關(guān)于對(duì)大學(xué)生兼職管理工作的幾點(diǎn)思考

李新龍

摘 要：目前，大學(xué)生兼職已是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象。本文從高校學(xué)生管理者的角度出發(fā)，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生從事兼職呈現(xiàn)價(jià)值觀偏差、做事功利化，兼職與學(xué)習(xí)矛盾突出，權(quán)益受損現(xiàn)象嚴(yán)重，維權(quán)意識(shí)薄弱，校園兼職管理混亂等突出問(wèn)題，提出加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生兼職管理的對(duì)策和建議，以期引導(dǎo)大學(xué)生合理地開(kāi)展兼職活動(dòng)，保障學(xué)生的合法權(quán)益，為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；大學(xué)生兼職；兼職管理；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)： C931.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）32-34-2

0 引言

大學(xué)生兼職是指大學(xué)生在校上學(xué)期間，在學(xué)習(xí)之余，自愿的為他人或機(jī)構(gòu)提供體力或腦力勞動(dòng)，以達(dá)到鍛煉能力，同時(shí)獲得額外物質(zhì)收益的方式。針對(duì)大學(xué)生兼職現(xiàn)象，高校作為學(xué)生管理者應(yīng)該給兼職大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育、引導(dǎo)和管理。

1 大學(xué)生兼職的動(dòng)機(jī)分析

1.1 減輕經(jīng)濟(jì)壓力

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)近年來(lái)也出現(xiàn)物價(jià)不斷上漲的趨勢(shì)，大學(xué)生所需的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)的上漲也為家庭增加了一定的經(jīng)濟(jì)壓力。大學(xué)生是一群思想前衛(wèi)，并且有著很強(qiáng)的獨(dú)立人格的群體，面對(duì)日益豐富多彩的大學(xué)生活，大學(xué)生對(duì)物質(zhì)與精神方面的追求也越來(lái)越高。

1.2 提高實(shí)踐能力

多年來(lái)因我國(guó)高校大幅度擴(kuò)招，導(dǎo)致大學(xué)生整體質(zhì)量下降，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。越來(lái)越多的用人單位更強(qiáng)調(diào)對(duì)“實(shí)用型人才”的需求，處理事情、待人接物的能力是被用人單位看重的關(guān)鍵因素?！凹媛殹睘榇髮W(xué)生提供了一個(gè)提前接觸社會(huì)的平臺(tái)，便于提高他們的實(shí)戰(zhàn)能力，通過(guò)兼職來(lái)積累社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，以求增加求職的砝碼，為適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)打下基礎(chǔ)，就業(yè)壓力促使大學(xué)生走向“兼職舞臺(tái)”。從而也逐漸成為一種非大學(xué)規(guī)定的“必修課”。

1.3 受環(huán)境影響

大學(xué)的課程相對(duì)于高中課程來(lái)說(shuō)少之又少，學(xué)習(xí)壓力小，課余時(shí)間十分充裕，大學(xué)生有更多的空閑時(shí)間可以自由支配，同時(shí)大學(xué)生活動(dòng)空間大、接觸面廣、信息來(lái)源多，比較容易接受新鮮事物，對(duì)外面世界充滿(mǎn)好奇，加上受到西方文化影響——大學(xué)生做兼職在國(guó)外早已是極為平常的事情。

2 大學(xué)生兼職存在的問(wèn)題

2.1 兼職動(dòng)機(jī)功利化，缺乏價(jià)值觀引導(dǎo)

對(duì)于從事兼職的大學(xué)生而言，“賺錢(qián)”雖然不是大學(xué)生參與社會(huì)兼職的唯一目的，卻是大部分大學(xué)生參與兼職的第一出發(fā)點(diǎn)，大學(xué)生在選擇兼職時(shí)往往缺乏價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，兼職動(dòng)機(jī)帶有強(qiáng)烈的功利化。筆者在多次與有兼職經(jīng)歷的大學(xué)生訪(fǎng)談中了解到，大多數(shù)人都是缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，缺少對(duì)兼職活動(dòng)價(jià)值的理性判斷，部分大學(xué)生見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，一切都用錢(qián)衡量，對(duì)國(guó)家、社會(huì)的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感下降，價(jià)值觀扭曲。

2.2 兼職對(duì)學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的影響

在多次與有兼職經(jīng)歷的大學(xué)生訪(fǎng)談中了解到，經(jīng)常容易出現(xiàn)兼職工作與正常上課在時(shí)間上出現(xiàn)沖突的情況。面對(duì)兼職與學(xué)習(xí)之間的矛盾，有部分大學(xué)生顛倒了兼職與學(xué)習(xí)之間的主次關(guān)系，將大部分精力都投入到兼職中，導(dǎo)致“兼職過(guò)多，影響學(xué)業(yè)”現(xiàn)象發(fā)生。賀祖斌認(rèn)為兼職加劇了大學(xué)生享樂(lè)主義、拜金主義的形成，更讓大學(xué)生耽誤了正常的學(xué)習(xí)時(shí)間安排，得高校人才培養(yǎng)質(zhì)量低下。

2.3 兼職中上當(dāng)受騙現(xiàn)象突出

大學(xué)生的社會(huì)閱歷較淺，工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，防范意識(shí)薄弱，極易上當(dāng)受騙。近年來(lái)，各大新聞媒體也多次報(bào)道了如“非法傳銷(xiāo)”、“黑中介”等利用大學(xué)生的單純給大學(xué)生設(shè)陷阱；也有很多單位以種種借口對(duì)大學(xué)生拖欠工資或克扣工資，甚至出現(xiàn)工作時(shí)間或工作內(nèi)容不符合事先約定，導(dǎo)致大學(xué)生在兼職過(guò)程中上當(dāng)吃虧等情況。

2.4 對(duì)大學(xué)生兼職的管理不規(guī)范

目前，我國(guó)在對(duì)大學(xué)生兼職的管理上較為薄弱，缺乏相關(guān)的政策和法規(guī)。國(guó)家政府部門(mén)對(duì)對(duì)勞務(wù)中介市場(chǎng)的規(guī)范不夠；學(xué)校對(duì)學(xué)生兼職的教育和管理不夠，無(wú)法及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，對(duì)兼職信息渠道缺乏監(jiān)管。

3 大學(xué)生兼職管理問(wèn)題的原因

3.1 高校對(duì)大學(xué)生兼職的管理上存在盲區(qū)

盡管目前社會(huì)、學(xué)校及家庭層面對(duì)大學(xué)生兼職都持包容和支持的態(tài)度，而且依據(jù)我國(guó)《高等教育法》中的相關(guān)規(guī)定，高校應(yīng)鼓勵(lì)和支持學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)和勤工助學(xué)活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)和管理。但調(diào)查訪(fǎng)談發(fā)現(xiàn)，目前高校對(duì)于大學(xué)生在校期間從事兼職的態(tài)度不夠明確，既不大力宣揚(yáng)，也不明文反對(duì)。而當(dāng)前兼職市場(chǎng)對(duì)兼職大學(xué)生的需求在日益增長(zhǎng)，越來(lái)越多的大學(xué)生希望利用課余時(shí)間從事兼職工作，高校提供的勤工助學(xué)崗位已無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的兼職需求，越來(lái)越多的大學(xué)生通過(guò)社會(huì)兼職中介機(jī)構(gòu)或利用網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取各類(lèi)社會(huì)兼職信息。

3.2 大學(xué)生法律意識(shí)欠缺，維權(quán)意識(shí)薄弱

大學(xué)生在兼職中面對(duì)權(quán)益受損時(shí)，往往自認(rèn)倒霉，不了了之。主要原因有以下兩點(diǎn)：一方面當(dāng)前我國(guó)高校教育中非法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生除了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程外，基本上不開(kāi)設(shè)法律方面的課程，大學(xué)生的法律知識(shí)欠缺，加上社會(huì)閱歷淺，往往不知道該如何去維權(quán)。另一方面由于《勞動(dòng)法》中的相關(guān)規(guī)定，認(rèn)為在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工助學(xué)，不屬于就業(yè)，不在其執(zhí)法監(jiān)察范圍之內(nèi)，勞動(dòng)仲裁機(jī)構(gòu)也愛(ài)莫能助，而大學(xué)生權(quán)益受損往往不大，如果通過(guò)訴訟程序，維權(quán)成本相對(duì)太高。

3.3 大學(xué)生易受不良思潮的影響

大學(xué)階段正是“世界觀”、“人生觀”、“價(jià)值觀”形成的關(guān)鍵時(shí)期，而當(dāng)前社會(huì)，有太多的不良思潮沖擊著“象牙塔”，面對(duì)拜金主義思潮的侵襲，很多大學(xué)生的價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差，唯利是圖， 見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)。

4 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生兼職管理的對(duì)策和建議

目前，大學(xué)生兼職已成一種潮流，也是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。社會(huì)兼職能夠促進(jìn)大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合能力的提升，有利于將來(lái)就業(yè)。高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生兼職的有效管理，一方面可以加強(qiáng)學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用，也為學(xué)生更好、更快的適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)；另一方面加強(qiáng)教育和管理有利于學(xué)生價(jià)值觀的樹(shù)立和形成，引導(dǎo)學(xué)生合理的從事兼職工作，順利完成學(xué)業(yè)，同時(shí)也有利于保障學(xué)生的合法權(quán)益。

4.1 成立相關(guān)管理機(jī)構(gòu)

目前，大學(xué)生兼職活動(dòng)是高校管理的一個(gè)盲區(qū)，為了加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生兼職的管理，筆者建議高?？梢猿闪?zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)大學(xué)生的兼職工作。

4.2 加強(qiáng)對(duì)兼職學(xué)生的教育引導(dǎo)工作

思想決定人的行為，當(dāng)前社會(huì)中存在著很多不爭(zhēng)取的思想觀念：拜金主義，功利主義，金錢(qián)至上等，這些不正確的觀念往往容易使部分兼職的大學(xué)生迷失自我，誤入歧途。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的、正確的“人生觀”、“世界觀”、“價(jià)值觀”，養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)。除此以外，高校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法制教育，提高大學(xué)生的法律意識(shí)，保護(hù)好自身的合法權(quán)益。高?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展兼職教育來(lái)提高大學(xué)生的社會(huì)辨別能力和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。

4.3 為學(xué)生提供可靠的兼職平臺(tái)

高校要及時(shí)了解正在從事兼職的學(xué)生信息，以及對(duì)校園的各類(lèi)兼職信息和用人單位進(jìn)行驗(yàn)證核實(shí)，辨別真?zhèn)危罱ㄒ粋€(gè)可以為學(xué)生提供安全可靠的兼職信息平臺(tái)。同時(shí)，高校還可加強(qiáng)校企合作，多為學(xué)生提供所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作崗位。與某些用人單位建立良好的長(zhǎng)期合作關(guān)系，定期舉辦專(zhuān)場(chǎng)兼職招聘會(huì)，增加大學(xué)生與單位零距離接觸的機(jī)會(huì)。為在校大學(xué)生創(chuàng)造兼職機(jī)會(huì)。

4.4 建立兼職學(xué)生檔案

高校要密切關(guān)注大學(xué)生的兼職情況，可以建立兼職學(xué)生檔案，對(duì)兼職大學(xué)生的兼職動(dòng)機(jī)以及兼職工作情況進(jìn)行了解。在此過(guò)程中可以充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部的作用，輔導(dǎo)員、班主任及學(xué)生干部要及時(shí)關(guān)注和了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，多關(guān)心關(guān)注兼職學(xué)生，對(duì)于兼職中的注意事項(xiàng)可展開(kāi)一對(duì)一的指導(dǎo)，對(duì)兼職中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行主動(dòng)預(yù)防。

4.5 建立大學(xué)生兼職保障機(jī)制

目前，關(guān)于大學(xué)生兼職行為沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的法律制度予以規(guī)范。根據(jù)《勞動(dòng)法》的相關(guān)規(guī)定，參與兼職的大學(xué)生不屬于該法調(diào)整對(duì)象。因此當(dāng)學(xué)生在兼職過(guò)程中權(quán)益受到侵犯時(shí)，不能依據(jù)《勞動(dòng)法》向勞動(dòng)監(jiān)察或勞動(dòng)仲裁部門(mén)投訴。

雖然國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)兼職的利弊眾說(shuō)紛紜，但是毫無(wú)疑問(wèn)的是，兼職是大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)最直接，最有效的手段，它增長(zhǎng)了大學(xué)生的社會(huì)閱歷，也培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，這無(wú)論對(duì)于個(gè)人還是社會(huì)的發(fā)展都有著積極的意義。當(dāng)前“大學(xué)生打工族”將繼續(xù)在高校中盛行，高校應(yīng)對(duì)大學(xué)生兼職高度關(guān)注和重視，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生兼職的教育管理，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生兼職權(quán)益的保護(hù)，為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 賀祖斌，楊紅秀.大學(xué)生兼職功能的社會(huì)學(xué)分析[J].桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2008（1）.

[2] 王爽.大學(xué)生兼職存在的問(wèn)題分析——以大連地區(qū)為例[J].企業(yè)家天地，2010（3）.