班級(jí)管理“四部曲”

田紅云

【摘 要】班主任工作千頭萬(wàn)緒，應(yīng)客觀公正的評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，并給學(xué)生的進(jìn)步創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，至關(guān)重要。一個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)為全面發(fā)展、具有較高社會(huì)化程度的一代新人，班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。

【關(guān)鍵詞】班主任；班級(jí)；管理

班主任是學(xué)校班級(jí)工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實(shí)施者，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。一個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)為全面發(fā)展、具有較高社會(huì)化程度的一代新人，班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。如何才能做好班主任工作呢？

一、“勤”字做首

古人說(shuō)得好：“天道酬勤”“勤能養(yǎng)家”。那么，在班級(jí)管理中，“勤”能“治班”。

1.“嘴勤”。作為一個(gè)班主任，首先要嘴勤。班級(jí)事情無(wú)大小，大事、小事就要天天掛在嘴邊上，特別是小學(xué)生天生好動(dòng)，對(duì)學(xué)校、班級(jí)的制度很少往心里記的。像安全、衛(wèi)生、紀(jì)律等的一些規(guī)章制度，作為班主任要天天提醒，日日叮囑，稍有不慎學(xué)生就會(huì)拋之腦后。好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，差的及時(shí)批評(píng)，孩子的行為習(xí)慣就會(huì)及時(shí)養(yǎng)成，讓小錯(cuò)誤消滅在萌芽中；讓好的行為發(fā)揚(yáng)光大。

2.“腿”勤?！昂萌碎L(zhǎng)在嘴上，好馬長(zhǎng)在腿上”。雖然這個(gè)“嘴”是指的能說(shuō)會(huì)道，這個(gè)“腿”是說(shuō)馬跑得快。但是，也讓我明白了兩者的重要性。作為班主任，邁不開(kāi)腿，這是一大忌！班級(jí)事情的好壞，需要我們深入到學(xué)生中和班級(jí)中。只有身臨其境，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。每天我到學(xué)校的第一件事就是先到教室轉(zhuǎn)一圈，看一看學(xué)生到齊了沒(méi)有？衛(wèi)生打掃得如何？學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生如何？……第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。課間，我很少坐在辦公室里與同事聊天，有時(shí)站在校園里，觀察學(xué)生們的課間活動(dòng)；有時(shí)深入班級(jí)看一看學(xué)生在教室里做什么。

就這樣，我所教過(guò)的班級(jí)，安全事故零記錄；打架斗毆零記錄。

二、“愛(ài)”字滲透

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。作為人民教師，熱愛(ài)學(xué)生就是對(duì)祖國(guó)和人民最深沉的摯愛(ài)，是對(duì)民族未來(lái)充滿(mǎn)熱烈期望的凝集與體現(xiàn)。作為班主任，我情愿犧牲自己的時(shí)間、精力和心血，關(guān)心他們的生活，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，幫助他們的進(jìn)步，成就他們的理想。有時(shí)甚至舍棄自己與親人之間的愛(ài)，也要堅(jiān)持對(duì)每位學(xué)生的尊重和信任、關(guān)懷與愛(ài)護(hù)、同情和理解。

沒(méi)有愛(ài)的班級(jí)成不了一個(gè)好班級(jí)，沒(méi)有愛(ài)心的班主任不是一名稱(chēng)職的班主任。我始終以一顆火熱的心愛(ài)著每一個(gè)孩子。無(wú)論貧富貴賤，學(xué)習(xí)優(yōu)劣，地位高低，我都一視同仁。人非草木，孰能無(wú)情！只要我們真心真意地對(duì)待學(xué)生，就會(huì)得到孩子的尊重和信任。

三、“合”字貫穿

大合作有大成就，小合作有小成就，不合作就沒(méi)有成就。小組合作促進(jìn)班級(jí)管理，這是一條行之有效的方法。

1.成立班級(jí)學(xué)習(xí)合作小組，分配任務(wù)。

A.合理搭配。六人或四人一組，小組人員的搭配要注意男女搭配，性格互補(bǔ)，成績(jī)互補(bǔ)；由不同能力、性格、成績(jī)和相同情趣、特長(zhǎng)、習(xí)慣的學(xué)生組合而成。合理的搭配是學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)，能省去以后的很多麻煩。

B.科學(xué)分工。在這里，我并沒(méi)有對(duì)組里每個(gè)成員進(jìn)行科學(xué)分工，而是只選出每個(gè)小組中的組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，因?yàn)槲艺J(rèn)為：分的越細(xì)，越不利于我查找責(zé)任人，我只是按照常態(tài)對(duì)組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)做了較明細(xì)的分工及包管人，如：一個(gè)組內(nèi)有六個(gè)人，組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)各負(fù)責(zé)哪兩個(gè)，組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)各負(fù)責(zé)哪幾個(gè)學(xué)科的紀(jì)律，學(xué)習(xí)等。

C.組長(zhǎng)培訓(xùn)。組長(zhǎng)要做到三明四會(huì)：一明：明白合作的規(guī)章制度，獎(jiǎng)罰規(guī)則；二明：明白自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任，要公正、公開(kāi)、合理；三明：明白自己組里組員的特點(diǎn)，有效地進(jìn)行管理；四會(huì)：一會(huì)記錄；二會(huì)管理；三會(huì)處理應(yīng)急事件；四會(huì)與組員合作。

2.依“法”治班，促良好班風(fēng)形成。班級(jí)學(xué)習(xí)合作小組成立后，班委就要組織全體學(xué)生集體討論制定符合全體學(xué)生意愿的班級(jí)公約即“班規(guī)”，要求大家信守諾言，嚴(yán)格遵守，不得違反。各小組也要圍繞“班規(guī)”并結(jié)合小組實(shí)際情況制定小組條約，約束本組成員守“法”。這樣，整個(gè)班級(jí)的管理形成了一張“法”中有“規(guī)”，“規(guī)”中有“約”，相互約束的“法”網(wǎng)，各小組在管理中就有“法”可依，依“法”治班了，在處理問(wèn)題上就會(huì)做到“公正、公平、合理、信服”，只有這樣，班內(nèi)的違紀(jì)現(xiàn)象才會(huì)明顯減少，學(xué)生的素質(zhì)才會(huì)逐步提高，良好的班風(fēng)才能逐漸形成。

小組合作在班級(jí)中的實(shí)施不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，而且讓學(xué)生真正明白了作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大成功。要真正發(fā)揮小組合作對(duì)班級(jí)管理的促進(jìn)作用，還需要不斷地去發(fā)展、不斷地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、不斷地去充實(shí)與完善！

四、“獎(jiǎng)”字?jǐn)嗪?/p>

“重獎(jiǎng)之下必有勇夫”，這句話(huà)道出了獎(jiǎng)勵(lì)的力量。即使學(xué)生做得再好，也得不到及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，那么日久天長(zhǎng)他的上進(jìn)心也許會(huì)受挫。當(dāng)然事情都有兩面性的，不能一概而論。作為班主任，對(duì)班里制定了很多班規(guī)班約，學(xué)生做得很好，如果實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)，那么就能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

1.獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)。在班級(jí)中，平時(shí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各方面表現(xiàn)突出，在小組合作中積分達(dá)到50分的每人獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)一個(gè)；上課回答問(wèn)題積極，一周內(nèi)受到老師表?yè)P(yáng)5次以上的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)一個(gè)。年終根據(jù)小貼畫(huà)的多少評(píng)選三好學(xué)生和優(yōu)秀干部。

2.發(fā)喜報(bào)。根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，每月一次發(fā)喜報(bào)。對(duì)發(fā)到喜報(bào)的同學(xué)，集體照相，通過(guò)微信發(fā)送給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)學(xué)生其樂(lè)融融。

通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生在各方面的積極性都提高了，因此老師的工作也得心應(yīng)手了。

班主任工作千頭萬(wàn)緒，但客觀公正的評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，并給學(xué)生的進(jìn)步創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，至關(guān)重要。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自尊心，老師客觀、公正，恰如其分的評(píng)價(jià)，善于從消極因素中尋找積極成份，在失敗中點(diǎn)燃起希望之火。