是平板變成了白板？

熊貓展示了“VR＼無人機錄播”場景：創(chuàng)凱的交互式平板前面，也赫然擺放著VR頭盔：科大訊飛、海爾分別部署了VR創(chuàng)新實驗室和VR未來教室：華漁的VR木馬上傳來一個女聲的尖叫：深圳市中龍旗科技有限公司機器人周圍門庭若市：創(chuàng)維的AR教室門前冷落鞍馬稀……

教育是目前專業(yè)AV領(lǐng)域最炙手可熱的垂直行業(yè)，一方面國家對教育大力投入，一方面新型的教學模式催生了學校對現(xiàn)代化技術(shù)手段的需求。以上“五大怪”歸根究底都是現(xiàn)在流行的協(xié)作技術(shù)在教育市場的深化應(yīng)用，在很大程度上幫助改善教學方法和工作流程，推動了互動、主動、探究式教學的實現(xiàn)。

在互聯(lián)+、智慧教室、慕課等大背景下，教育技術(shù)進入?yún)f(xié)作時代成為一種必然。正如臺達電子教育協(xié)作解決方案事業(yè)處大中華區(qū)業(yè)務(wù)總監(jiān)蔡其金所言：“教育協(xié)作的終極目標就是改善現(xiàn)有的教學習慣，使學習成為一種樂趣，使教學實現(xiàn)無空間、無國界的資源共享?！?