新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中進(jìn)城務(wù)工子女及單親家庭子女的心理問(wèn)題及對(duì)策

王璐

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，越來(lái)越多的農(nóng)村人口為了提升自身的經(jīng)濟(jì)生活水平，選擇到城市進(jìn)行打工，成為新型市民，這也是我國(guó)的新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程的發(fā)展不斷加劇的關(guān)鍵性因素。同時(shí)社會(huì)環(huán)境的變革，也使得我國(guó)的離婚率明顯上升，單親家庭子女的數(shù)目也逐漸增多。因此新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中進(jìn)城務(wù)工子女及單親家庭子女的心理問(wèn)題也逐步的顯現(xiàn)出來(lái)，成為人們普遍關(guān)注的重要問(wèn)題之一。

關(guān)鍵詞：新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程 進(jìn)城務(wù)工子女 單親家庭子女 心理問(wèn)題及對(duì)策

人們對(duì)于新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中進(jìn)城務(wù)工子女及單親家庭子女的心理問(wèn)題的重視程度，隨著新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程發(fā)展以及社會(huì)的變革速度的加劇而不斷的提升。開(kāi)展新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中進(jìn)城務(wù)工子女及單親家庭子女的心理問(wèn)題及對(duì)策，為進(jìn)城務(wù)工子女及單親家庭子女進(jìn)行心理問(wèn)題疏導(dǎo)，并且為其創(chuàng)造出相對(duì)優(yōu)越的、舒適的成長(zhǎng)環(huán)境，提升他們?cè)诔擎?zhèn)接受教育和進(jìn)行生活的過(guò)程中，所獲得的待遇的公平性，是保障我國(guó)社會(huì)和諧發(fā)展的關(guān)鍵工作。

一、新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中進(jìn)城務(wù)工子女的心理問(wèn)題成因和解決方式探究

（一）新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中進(jìn)城務(wù)工子女的心理問(wèn)題成因探究

開(kāi)展新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中進(jìn)城務(wù)工子女心理問(wèn)題的解決對(duì)策探究，首先應(yīng)當(dāng)開(kāi)展新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中進(jìn)城務(wù)工子女的心理問(wèn)題成因探究。通過(guò)開(kāi)展新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中進(jìn)城務(wù)工子女的心理問(wèn)題成因探究可知：城務(wù)工子女隨著父母進(jìn)入城鎮(zhèn)進(jìn)行生活之后，雖然開(kāi)拓了自身的視野，獲得了更多接受優(yōu)良的教育的機(jī)會(huì)，并且相對(duì)于留守兒童，但是城務(wù)工子女仍然存在著不可忽視的心理問(wèn)題，這是由于進(jìn)城務(wù)工子女普遍接受的教育相對(duì)落后，經(jīng)濟(jì)生活水平也相對(duì)較差，同時(shí)有可能遭受城市本土居民的不友好的態(tài)度甚至是排斥和歧視，都會(huì)使得城務(wù)工子女在生活中產(chǎn)生嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，心理負(fù)擔(dān)在得不到疏散的情況下，久而久之便會(huì)形成心理問(wèn)題。因此生活水平得相對(duì)落后性以及適應(yīng)環(huán)境的困難性，是造成新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中進(jìn)城務(wù)工子女的心理問(wèn)題的主要原因。

（二）新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中進(jìn)城務(wù)工子女的心理問(wèn)題的解決方式探究

通過(guò)開(kāi)展新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中進(jìn)城務(wù)工子女的心理問(wèn)題成因探究，思考新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中進(jìn)城務(wù)工子女的心理問(wèn)題的解決方式，可以將具體的解決方式歸納如下：

提升新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中進(jìn)城務(wù)工子女的接受教育的公平性。解決新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中進(jìn)城務(wù)工子女的心理問(wèn)題，首先應(yīng)當(dāng)提升新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中進(jìn)城務(wù)工子女的接受教育的公平性。制定相關(guān)的法規(guī)，開(kāi)展統(tǒng)一安排進(jìn)城務(wù)工子女在城鎮(zhèn)中入學(xué)的工作，進(jìn)而保障進(jìn)城務(wù)工子女在城鎮(zhèn)中也能夠良好的接受公平的公立義務(wù)教育。同時(shí)為進(jìn)城務(wù)人員制定“居住證”制度，根據(jù)城市的具體發(fā)展?fàn)顩r制定進(jìn)城務(wù)人員領(lǐng)取“居住證”的時(shí)間和期限，進(jìn)而有效的確保進(jìn)城務(wù)工子女在接受教育的過(guò)程中，不會(huì)有“寄人籬下”之感。以一種更加愉快的心態(tài)去接受教育，避免了新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中進(jìn)城務(wù)工子女的心理問(wèn)題的產(chǎn)生。同時(shí)要求學(xué)校在開(kāi)展教育的過(guò)程中，給予新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中進(jìn)城務(wù)工子女以足夠的關(guān)懷和溫暖，進(jìn)而幫助他們盡快的融入到新的環(huán)境中，輕松愉快的學(xué)習(xí)，以一種積極健康的心態(tài)成長(zhǎng)為社會(huì)的棟梁之才。

二、單親家庭子女的心理問(wèn)題及對(duì)策探究

社會(huì)環(huán)境的變革，也使得我國(guó)的離婚率明顯上升，單親家庭子女的數(shù)目也逐漸增多，相對(duì)于傳統(tǒng)的雙親家庭，單親家庭的子女更加容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。為了使得我國(guó)的青少年能夠健康成長(zhǎng)，開(kāi)展單親家庭子女的心理問(wèn)題及對(duì)策探究的重要性不可忽視。

（一）單親家庭子女的心理問(wèn)題的成因研究

開(kāi)展親家庭子女的心理問(wèn)題的對(duì)策探究，首先應(yīng)當(dāng)明確單親家庭子女的心理問(wèn)題的成因。無(wú)論是父母離異還是喪父或者喪母，對(duì)于孩子的心理都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響，很多孩子在經(jīng)歷了巨大的家庭變動(dòng)，失去了父親或者母親的關(guān)愛(ài)后，會(huì)很長(zhǎng)一段時(shí)間沉浸在悲傷之中無(wú)法自拔。同時(shí)由于世俗觀念上的偏見(jiàn)，很多人會(huì)歧視單親家庭的孩子，這對(duì)于單親家庭的孩子的心理狀況更是雪上加霜，致使孩子形成沉默、孤僻冷漠甚至是逆反仇視的性格。因此家庭的變動(dòng)以及世俗的偏見(jiàn)，是導(dǎo)致單親家庭子女出現(xiàn)心理問(wèn)題的主要原因。

（二）單親家庭子女的心理問(wèn)題的對(duì)策探究

在進(jìn)行了單親家庭子女的心理問(wèn)題的成因研究后，思考單親家庭子女的心理問(wèn)題的對(duì)策，可以將單親家庭子女的心理問(wèn)題的對(duì)策總結(jié)如下：?jiǎn)斡H家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整自身的不良情緒和不良心態(tài)，盡可能避免將這種不良情緒長(zhǎng)時(shí)間的傳遞給子女，幫助子女重新建立對(duì)生活的信心，引導(dǎo)子女以一種積極樂(lè)觀的態(tài)度去重新生活，盡可能的還給孩子溫暖的、和諧的家庭。同時(shí)社會(huì)和學(xué)校也應(yīng)當(dāng)給予單親孩子以更多的關(guān)愛(ài)和信任，幫助單親子女形成健康的人格，才能夠真正的減輕單親家庭子女的心理負(fù)擔(dān)，幫助他們以一種積極健康的心理成長(zhǎng)為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的人才。

三、結(jié)語(yǔ)

開(kāi)展新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中進(jìn)城務(wù)工子女及單親家庭子女的心理問(wèn)題及對(duì)策探究，引導(dǎo)進(jìn)城務(wù)工子女及單親家庭子女?dāng)[脫心理負(fù)擔(dān)，以一種積極樂(lè)觀的，向上的態(tài)度去生活，成長(zhǎng)成為社會(huì)的棟梁之才，是人們普遍關(guān)注的重要問(wèn)題，更是保障我國(guó)的社會(huì)在發(fā)展過(guò)程中獲得更多的優(yōu)秀人才，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)良好發(fā)展的關(guān)鍵所在。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅國(guó)芬.農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的“問(wèn)題化”機(jī)制研究[D].華東師范大學(xué)，2014，（06）.

[2]季彩君.留守兒童的教育支持研究[D].華東師范大學(xué)，2016.

[3]趙軒宇.新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中隨遷子女社會(huì)融入問(wèn)題研究[D].河北師范大學(xué)，2016.

（作者單位：大慶市第五十中學(xué)）