湖北崇瑞教育集團：校企融合，高端就業(yè)

強音

一個坐落在湖北十堰市的民辦教育集團，竟然在全國25個省份60個地區(qū)擁有十大人才培養(yǎng)基地，合作院校達160多所，聯(lián)合辦學112所，加盟院校及機構達53個，在校就讀學生達13000多人，每年實現(xiàn)學生理想就業(yè)10000余人，成為中國極富影響力的現(xiàn)代職業(yè)教育機構。

是什么讓這個身處山城的教育集團這么“囂張”？

“其實也沒有什么訣竅，我們以國家職業(yè)教育政策和市場需求為導向，以學生陽光、體面、穩(wěn)定且有發(fā)展的就業(yè)為目標，以學生高端就業(yè)為己任，憑著一顆善良的心，實實在在辦教育，真心實意為學生著想?！焙背缛鸾逃瘓F（以下簡稱“崇瑞教育”）董事長江軍如是說。

“誠信、合作、發(fā)展、共贏”

江軍是一個敢想敢做的人。結合自己早年找工作的切身經(jīng)歷，他一直懷揣著一個夢想：讓大中專畢業(yè)生畢業(yè)時都能精通一門技術，畢業(yè)即能找到理想工作！而大學生穩(wěn)定就業(yè)難，專業(yè)對口就業(yè)更難等一系列問題，也引起了江軍深深的思考。而在實踐中他又發(fā)現(xiàn)：職業(yè)院校的專業(yè)設置與社會需求不接軌，學生就業(yè)與所學專業(yè)不對口，造成學生失業(yè)、企業(yè)缺人的尷尬局面。在這種情況下，作為一個教育咨詢服務機構的創(chuàng)辦人，他心急如焚，開始思考如何改善人才培養(yǎng)模式，改善人才供需不對等的現(xiàn)狀。

2013年，隨著國家對新能源汽車的大力推廣，新能源汽車維修人才、維護技師人才供不應求，新能源汽車技術專業(yè)學生就業(yè)優(yōu)勢隨之凸顯出來。在新能源汽車發(fā)展的大趨勢下，江軍意提出：資源整合，校企深度融合，專業(yè)共建，共享、共生、共贏，改變辦學思路，改變專業(yè)多而亂的現(xiàn)象。若想改變招生難，改變學生就業(yè)難、就好業(yè)更難的局面，只有將資源整合在同一個平臺，才會招生有序，抑制院校之間惡性競爭，形成院校良性發(fā)展的格局。

抱著這樣的目的，江軍將目標瞄準高端就業(yè)，將“專業(yè)共建”的理念融入了崇瑞教育最先的雛形中。多年來，他在專業(yè)共建方面做出了大膽的探索和實踐，贏得了職業(yè)院校的好評與認可。

崇瑞教育目前采用兩種合作模式。一種是與政府合作，以入股的方式進行專業(yè)共建；一種是專業(yè)托管方式，實行理實一體化教學。以國家倡導的民營資本進入職業(yè)教育領域，是由企業(yè)和政府共同出資來辦專業(yè)；以混合制或股份制方式進入職業(yè)教育領域，旨在為地方經(jīng)濟發(fā)展服務。

對此，崇瑞教育在湖北十堰鄖陽科技學校，建設了“新能源汽車技術理實一體化實訓中心”，教師將教學內(nèi)容融入到實操實踐當中，學生學習的積極性高漲、家長滿意，取得了很好的教學效果。

除了理事一體化的教學保障，崇瑞教育與學校的合作培養(yǎng)模式還包括：中職與高職“2+3”模式（兩年中專，三年大學），中職與高職“3+2”（三年中專，兩年大學），初中與高職“1+3”（一年預科，三年大學）模式等等。幾年來，崇瑞教育在做強做大聯(lián)合辦學、做精做優(yōu)二級學院的同時，培養(yǎng)了一批現(xiàn)代職業(yè)教育行業(yè)專家，形成了充滿活力、富有效率、更加開放的體制機制，不斷健全功能強大的教育服務體系，建起了集團管理信息系統(tǒng)、公共信息資源庫，進一步增強了服務經(jīng)濟、社會的能力。

從創(chuàng)辦時的普通咨詢服務機構，到現(xiàn)如今的大型職業(yè)教育集團，短短幾年的時間，崇瑞教育在董事長江軍的帶領下，經(jīng)歷了從無序到有序、從有序到系統(tǒng)、從系統(tǒng)到提高、從提高到超越的發(fā)展歷程。目前，崇瑞教育涉及院校遍及大江南北、黃河兩岸，在校企合作、專業(yè)共建、訂單培養(yǎng)方面做出了積極的貢獻，成為現(xiàn)代職業(yè)教育的成功案例。

培養(yǎng)優(yōu)秀教學團隊

“要么不去做，要做就要做到行業(yè)最好?！苯娙缡钦f。為了做到業(yè)內(nèi)“最好”，他重點培養(yǎng)優(yōu)秀教學團隊。目前，崇瑞教育所采用的教學方式，是根據(jù)不同的專業(yè)，配置優(yōu)秀的專業(yè)老師，參入學校、全程培養(yǎng)、校企共育。

“我要求我們每一位老師，都要把教學做實！”江軍說。多年來，崇瑞教育根據(jù)專業(yè)設置和崗位要求，制訂教學計劃；實行全程培養(yǎng)，校企共育。

崇瑞教育在專業(yè)老師的聘任上，是非常有針對性的。集團會在應聘老師的面試環(huán)節(jié)中，植入各種問題，包括如何對待學生、授課方法與技巧等等，嚴格篩選教師，保證授課質(zhì)量。

針對行業(yè)需求和教學需要，崇瑞教育要求老師嚴于利己，必須做到為人師表、品德為先、教學過硬，并定期考核。比如：新能源汽車技術專業(yè)的老師，既要懂得傳統(tǒng)汽車技術技能，又要懂得新能源汽車技術與技能，還要懂得專業(yè)前景和培養(yǎng)目的及方向，老師們在教學中不斷創(chuàng)新教學方法，不斷提高教學水平。

江軍又發(fā)現(xiàn)：

目前的老師大部分都很年輕，老師作為獨生子女，其學生也為獨生子女。如何培養(yǎng)年輕老師的吃苦精神，如何給學生傳播正能量成為了新時期教學的關鍵。對此，崇瑞教育的老師在教學過程中會讓職業(yè)院校領導評分，讓學生給老師表現(xiàn)打分，讓學生家長給老師評分，通過多層次評分，激發(fā)老師們的教學熱情，提高老師們的自我約束能力。

崇瑞教育注重對老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。集團聯(lián)合企業(yè)，邀請名師來講座，對老師進行培訓，把崇瑞教育的創(chuàng)新教學模式實實在在地運用到教學當中。正因為這樣，老師們很受學校、家長和學生歡迎，每次全托管教學支持結束后，學校都非常認可，學生和老師難舍難分，場景非常感人。

崇瑞教育志在打造一支打破傳統(tǒng)教學模式，培植創(chuàng)新教學方法的優(yōu)秀教學團隊，帶動現(xiàn)代職業(yè)教育教學模式改革。

打造特色專業(yè)和精品課程

崇瑞教育的辦學宗旨是：緊密聯(lián)系實際，牢牢把握市場需求，根據(jù)國家十三五規(guī)劃綱要精神，抓住中國產(chǎn)業(yè)升級機遇，迎合中國制造趨于智能化、精細化的現(xiàn)狀。不斷開發(fā)與行業(yè)發(fā)展需要的熱門專業(yè)和精品課程。因此，崇瑞集團緊跟制造大國向制造強國邁進的步伐，堅持以市場需求為導向，以崗位需要開課程，以學生需求為目標。

“我們開發(fā)了高鐵服務、金融服務、無人機制造與應用技術、工業(yè)機器人、中醫(yī)制藥、智能電網(wǎng)、高級助理、比亞迪新能源汽車技師定向培養(yǎng)、酒店連鎖經(jīng)營與管理等熱門專業(yè)。我們實現(xiàn)了學生畢業(yè)即理想就業(yè)的愿望?！苯娙缡钦f。

國家目前提倡中華瑰寶——中醫(yī)，為此，崇瑞教育披荊斬棘、趕吃螃蟹，設立了中醫(yī)制藥專業(yè)，并一舉拿下了包括皖西制藥等大型企業(yè)在內(nèi)的訂單，學生畢業(yè)之后即可對口安置，學生就業(yè)從此不愁。

服務類專業(yè)方面，崇瑞集團戰(zhàn)績顯赫。隨著我國鐵路運輸?shù)目焖侔l(fā)展，中國高鐵里程世界排名第一，鐵路運輸業(yè)的用工崗位供不應求。對此，崇瑞教育與武漢鐵路局、西安鐵路局、太原鐵路局、南寧鐵路局、南昌鐵路局等十三個鐵路局建立了長期穩(wěn)定的人才供求合作關系。

崇瑞教育的所有專業(yè)，都是為了學生陽光、體面、穩(wěn)定、高薪就業(yè)為前提，成為廣大學子成就夢想的搖籃。

專業(yè)對口、高端、穩(wěn)定就業(yè)

“以學生專業(yè)對口、穩(wěn)定、有發(fā)展的就業(yè)為目的，以高端就業(yè)為己任。這一直是我們追尋的目標?！苯娬f。

高鐵服務專業(yè)，崇瑞教育每年安置學生3000～5000人左右，畢業(yè)生遍布全國十三個路局；銀行后臺服務，每年能夠向銀行輸送1500人左右；新能源汽車技術專業(yè)，是崇瑞教育的主打?qū)I(yè)，是比亞迪在全國唯一一家新能源汽車技術人才培養(yǎng)基地，崇瑞教育每年光輸送畢業(yè)生，就達5000～6000人……

崇瑞教育先后與全國十三個鐵路局建立了長期穩(wěn)定的戰(zhàn)略合作伙伴關系，每年輸送優(yōu)秀鐵路人才3000多人，無論是在全國各地的火車站、還是在飛馳的列車上，隨處可見崇瑞培訓學員的颯爽英姿。崇瑞教育還與各大中專院校建立了持續(xù)穩(wěn)定合作關系，陸續(xù)推出聯(lián)合培養(yǎng)計劃、專業(yè)共建計劃、基地共建計劃，力爭從源頭培養(yǎng)行業(yè)需要的技術技能人才。

目前，集團合作院校遍布全國25個省份60多個地區(qū)，集團旗下共擁有10大人才培養(yǎng)基地，合作院校達160多所，其中聯(lián)合辦學112所，加盟院校及機構達53個，在校就讀學生達13000多人，每年實現(xiàn)學生理想就業(yè)10000余人，奠定了崇瑞教育在行業(yè)中的領先地位。

培養(yǎng)企業(yè)“適用、能用、好用”的高技能人才

“教育不能跑偏，首先要緊密結合國家戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃的需求?！闭劦轿磥?，江軍滿懷憧憬。他說：崇瑞教育的目標，是要在全國打造專業(yè)共建品牌學校200家，崇瑞教育無論從辦學、師資配置、教育教學等方面，都要作為職業(yè)教育的主體，引導學校跟著國家的十三五、十四五規(guī)劃方向培養(yǎng)人才，爭取在2020～2025年期間實現(xiàn)集團上市！

近年來，崇瑞教育積極響應國家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”及“互聯(lián)網(wǎng)+”的號召，以學生陽光、體面、穩(wěn)定且有發(fā)展的就業(yè)為根本，以高端就業(yè)為己任，以市場需求為導向，以補充企業(yè)實用人才為目標的訂單培養(yǎng)模式，架設了中職與高職立交橋，使學生都能夠上大學，獲取國家統(tǒng)招大專學歷、專業(yè)新穎、包錄取、包就業(yè)、低投入等優(yōu)勢，崇瑞教育贏得了社會各界的高度認可與新聞媒體的熱切關注，先后榮膺中國人力資源聯(lián)合開發(fā)集團理事單位、中國電商協(xié)會會員企業(yè)、中國高等教育學會秘書學專業(yè)委員會會員單位、北京市電商協(xié)會會員企業(yè)、職業(yè)理事會副理事長單位、2015年度立信企業(yè)、2015年度校企合作網(wǎng)十佳企業(yè)。

為了保證高端就業(yè)，崇瑞教育強化了校企深度融合。通過校企深度融合，形成了具有行業(yè)特色的崇瑞教育品牌；通過校企融合，建設“雙師型”教學團隊和培養(yǎng)教學名師；通過校企融合，打造支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特色專業(yè)和精品課程；通過校企融合，共建實習實訓基地和實習就業(yè)基地；通過校企融合，培養(yǎng)企業(yè)歡迎的“適用、能用、好用”的高技能人才。

“崇尚德、行久遠、集祥瑞、成大業(yè)”，在這片人文積淀深厚、經(jīng)濟發(fā)展迅猛的熱土上，湖北崇瑞教育集團雄踞一方，蓄勢而上，譜寫著大氣磅礴的現(xiàn)代職業(yè)教育新樂章！

學校鏈接

湖北崇瑞教育集團是中國極富影響力的職業(yè)教育服務機構，以“校企合作、專業(yè)共建、教育投資、教育咨詢、新能源汽車理實一體化實訓設備研發(fā)與生產(chǎn)、校本教材研發(fā)與編寫、聯(lián)合辦學”為主，集職業(yè)教育研究、產(chǎn)教融合為一體，集訂單培養(yǎng)、聯(lián)合辦學、職校生頂崗實習就業(yè)、人力資源信息服務、提升學歷、訂單培訓、高端崗位就業(yè)、職業(yè)資格認證、留學、游學、職業(yè)教育研究等多項業(yè)務于一體。

集團秉承“誠信、合作、發(fā)展、共贏”的理念，自創(chuàng)辦至今，旗下?lián)碛袃蓚€分公司、兩個子公司、一個現(xiàn)代職業(yè)教育研究院、一所國家級示范學校和三個納入國家統(tǒng)招計劃的職業(yè)學院，集現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新與研究、新能源汽車技術教學理實一體化實訓設備生產(chǎn)與研發(fā)、中專大專學歷教育與學歷提升、國際國內(nèi)500強企業(yè)基礎崗位開發(fā)、校企合作、專業(yè)共建等多項業(yè)務于一體，已在湖北、河南等25～60多個地區(qū)開展聯(lián)合辦學，合作院校達上百余所，就讀學生10000余人。