營造濃厚的讀書氛圍構(gòu)建最美書香校園

葉美琴

【摘要】 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，營造良好的書香氛圍，充分利用小學(xué)生較多的課余時(shí)間，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生把讀書當(dāng)作是一個(gè)生活習(xí)慣，一種生活享受，讓我們的每位學(xué)生都能夠養(yǎng)成好讀書，讀好書的習(xí)慣，享受古今中外優(yōu)秀文化的財(cái)富。

【關(guān)鍵詞】 營造書香氛圍 培育師生的讀書習(xí)慣 教育學(xué)生愛讀書

【中圖分類號(hào)】 G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）01-009-01

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閱讀是點(diǎn)亮人生的精神明燈，是構(gòu)建學(xué)生精神家園的重要途徑。在濃郁的書香中，學(xué)生的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)得以提高，人格得以完善。開展讀書活動(dòng)，可以在潛移默化中讓閱讀成為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)需要，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，全方位帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。且小學(xué)生的課余時(shí)間是很充裕的，放學(xué)完成家庭作業(yè)后還有一段時(shí)間是完全可以好好利用的。因此，全校教師都贊同學(xué)校建設(shè)書香校園，積極要求學(xué)生多讀書、讀好書。由于我校是農(nóng)村小學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生并無讀書習(xí)慣，他們的生活除了讀書、寫作業(yè)、看電視便是玩。雖然我們學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)要學(xué)生讀書，多讀課外書，但是學(xué)生對(duì)此沒有興趣，只是在老師的強(qiáng)迫下，勉強(qiáng)拿出書翻上幾頁。在這種強(qiáng)迫之下，學(xué)生又看進(jìn)去了多少，從中又有什么收獲？為了提高學(xué)生的閱讀興趣，大家一致認(rèn)為首先要為學(xué)生營造一個(gè)良好的讀書氛圍，即抓環(huán)境建設(shè)。

一、為有源頭活水來——讓教師成為閱讀的先行者

教師是傳承文明的火炬手，教師自己知識(shí)能像清泉一樣噴涌而出，才能無愧于這一偉大而光榮的任務(wù)，教育學(xué)生時(shí)才能得心應(yīng)手。“書是人類進(jìn)步的階梯”，老師只有愛讀書，讀好書，才能博古通今，取之不盡，用之不竭，以我個(gè)人而言，學(xué)校里的很多書我不喜歡，也沒有興趣讀，根據(jù)我的學(xué)科特點(diǎn)，我的興趣是我喜歡專業(yè)知識(shí)強(qiáng)的書籍，這樣可以提升我的專業(yè)素養(yǎng)可是我上圖書室里找了半天，根本沒有，學(xué)校給每個(gè)老師布置的任務(wù)是看一本書進(jìn)行交流，我的惰性很大，所以我每次都是帶著任務(wù)進(jìn)行讀書。我覺得學(xué)生中肯定也有像我一樣的學(xué)生，教師沒有起到示范作用，當(dāng)然興趣也不會(huì)更高。今后應(yīng)該多反思，身教重于言教，校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師率先垂范，大興讀書之風(fēng)，圍繞自己的工作需要，多讀書，多反思，多寫文章發(fā)表提升自身的專業(yè)水平。

同時(shí)，教師也可以引領(lǐng)、督促學(xué)生讀書。做好薦書工作，為學(xué)生推薦適合其年齡特點(diǎn)的圖書：低年級(jí)以帶拼音的輔助讀物為主，內(nèi)容可是童話、寓言故事，如學(xué)生比較感興趣的《安徒生童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》等；中年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀不帶拼音的讀物，并逐漸向紀(jì)實(shí)性作品過渡，如《我的讀書故事》等；高年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典著作，并鼓勵(lì)學(xué)生涉獵各領(lǐng)域的書籍。

二、教育學(xué)生愛讀書——小荷才露尖尖角

通過老師帶動(dòng)學(xué)生讀書，學(xué)生們或家長們看到老師的文章得以展出或獲獎(jiǎng)，自然非常高興，師生都洋溢著快樂的情趣。學(xué)校為把讀書活動(dòng)由教師延伸到學(xué)生、到班級(jí)，給每個(gè)班級(jí)配置了一個(gè)開架圖書角，圖書的來源都是學(xué)生從自家?guī)淼淖钚膼鄣臅灿幸徊糠质菍W(xué)校圖書室的書籍，由學(xué)生自己管理，書源有了，學(xué)校又積極組織學(xué)生開展讀書活動(dòng)，定期舉辦寫讀后感活動(dòng)、講故事比賽、寫作比賽、演講比賽……及時(shí)公布比賽結(jié)果和展出學(xué)生讀后感作品，學(xué)生們看到了自己榜上有名或看到自己的作品展示在學(xué)校櫥窗上都心花怒放，而對(duì)其他沒有獲獎(jiǎng)的同學(xué)也有強(qiáng)有力的促進(jìn)作用，看了同學(xué)的作品后也會(huì)努力學(xué)習(xí)，都希望下一期的光榮榜或展欄上有自己的大名?！靶『刹怕都饧饨恰?。這為孩子們的學(xué)習(xí)和成長搭建了一個(gè)良好的讀書平臺(tái)，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)視野，延伸了學(xué)生讀書的愛好。

三、打造濃厚的讀書氛圍——班級(jí)各顯神通

書香校園活動(dòng)作為文化潤校的一個(gè)重要活動(dòng)要扎實(shí)有效的開展，必須讓學(xué)生長久保持這種讀書的興致，為此學(xué)校建立了激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)讀書興趣。制定“書香班級(jí)、書香辦公室、書香家庭”評(píng)比辦法，對(duì)學(xué)生實(shí)施星級(jí)“、閱讀小碩士、閱讀小學(xué)士”考級(jí)制，開展“讀書節(jié)”活動(dòng)，如學(xué)生每學(xué)期會(huì)背誦《三字經(jīng)》就可以評(píng)為“閱讀小能手”。有些家長看見學(xué)校的讀書活動(dòng)開展得如火如荼，害怕自己的孩子會(huì)跟不上節(jié)奏，為孩子買書并督促他們讀，這讓我覺得學(xué)校家長跟學(xué)生的勁往一塊使了，這樣學(xué)生家長參與率會(huì)很高，當(dāng)然對(duì)讀書就很感興趣。當(dāng)然在做一些工作的時(shí)候要多宣傳，這樣學(xué)生的榜樣作用才會(huì)樹立起來，學(xué)生的參與度才會(huì)高。這樣學(xué)校的知名度也跟著提高。

作為培育人的學(xué)校應(yīng)該成為一個(gè)“書香校園”，應(yīng)該把營造校園濃厚的讀書氣氛、培育師生的讀書習(xí)慣，作為學(xué)校辦學(xué)不可推卸的責(zé)任，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。我校將沿著創(chuàng)建書香校園，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和全體師生的綜合素質(zhì)。讓我們的每位教師都能夠不斷更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力；讓我們的每位學(xué)生都能夠養(yǎng)成好讀書，讀好書的習(xí)慣，與經(jīng)典同行，與圣賢為友，享受古今中外優(yōu)秀文化的財(cái)富；愿我們的校園健康向上，更加富有生命活力。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]《教育教學(xué)論壇》.“以人為本，打造書香校園”2010年23期.

[2]《中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》“悅讀經(jīng)典，讓書香溢滿校園”.2011年18期.