2016年高考北京卷作文滿分借鑒

嚴(yán)敬群

題目展示

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。（50分）

①《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，可以說“老腔”已超越其藝術(shù)形式本身，成了一種象征。

請(qǐng)以“‘老腔何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。要求：從老腔的魅力說開去，不要局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

②書簽，與書相伴，形式多樣。設(shè)想你有這樣一枚神奇的書簽：它能與你交流，還能助你實(shí)現(xiàn)讀書的愿望……你與它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？

請(qǐng)展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。要求：表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題；有細(xì)節(jié)，有描寫。

作文再現(xiàn)

神奇的書簽

我，是一枚書簽，一枚神奇的書簽。由竹子切下雕成，也透著修竹獨(dú)有的芬芳?；蛟S是在油墨中浸潤了太久的緣故，將我拿在手中的人總會(huì)不由自主地靜下心來，將身心托付在書中。

初來世間，我毛刺未脫。扎手的身體被放入一本《海國圖志》中。我什么都不懂，但卻隱約感到從手上傳來的溫暖?！短煅菡摗贰冻翜S》《彷徨》《家春秋》……漸漸地，我身上的毛刺被磨掉，我越發(fā)看清了那布滿硝煙的天空，看清了那雙燃燒著希望的雙瞳。一個(gè)民族在屈辱中守護(hù)著千年文明、奮身站起的形象印在了我的身上。

時(shí)光流轉(zhuǎn)，清風(fēng)吹散了烽火，漸漸地，一股如早春的復(fù)蘇氣息盈溢在空氣里。我又被夾在了一些新朋友中：《邊城》里溫潤的鄉(xiāng)土氣，《平凡的世界》里充斥的倔強(qiáng)感，《繁花》里飄逸的落寞情；王小波、王火、畢飛宇、北島……這些名字帶著那個(gè)時(shí)代獨(dú)有的奔放與內(nèi)斂、激昂與沉思，填滿了我的又一份記憶。在那陣?yán)墙逑磉^后殘存的剛強(qiáng)，挾裹著年輕與朝氣，染就了人們的心魄。晨光中，我甘做橋梁，在字與心之間勾勒出了一份安逸、一份靜謐。

曾經(jīng)迷蒙幽邃的天空，慢慢被燈光照亮；曾經(jīng)清新沁脾的空氣，慢慢紛揚(yáng)了塵土；曾經(jīng)靜謐安寧的世間，慢慢被噪音不留空隙地填滿。時(shí)光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人們的瞳孔了。書頁越發(fā)地白了，越發(fā)的軟而光滑，我掙扎著不閉上雙眼，卻抵不過外邊的黑暗——我罕見天日。我被長久地夾在一本雜志里，只能透過縫隙看見人們的目光，流連在刺眼的屏幕上。手，緊緊地握著冰涼的手機(jī)。他們?cè)桨l(fā)的孤獨(dú)，蜷縮在心中黑暗的角落里，瑟瑟發(fā)抖。

長久的等待，長久的窺視，我終于看懂了人們的心，他們?cè)谀耆A中遺失了曾經(jīng)的記憶，迷茫在無知的昏暗中。他們狡辯說他們可以看手機(jī)中的文字，卻不懂得我較之它們更多了一份溫度，多了一份記憶，多了風(fēng)花雪月之外的家國天下、紙醉金迷之外的微言大義、醉生夢(mèng)死之外的血?dú)夥絼?。正因?yàn)樗麄內(nèi)笔Я藢?duì)這個(gè)悠久文明的曾經(jīng)苦難心酸的體察，才有了這種悵惘與迷?！?/p>

我是一枚書簽，只是一枚書簽，我無法讓當(dāng)今的人們?cè)訇P(guān)注、呵護(hù)、使用我，但我還是想高聲呼吁：遠(yuǎn)離手機(jī)，遠(yuǎn)離碎片化閱讀，真正地將人文精神記錄并流傳下去，即使你不需要我！

（北京一考生）

滿分分析

本文以角度新穎、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、立意深刻、緊扣現(xiàn)實(shí)而被評(píng)為滿分卷。具體特點(diǎn)如下。

[1][審題準(zhǔn)確，緊扣文題]

文題要求“表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題；展開想象，要有細(xì)節(jié)，有描寫”。

本文想象大膽而合理，以第一人稱寫“神奇的書簽”，順著歷史發(fā)展的脈絡(luò)一路暢游，一路感慨：厚重的文化，碾過冷暖的歲月，經(jīng)歷時(shí)代的更迭，依然內(nèi)涵豐滿，影響深遠(yuǎn)。作者關(guān)注社會(huì)生活的走向，表達(dá)了對(duì)“愛讀書、讀好書”的重視與呼吁，使“現(xiàn)實(shí)在場(chǎng)”的意識(shí)尤為濃烈。題意把握準(zhǔn)確，中心表達(dá)清晰明確。

[2][角度新穎，條理清晰]

大多數(shù)考生往往寫“我有一枚神奇的書簽”， “書簽”的神奇之處勾勒完，文章就完成了。本文卻以“神奇的書簽”為敘事主體，“書簽”能自己冷靜理智地縱看歷史的變遷：截取三個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，從烽火年代寫到復(fù)興時(shí)代，再寫到電子產(chǎn)品盛行時(shí)期人們對(duì)文學(xué)、文化的態(tài)度，清晰地勾勒出文化發(fā)展的脈絡(luò)。當(dāng)“神奇的書簽”完成“敘事”的任務(wù)后，文章結(jié)尾處又巧妙地回扣現(xiàn)實(shí)，點(diǎn)題升華，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

[3][緊扣現(xiàn)實(shí)，啟示深刻]

“神奇的書簽”從歷史穿梭到現(xiàn)在，敏銳地觀察到快節(jié)奏的今天，國人對(duì)閱讀的忽視。立意深刻，具有較強(qiáng)的思辨性和時(shí)代性。

作為“敘事主體”的“神奇書簽”，它完成的不僅僅是一次簡(jiǎn)單的歷史隧道里的暢游，它肩負(fù)的是一個(gè)要警醒國人閱讀的使命：烽火年代，閱讀給了國人奮身站起的力量；復(fù)興時(shí)期，閱讀給了國人沉思與智慧；電子時(shí)代，國人選擇了碎片化的閱讀?！皶灐毕Ｍ约阂恢北皇褂?，希望自己一直是“文字”與“人心”之間的橋梁、使者。

[4][內(nèi)容充實(shí)，底蘊(yùn)深厚]

本文內(nèi)容豐富，字里行間盡顯文化底蘊(yùn)。在800多字的文章里，眾多作家、作品的嵌入，彰顯了作者眼界的開闊、閱讀面的廣博、積累的深厚、文化底蘊(yùn)的濃郁、書香浸潤的恒久。

“功夫在詩外，處處皆修行”，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，厚積方能薄發(fā)，在精彩呈現(xiàn)的背后，是油燈下的廣泛涉獵。

[5][表達(dá)到位，語言生動(dòng)]

本文語言流暢，句式多變，節(jié)奏鮮明，生動(dòng)出彩。如“將我拿在手中的人總會(huì)不由自主地靜下心來，將身心托付在書中”等。另外，本文通篇運(yùn)用擬人的修辭手法，讓文章真實(shí)、可信；整散句交錯(cuò)使用，更使文章語言生動(dòng)、充滿激情。

寫作借鑒

嚴(yán)格審題，精準(zhǔn)表達(dá)

寫作前，一定先要審準(zhǔn)文題的要求：是要求寫記敘文、議論文，還是文體不限；是要求有“描寫”有“記敘”，還是有“議論”有“抒情”；以及要求“表達(dá)怎樣的中心、主題”等。只有審題準(zhǔn)確，寫出來的文章才是符合要求的。

準(zhǔn)確審題后，在行文過程中，一定要精準(zhǔn)表達(dá)自己的思想?？梢酝ㄟ^句式的變換、修辭的運(yùn)用、古詩文的穿插、名言警句的點(diǎn)綴、名人軼事的充實(shí)來闡釋、傳達(dá)自己的思想，讓文章準(zhǔn)確而生動(dòng)起來。

關(guān)注現(xiàn)實(shí)，高遠(yuǎn)立意

文章是表達(dá)情感的載體，更是傳達(dá)思想的平臺(tái)，在寫作的過程中，我們都肩負(fù)著一個(gè)使命：表達(dá)自我，啟示他人。

如何做到對(duì)“他人”有所啟示？需要我們關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注當(dāng)下；需要我們思考現(xiàn)實(shí)，思考當(dāng)下；需要我們有家國情懷和理想主義的情懷，心系家國天下。只有站在家國天下的制高點(diǎn)，用悲憫的情懷去寫作的時(shí)候，我們才會(huì)感動(dòng)讀者，啟示他人。

積累材料，厚積薄發(fā)

“巧婦難為無米之炊”，要想在考場(chǎng)上寫出精彩的文章，材料的積累必不可少。所學(xué)課文的內(nèi)容，稍作變動(dòng)，可以靈活運(yùn)用到作文中；所讀名著中的人物，可以壓縮為經(jīng)典材料；報(bào)紙雜志、媒體中的熱點(diǎn)，可以擷取為作文中的素材；歷史典故、名人名言、課文經(jīng)典等都可以摘錄為文章的材料。

當(dāng)我們的記憶中貯存了豐富的材料后，在寫作的時(shí)候，我們就可以根據(jù)需要隨時(shí)調(diào)度，靈活運(yùn)用，寫出來的文章就會(huì)豐滿厚重。

句式靈動(dòng)，巧妙修辭

審準(zhǔn)了文題，積累了豐厚的材料，擁有了高遠(yuǎn)的家國情懷，我們要做的就是巧妙地表達(dá)了。在表達(dá)的時(shí)候，我們可以選擇靈活多變的句式、豐富多樣的修辭等，讓表達(dá)到位，有韻味，分析論證也更準(zhǔn)確鮮活。