彰顯“求同存異” 滲透“核心素養(yǎng)”

董友軍　夏良英

[摘要]文章首先介紹2016年全國高考理綜I卷的時代背景，隨后分析2016年全國理綜工卷實驗題的特點，通過“求同”降低難度，“存異”考查能力，并把物理學“核心素養(yǎng)”滲透在實驗題中，最后得出物理實驗教學的四點啟發(fā)。

[關鍵詞]全國理綜I卷 實驗題 求同存異 核心素養(yǎng)