藝術(shù)活動：玉蘭花開

西北工業(yè)大學(xué)幼兒園 朱 歡

藝術(shù)活動：玉蘭花開

西北工業(yè)大學(xué)幼兒園 朱 歡

設(shè)計(jì)意圖：早春，萬物蘇醒，玉蘭花卻不畏春寒，盛開在枝頭。幼兒園門口的玉蘭花也開得如此燦爛，孩子們也被這滿樹的繁花吸引著。淡淡的芳香、潔白無瑕的花瓣、撩人的花勢……孩子們通過多途徑、多感官的對玉蘭花進(jìn)行認(rèn)知和感知，本次活動建立在幼兒對玉蘭花的已有經(jīng)驗(yàn)之上，將重點(diǎn)聚焦在玉蘭樹的局部，細(xì)致感知枝頭玉蘭花的造型，發(fā)現(xiàn)玉蘭花的形態(tài)美并大膽地進(jìn)行表現(xiàn)和創(chuàng)造，這就是本次活動的設(shè)計(jì)意圖。

反思：

本次活動是親自然系列活動之一，來源于孩子們對于玉蘭花充分的觀察感受，積累了豐富的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

一、活動來源于幼兒生活，教師抓住時(shí)機(jī)，讓幼兒實(shí)地感知玉蘭花的形態(tài)，獲取直觀認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

二、教師在重難點(diǎn)問題的解決上，從問題設(shè)置調(diào)動幼兒經(jīng)驗(yàn)作為導(dǎo)入，再通過整體玉蘭花欣賞--重點(diǎn)圖片感知--對比渲染幾個(gè)大環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地完成了活動的重難點(diǎn)，幼兒層層深入感受玉蘭花的特點(diǎn)和形態(tài)美。

三、作品展示形式獨(dú)特。在繪畫形式上也采用了團(tuán)扇藝術(shù)形式，圓形畫紙更有利于表現(xiàn)出穴的枝頭玉蘭，對幼兒作品表現(xiàn)形式更具有藝術(shù)渲染效果。

活動中教師把握核心，緊緊圍繞活動目標(biāo)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，問題設(shè)置也緊扣重難點(diǎn)，層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)。通過幼兒作品來看，每個(gè)幼兒都用自己的理解和感受來表達(dá)和表現(xiàn)創(chuàng)造，且作品效果較有美感。

親自然美術(shù)的開展對于幼兒情感的塑造和培養(yǎng)有極大的幫助，幼兒在大自然中學(xué)會發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物，并萌發(fā)出對美的感受和體驗(yàn)，從而熱愛自然，敬畏自然。