淺談農(nóng)村未成年人犯罪與輟學(xué)問題之探究

黃玉林　　周新文

近年來，農(nóng)村未成年人犯罪問題日益突出，更值得引起關(guān)注的是在犯罪的未成年人當(dāng)中，輟學(xué)未成年人占有很大比例，甚至有繼續(xù)增長趨勢近年來，農(nóng)村未成年人犯罪問題日益突出的未成年人當(dāng)中，輟學(xué)來成年人占有很大比例，甚至有繼續(xù)增長趨勢?；诖耍P者展開了對我縣輟學(xué)未成年人犯罪情況的初步調(diào)查，通過分析兩者之間的關(guān)系，進(jìn)而探索有效途徑，以更有效保護(hù)未成年人合法權(quán)益，預(yù)防未成年人犯罪，妃進(jìn)來成年人健康發(fā)展。

一、值得注意的幾個(gè)問題

通過本次調(diào)查，明顯看出輟學(xué)與違法犯罪之間有著密切的關(guān)系，并且給我總的感受就是“厭學(xué)一逃學(xué)一輟學(xué)一流失社會(huì)一劣跡行為一連法犯罪”幾乎是走向犯罪道路的輟學(xué)未成年人的行為軌跡。從厭學(xué)、輟學(xué)到犯罪，特梳理出以下幾個(gè)方面問題：

學(xué)校教育職能小完個(gè)發(fā)托：，教育理念、教育模式存在大的弊端?！爸亟虝?，輕育人”、“重成績，輕能力”、“重形式，輕實(shí)效”、“重行為、輕心理”、“重說教，輕疏導(dǎo)”以及“重眼前，輕長遠(yuǎn)”等思想嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)從而輟學(xué)，輟學(xué)是因由以前的經(jīng)濟(jì)困難為主轉(zhuǎn)化為當(dāng)前的以棄學(xué)意識(shí)為主。

社會(huì)負(fù)面影響因素較多，輟學(xué)未成年人容易受到影響和侵蝕。拜金享樂主義、腐朽生活方式的偏激傾向；文化市場上大量封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情等不健康內(nèi)容的充斥；社會(huì)評價(jià)體系不健全，影響未成年人價(jià)值觀的形成；

輟學(xué)生在沒有做好充分準(zhǔn)備的情況下被拋之社會(huì)，容易導(dǎo)致犯罪的隱患重重。具體有：輟學(xué)生自身法律意識(shí)薄弱，法律知識(shí)嚴(yán)重欠缺；獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，盲目自信；自尊心強(qiáng)烈；容易沖動(dòng)；逆反心理突出，容易一意孤行。在這種心理下，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)、影視、書刊等大眾媒體將一些不良現(xiàn)象和信息多次復(fù)傳遞給他們時(shí)，其心理往往會(huì)經(jīng)歷從恐懼、刺激、惡心、甚至反感，到無所謂、興奮、習(xí)以為常、模仿的過程，使未成年人在學(xué)校接受的那么一點(diǎn)道德和人文主義教育，頃刻間化為烏有。

社會(huì)防控體系不健全，綜合防治能力不強(qiáng)。造成對輟學(xué)未成年人的管理失控，使他們行動(dòng)相對自由。把他們拋之于“學(xué)校不再管、社會(huì)無人管、家庭無力管”的三不管境地，無疑是為他們走向違法犯罪提供了更多便利。

二、預(yù)防輟學(xué)未成年人犯罪的建議

打擊未成年人犯罪僅是低層次防范，加強(qiáng)對未成年人犯罪的預(yù)防才是最有效的手段，這項(xiàng)系統(tǒng)工作必須由家庭、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)手，對有犯罪傾向的未成年人加強(qiáng)思想矯治，為未成年人筑造一道預(yù)防犯罪的堅(jiān)實(shí)防線。

學(xué)校方面。學(xué)校是教書育人的主陣地，是未成年人健康成長的搖籃，承載著傳承人類文明的重任，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和良好的道德情操以及遵紀(jì)守法的神圣使命。學(xué)校教育做的成敗直接影響學(xué)生今后的人生走向。

家庭方面?！度纸?jīng)》里說：養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰。家庭是未成年人一生中經(jīng)歷的第一個(gè)場所、面臨的第一所學(xué)校，父母則是他們所遇見的第—位老師。家庭在未成年人成長過程中，起著舉足輕重的作用。不良的家庭環(huán)境，會(huì)給未成年人的身心健康帶來不良后果，對未成年人不健全人格的形成具有原發(fā)性的影響。因此，本人認(rèn)為，優(yōu)化家庭教育對于預(yù)防未成年人犯罪有著頭等重要的作用。

打造家長自身形象，讓孩子感受生活的陽光。生活的道路充滿荊棘與坎坷，不管是城市、還是農(nóng)村；是富裕、還是貧窮，父母們擔(dān)負(fù)著生活的重?fù)?dān)，但首先家長應(yīng)以樂觀的人生態(tài)度面對生活，以高尚的道德品質(zhì)自律行為，感染孩子樹立健康的人生理想，在貧窮中立大志，在逆境中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在坦途中曾長才智，成為一個(gè)自尊、自強(qiáng)、自力的孩子。良好的環(huán)境幫助人成功，惡劣的環(huán)境使人窒息。父母要努力創(chuàng)造寬松、和諧的家庭環(huán)境，這樣，才能培養(yǎng)身心健康、性格開朗的孩子。

針對孩子生理發(fā)展不同階段的特點(diǎn)進(jìn)行適時(shí)教育。有資料顯示：0-12歲是人最弱小的時(shí)期、是心理撫養(yǎng)的關(guān)鍵期、也是父母獲得對孩子心理控制力的關(guān)鍵期、是人的基本心理模式建立時(shí)期。12-18歲，是掙脫獨(dú)立與自我中心時(shí)期、行為最不穩(wěn)定時(shí)期、父母教育模式的轉(zhuǎn)變期、外部教育和干預(yù)的關(guān)鍵期、稍有不慎就會(huì)出現(xiàn)行為問題的時(shí)期。父母若能及時(shí)地抓住每一段孩子成長的關(guān)鍵期有效進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，從小抓起，這些孩子就會(huì)順著正確的方向長大成人。尤其是在他們被推向社會(huì)之初，作為家長，更應(yīng)該注重關(guān)心引導(dǎo)和看護(hù)，使他們能夠在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中學(xué)會(huì)分辨、學(xué)會(huì)生存。

轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，把心理撫養(yǎng)作為教育的重心。孩子的問題不是天生就有的，輟學(xué)來成年人犯罪也不是與生俱來的，種種事實(shí)已經(jīng)證明了這樣一種觀點(diǎn)：孩子的問題大人造就！家庭教育中，心理撫養(yǎng)比物質(zhì)撫養(yǎng)更重要，人性教育比智力教育更重要，一定要轉(zhuǎn)變過去陳舊的教育觀念，把對子女的心理引導(dǎo)和撫養(yǎng)作為教育的重心。

家庭要主動(dòng)接受社會(huì)、法律對家庭的監(jiān)督與指導(dǎo)。家庭教育首先要教育家庭，家長應(yīng)該主動(dòng)借助更多資源，提升自身的教育水平。例如多關(guān)注一些優(yōu)秀的家庭教育范例報(bào)道，閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育書籍等。另外，要主動(dòng)尋求社會(huì)的力量。我院審理未成年人的案件中，很多孩子的父母對孩子表現(xiàn)出無奈和絕望，但通過我們的幫教，孩子的思想發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，與父母的關(guān)系得到了恢復(fù)。預(yù)防未成年人犯罪是全社會(huì)的大事，學(xué)校、社區(qū)、司法等部門會(huì)不同程度給予家庭以監(jiān)督和指導(dǎo)，而父母不應(yīng)對子女的不良行為姑息遷就，包庇袒護(hù)，更不能任其發(fā)展、自暴自棄，應(yīng)主動(dòng)尋求幫助，配合做好預(yù)防工作。

強(qiáng)化政府行為，實(shí)現(xiàn)有效管理。為了改變輟學(xué)來成年人的“社會(huì)無人管”的狀態(tài)，也為了使政府能在預(yù)防未成年人犯罪中，變被動(dòng)為主動(dòng)，變盲目性控制為有針對性控制，變應(yīng)付性打擊為出擊式防范，就必須要強(qiáng)化政府自身行為，建構(gòu)科學(xué)的管理框架，制定正確的管理策略，由經(jīng)驗(yàn)型管理模式向科學(xué)型管理模式轉(zhuǎn)變，使這部分未成年人走到規(guī)范的行為軌道上來。構(gòu)建立體網(wǎng)絡(luò)，凈化社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)境對未成年人個(gè)性的形成具有非常重要的作用，因此，全社會(huì)必須對未成年入構(gòu)建起思想教育的立體防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，加大對‘黃賭毒及各種刑事犯罪的打擊力度，徹底凈化社會(huì)生活環(huán)境，為未成年人的明天創(chuàng)造出健康成長的良好環(huán)境，讓他們真正生活在陽光下，沐浴在幸福中。