賞識(shí)的評(píng)價(jià)，心靈的交流
——淺談素質(zhì)教育中的評(píng)價(jià)語(yǔ)言

●黑龍江省大慶市第六中學(xué) 李喜娜

?

賞識(shí)的評(píng)價(jià)，心靈的交流
——淺談素質(zhì)教育中的評(píng)價(jià)語(yǔ)言

●黑龍江省大慶市第六中學(xué) 李喜娜

素質(zhì)教育要以尊重學(xué)生的主動(dòng)性和主體性為前提，注重學(xué)生智力潛能的開(kāi)發(fā)，注重學(xué)生個(gè)性的形成，以提高學(xué)生的素質(zhì)為根本目的。那么，在教學(xué)過(guò)程中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？在向?qū)W生傳道、授業(yè)、解惑時(shí)，我們的評(píng)價(jià)語(yǔ)言能否被學(xué)生所接受？這些一直是教育工作者普遍關(guān)心，更需深入探討的熱門話題。所以，在教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言方面，我認(rèn)為應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)。

一、學(xué)會(huì)關(guān)注，用賞識(shí)的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生

賞識(shí)，其本質(zhì)就是愛(ài)，學(xué)會(huì)賞識(shí)，就是要學(xué)會(huì)愛(ài)。在課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師用賞識(shí)的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生深切地感受到老師對(duì)他們真誠(chéng)的情感，真切的關(guān)心。作為一名學(xué)生，能夠得到老師的鼓勵(lì)是他們最幸福的事情，而這種真誠(chéng)的鼓勵(lì)源自一種賞識(shí)性教育。因此，我們要用賞識(shí)的眼光去挖掘孩子們的閃光點(diǎn)。為了讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，我在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，都會(huì)努力尋找學(xué)生們的閃光點(diǎn)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步就鼓勵(lì)。對(duì)于一些地理學(xué)科上的學(xué)困生，在他們的作業(yè)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些知識(shí)性的錯(cuò)誤，批改時(shí)，我不會(huì)一味地給他們來(lái)個(gè)大“×”，我會(huì)盡量放低要求，細(xì)心地幫他們把錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)，并寫上激勵(lì)性的話語(yǔ)，這樣就會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到我對(duì)他們的關(guān)心。其實(shí)，我們視為的學(xué)困生，是屬于個(gè)性獨(dú)特的人，只是有時(shí)我們忽略了這些學(xué)生在其他方面的能力與智慧，如果我們能夠用賞識(shí)的眼光去挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，就更能激勵(lì)學(xué)生們成功。

二、學(xué)會(huì)欣賞，給每個(gè)學(xué)生均等的機(jī)會(huì)

欣賞是實(shí)施素質(zhì)教育的態(tài)度，是有效教學(xué)的重要途徑之一。在學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，還要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，給每一名學(xué)生一個(gè)平等的機(jī)會(huì)。我班一名學(xué)生很喜歡學(xué)習(xí)理科，尤其對(duì)化學(xué)十分感興趣。在講“地殼的物質(zhì)組成與物質(zhì)循環(huán)”一節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)各種巖石很感興趣，而且頗有自己的見(jiàn)解。由于巖石這部分內(nèi)容與化學(xué)有一定的相關(guān)性，于是我就調(diào)動(dòng)他參與的積極性，讓他到講臺(tái)上，當(dāng)個(gè)地理課的“小老師”，根據(jù)課件的提示給大家講解三大類巖石。坐在下面的同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，也會(huì)時(shí)常表達(dá)出他們自己的見(jiàn)解，針對(duì)學(xué)生們提出的疑問(wèn)我再給予解答。讓學(xué)生參與到授課的過(guò)程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的積極性很高，課堂氣氛也很活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。

三、學(xué)會(huì)贊美，給學(xué)生們營(yíng)造成功的氛圍

贊美是欣賞的結(jié)果，是欣賞學(xué)生的自然流露，是對(duì)傾聽(tīng)和欣賞的鞏固。從心理學(xué)的角度來(lái)講，每個(gè)人都需要善意的贊美。善意的贊美是一種驅(qū)使人奮發(fā)向上、不斷進(jìn)取的動(dòng)力和源泉。每個(gè)學(xué)生都有值得肯定的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)優(yōu)點(diǎn)被賞識(shí)時(shí)，心情一定是愉悅的。例如，我教過(guò)的高二(二)班是高二年級(jí)的重點(diǎn)班，同時(shí)也是一個(gè)集體榮譽(yù)感強(qiáng)，具有良好學(xué)風(fēng)和文明班風(fēng)的一個(gè)班集體。在一次月考之后，我針對(duì)高二(二)班學(xué)生的考試情況，對(duì)試卷進(jìn)行了詳細(xì)的分析，幫助他們找出存在問(wèn)題的原因，與每一位同學(xué)進(jìn)行心靈上的交流，讓學(xué)生真切地感受到老師是與他們?cè)谝黄鸬?，能夠理解他們的心情。?jīng)過(guò)我的動(dòng)員，該班學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理的自信心有了很大程度的提高，在之后的期中考試中，這個(gè)班級(jí)的地理平均分也有了很大的提升，平均分為全年級(jí)之首。可見(jiàn)，成功氛圍的營(yíng)造讓學(xué)生們有了學(xué)習(xí)的熱情，同樣，老師的期待與贊美也讓學(xué)生增強(qiáng)了自信。

四、學(xué)會(huì)信任，構(gòu)建平等的師生關(guān)系

愛(ài)是讓學(xué)生接受教育的前提。教師只有對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的情感，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有希望。教師要學(xué)會(huì)信任，只有構(gòu)建平等的師生關(guān)系，才能做到心與心之間的交流。得到老師的關(guān)愛(ài)與信任，是每個(gè)學(xué)生最基本的心理需求。老師要用平等的感情對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生特別是學(xué)困生都能得到老師的關(guān)愛(ài)，這樣，學(xué)生就會(huì)樹(shù)立起一種自信。有了自信心學(xué)生就會(huì)不斷努力，并取得進(jìn)步。

素質(zhì)教育需要賞識(shí)性的教育，而賞識(shí)性的教育必然離不開(kāi)賞識(shí)性的評(píng)價(jià)。愛(ài)是教育成功的基石，教育中傾注了愛(ài)，教師就會(huì)以寬容之心對(duì)待學(xué)生。不一樣的評(píng)價(jià)會(huì)成就孩子們不一樣的未來(lái)，如果想讓每一塊金子都發(fā)光，那么就從改變我們的評(píng)價(jià)語(yǔ)言開(kāi)始吧。