運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化中學(xué)語文課堂

王小麗

【摘 要】中學(xué)語文課堂教學(xué)中運用信息媒體，體現(xiàn)了教學(xué)改革的方向與素質(zhì)化進程，教師要在教學(xué)容量增加方面體現(xiàn)多媒體作用，營造濃厚的教學(xué)氛圍，合理安排教學(xué)節(jié)奏，以及提升思想教育成效，更好地促進教學(xué)工作開展。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)語文；信息媒體；運用研究

在中學(xué)語文教學(xué)工作中，信息技術(shù)是必不可少的輔助手段，在廣大教師的教學(xué)工作中發(fā)揮了重要的輔助作用，讓大家教學(xué)更加得心應(yīng)手，無論是對課堂教學(xué)容量的增加，還是良好教學(xué)情境的營造，以及打造緊湊課堂、提高思想教育效果等方面都發(fā)揮了及其重要的作用。筆者多年從事信息技術(shù)教學(xué)，在這一方面進行了初步的探究，下面將做簡要分析。

一、運用信息手段讓語文課堂容量倍增

一直以來，語文課堂中的信息量不足，是制約教師有效開展教學(xué)的一個重要方面。在信息手段廣泛運用之前，教師大多采取投影掛圖等方式進行教學(xué)信息補充，但是補充的信息量非常少，而且演示的方法比較單一，對課堂教學(xué)而言難以滿足信息量的需求。隨著多媒體的引入，這一現(xiàn)狀得到了全面改觀，以多媒體為主要媒介的現(xiàn)代教學(xué)手段，讓中學(xué)語文課堂的信息量呈現(xiàn)倍增的態(tài)勢，可以極大的緩解學(xué)生不熟悉教材內(nèi)容的尷尬境地。特別是一些遠離學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容，更需要多媒體的幫助進行信息的補充，讓學(xué)生更加形象的感知和理解。在《人類基因組計劃及其意義》教學(xué)中，教師通過多媒體向?qū)W生系統(tǒng)介紹了開展人類基因研究的意義，人類基因組計劃提出的背景，目前取得的進展，以及未來在不同領(lǐng)域具有的廣泛前景等多方面內(nèi)容，還指出了這一研究的方向性問題。通過淺顯的科普知識，學(xué)生對這一深奧的科學(xué)研究有了更加全面的深刻的了解，為語文教學(xué)工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。

二、運用信息手段讓教學(xué)氛圍格外濃厚

教學(xué)活動中的氛圍直接影響著教學(xué)實際成效，濃厚的氛圍不僅可以讓學(xué)生更加感興趣、更加積極投入，而且對引導(dǎo)學(xué)生進入到作品的世界去體會作者的心情、感悟的作者的思想等方面也有著非常積極而重要的作用。教師在教學(xué)中可以借助于多媒體手段，讓教學(xué)氛圍變得濃厚起來。在《江南的冬景》教學(xué)中，教師為了幫助學(xué)生切身感受江南冬景的美麗，提高學(xué)生審美情趣和品位，運用多媒體手段向?qū)W生播放了描寫江南冬天景色的美麗畫面，讓學(xué)生如同身臨其境游覽一般，在演示中品位文章的一字一詞一句，了解和分析景物的特點，對意境之美有了更加深刻的領(lǐng)悟。這一教學(xué)模式充分體現(xiàn)了信息手段的作用，以影音演示的唯美畫面，讓教材的文字和學(xué)生腦海中的直觀印象融為一體。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中興趣更加濃厚，而且更重要的是通過畫面的演示，加深了對文章字里行間所流露出來情感的共鳴，無論是激發(fā)學(xué)生興趣還是提高課文理解效果、感受江南冬天之美，都起到了積極的促進作用。

三、運用信息手段讓課堂節(jié)奏更加緊湊

信息手段在中學(xué)語文課堂上的運用，除了激發(fā)興趣、增加容量之外，還有一個重要方面是輔助教師進行教學(xué)流程的優(yōu)化，從教學(xué)掌控上讓不同流程之間銜接更加周密，從而實現(xiàn)語文課堂效率提高的目標(biāo)。在這一方面，教師始終體現(xiàn)信息媒體的作用，在一些問題的出示中沒有進行板書，直接運用多媒體投影進行演示，既直觀形象又節(jié)約了吭哧吭哧寫板書的時間，讓課堂上更多的時間運用于教學(xué)重難點的突破，無形中節(jié)省了教學(xué)時間、增加了教學(xué)容量。在一節(jié)課教學(xué)流程基本結(jié)束時，教師往往都要帶領(lǐng)學(xué)生回顧一下本節(jié)課的教學(xué)重點與難點，通過拎一拎的方式讓學(xué)生更加準(zhǔn)確的把握學(xué)習(xí)的要點。此時，教師運用多媒體投影，將教學(xué)的重點演示出來，非常直觀，一目了然，這就體現(xiàn)了多媒體手段對教學(xué)流程進行緊湊安排的良好效果。除此之外，課內(nèi)當(dāng)堂練習(xí)也可以通過投影進行展示，每一節(jié)課及時了解學(xué)生掌握的情況，既幫助教師把握教學(xué)的實際信息，同時也有利于學(xué)生對照評估自身的學(xué)習(xí)活動效果，整個課堂的節(jié)奏非常緊湊。

四、運用信息手段讓思想教育深刻透徹

思想情感教育是中學(xué)語文教學(xué)的一個重要目標(biāo)，語文教材中蘊含著許多思想性、情感性較強的內(nèi)容，教師在教學(xué)中可以借助于信息手段，讓學(xué)生學(xué)習(xí)過程中受到深刻的思想教育。在《祖國啊，我親愛的祖國》教學(xué)中，教師從兩個方面發(fā)揮信息手段對學(xué)生思想教育的效果，一方面通過多媒體向?qū)W生補充這一篇詩歌的創(chuàng)作背景，如詩歌表達了對祖國的熱愛，按照常理這種熱愛之情應(yīng)當(dāng)是熱烈奔放的，但是這一篇詩歌卻透露出濃濃的歷史沉重感，這是為什么呢？教師向?qū)W生介紹了舒婷的成長經(jīng)歷和這一篇詩歌寫作的背景，特別是十年動亂雖然已經(jīng)結(jié)束，但是國家經(jīng)濟社會尚未從困境中全面恢復(fù)。作者對祖國的發(fā)展充滿了憂患意識但同時對現(xiàn)代化建設(shè)更充滿了熱切的期盼和美好的祝愿，通過介紹背景的方式，讓學(xué)生更加全面的了解和感悟詩歌中蘊含的對祖國熱愛之情。另一方面，教師通過配樂朗誦的方式，以多媒體輔助帶領(lǐng)大家入情入景入境進行情感朗誦，深刻感悟字里行間流露出的對祖國的熱愛之情。多媒體補充了創(chuàng)作背景，營造了情境，開展情感朗讀，使詩歌中蘊含的愛國之情充分釋放出來，對學(xué)生形成了深刻的思想教育。

綜上所述，現(xiàn)代信息手段在中學(xué)語文課堂的運用是教育現(xiàn)代化的一個趨勢，廣大教師要重視教學(xué)設(shè)計和組織的技巧性、周密性，更好的發(fā)揮這一手段對語文課堂教學(xué)的促進作用。

【參考文獻】

[1]張倩.充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢優(yōu)化語文課堂教學(xué)[J].中國電化教育，2009（08）

[2]達華吉.多媒體在語文教學(xué)中的實踐與作用[J].文學(xué)教育（上），2008（10）

[3]冀喜才.語文教學(xué)中多媒體的運用[J].中國教育技術(shù)裝備，2008（19）

[4]岳彩花.語文課堂多媒體運用的幾個誤區(qū)[J].河南教育（基教版），2008（10）