創(chuàng)新科學(xué)傳播方式，提升公眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)
——科學(xué)傳播的起源與發(fā)展

邱成利

創(chuàng)新科學(xué)傳播方式，提升公眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)
——科學(xué)傳播的起源與發(fā)展

邱成利

邱成利，管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)雙博士，科學(xué)技術(shù)部政策法規(guī)司人才與科普處調(diào)研員，清華大學(xué)等多所高校兼職教授、客座研究員，美國威斯康星大學(xué)訪問學(xué)者。曾任聯(lián)合國開發(fā)技術(shù)署技術(shù)專家、貴州省科技廳廳長助理、《中國軟科學(xué)》雜志副總編等。長期從事國家科普政策、科技與人才政策等的研究與管理工作。曾主持多項(xiàng)國家軟科學(xué)項(xiàng)目、區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略研究等課題。在核心期刊發(fā)表數(shù)十篇論文，出版《圖們江區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究——博弈中的增長》等7部專著。先后榮獲大連市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、甘肅省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、安徽省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)等。

科學(xué)技術(shù)知識(shí)只有為公眾掌握，不斷改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)和生活方式，提高人們的生活品質(zhì)，才能發(fā)揮其巨大作用。因而科學(xué)傳播的使命首先就落到了科學(xué)家、科技人員身上。隨著社會(huì)進(jìn)步，社會(huì)分工不斷細(xì)化，一批專門從事教學(xué)和傳播的行業(yè)應(yīng)需而生，從最初的講座、培訓(xùn)、示范傳授逐漸演進(jìn)。公眾參與的科學(xué)技術(shù)活動(dòng)起源于西方國家，早在19世紀(jì)，英國就率先舉辦了科學(xué)周活動(dòng)，科學(xué)家們與公眾進(jìn)行廣泛交流，舉辦了知識(shí)講座、論壇和科學(xué)技術(shù)成果展示及應(yīng)用活動(dòng)，吸引公眾注意、關(guān)注、支持和參與科學(xué)技術(shù)活動(dòng)。一批年輕的知識(shí)分子、大學(xué)生們紛紛加入傳播科學(xué)的行列，為社會(huì)的進(jìn)步和變革做出貢獻(xiàn)。

19世紀(jì)40年代，隨著傳教士進(jìn)入中國，我國開始出現(xiàn)一些科學(xué)傳播者，科學(xué)思想開始逐漸被公眾接受，從而為我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展奠定了社會(huì)基礎(chǔ)。新中國成立后，我國開始出現(xiàn)一批科學(xué)傳播者，他們活躍在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，他們中既有科學(xué)家、大學(xué)生，有專職的科普工作者，也有一批科普自愿者，他們可能是政府部門、社會(huì)組織或?qū)ｉT機(jī)構(gòu)等的工作人員，對(duì)普及科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想，倡導(dǎo)科學(xué)方法發(fā)揮了重要的作用。同時(shí)，科學(xué)傳播開始借助圖文資料、宣傳欄、報(bào)紙刊物、廣播電視等媒介廣泛開展，深刻地影響了公眾，特別是青少年對(duì)科學(xué)技術(shù)的態(tài)度，激起了他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和關(guān)注，進(jìn)而支持和參與科學(xué)技術(shù)活動(dòng)。

然而，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人們獲取信息和知識(shí)的方式、方法發(fā)生了根本改變。傳統(tǒng)科學(xué)傳播方式的效果開始減弱，影響力不斷下降。擺攤式科普參與人群日趨減少，過去我們常用的科學(xué)傳播方式和效果不盡如人意，面臨著尷尬的狀況。

傳統(tǒng)科學(xué)傳播方式存在的主要問題

傳統(tǒng)科學(xué)傳播形式單一，方式陳舊，多數(shù)是在城鄉(xiāng)繁華地段發(fā)放科普資料，擺放科普展板，舉辦科普講座，開展科技咨詢，熱鬧有余，實(shí)效不佳。

1.傳播手段單一

科普?qǐng)D書、報(bào)刊科普文章成了主要傳播方式，盡管電視臺(tái)、電臺(tái)也制作播出了一些科普節(jié)目，但是由于制作水平所限和播出時(shí)段、頻道制約，收視率及收聽率不高。在收視率導(dǎo)向下，科普節(jié)目往往被電視臺(tái)安排到非主要頻道和非黃金時(shí)間，形成了一種惡性循環(huán)。而非電視臺(tái)制作的科普節(jié)目，由于播出費(fèi)用高等原因，很難在國家級(jí)電視臺(tái)主要頻道中播出。

2.傳播針對(duì)性不強(qiáng)

大眾傳媒由于面對(duì)廣大公眾，導(dǎo)致其作品、節(jié)目只能是一般性科普知識(shí)，難以兼顧不同文化程度、不同年齡段人群的不同需求及興趣。導(dǎo)致科普陷入需要的人群不解渴，一般人又不感興趣的兩難境地。

3.傳播內(nèi)容專業(yè)味過濃

我國大眾傳媒目前從業(yè)人員的科普背景一般，與國際上大眾傳媒專業(yè)的科學(xué)記者、編輯的專業(yè)化程度和科學(xué)素質(zhì)水平差距較大。大眾傳媒對(duì)科普文章的編輯加工能力不高，導(dǎo)致許多科普文章、書籍、廣播、電視內(nèi)容專業(yè)性太強(qiáng)，通俗化程度不夠，對(duì)讀者、聽眾和觀眾吸引力不夠。

4.受眾參與度不高

實(shí)踐證明，單向的科學(xué)傳播效果不佳，美國和歐洲許多國家較早開展了參與式的科普傳播活動(dòng)，增加互動(dòng)性，公眾參與科學(xué)傳播活動(dòng)的熱情和積極性很高。由于我國科普工作者及志愿者的科學(xué)技術(shù)背景所限，能夠從事互動(dòng)式科普活動(dòng)并準(zhǔn)確講授科學(xué)技術(shù)知識(shí)、傳授科學(xué)技術(shù)方法的人還很缺乏，導(dǎo)致很多科普傳播活動(dòng)更多地是聽講座、看示范性科技實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)等，我國很多科技場(chǎng)館、科普?qǐng)鲳^的許多展品不許參觀者動(dòng)手，也降低了公眾的興趣。

5.缺少趣味性和幽默感

我國科普傳播效果不夠理想，既與科普傳播方式有關(guān)，更主要的原因是缺少科普精品。新中國成立60余年，人們普遍稱贊的科普作品就是《十萬個(gè)為什么》叢書，導(dǎo)致大眾媒介因缺少好作品而不斷調(diào)整和減少報(bào)刊版面和節(jié)目播出時(shí)間。

創(chuàng)新科學(xué)傳播方式與方法的若干建議

1.更新科學(xué)傳播理念，樹立科學(xué)傳播意識(shí)

科學(xué)家、科技工作者應(yīng)將科學(xué)傳播能力作為科研能力的重要組成部分，作為應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。政府及行政管理部門應(yīng)將科學(xué)傳播能力作為科技人員科研能力的重要組成部分，納入科技人員的評(píng)價(jià)考核指標(biāo)體系中，比如作為職稱評(píng)定、績效考核、科技項(xiàng)目申請(qǐng)立項(xiàng)、驗(yàn)收及評(píng)獎(jiǎng)中的一項(xiàng)指標(biāo)，這樣才能從根本上扭轉(zhuǎn)科技人員重科研、輕科普的思想。

2.加強(qiáng)科學(xué)傳播能力提升

在我國的高等教育中，應(yīng)將科學(xué)傳播課作為大學(xué)生的必修課，包括文科學(xué)生、藝術(shù)、體育類等專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)接受科學(xué)傳播教育，具備基本的科學(xué)傳播能力。科研院校、黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位要重視對(duì)科技人員、教師、公務(wù)員、領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員等的科學(xué)傳播能力培訓(xùn)，針對(duì)不同學(xué)科、不同專業(yè)特點(diǎn)開展專項(xiàng)培訓(xùn)，使他們具備基本的科學(xué)傳播能力，掌握必要的科學(xué)傳播方法和技巧，擔(dān)負(fù)起向公眾普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)和方法的責(zé)任。

3.應(yīng)用新的科學(xué)傳播方法，提升科學(xué)傳播成效

隨著公民科學(xué)技術(shù)水平和素養(yǎng)的不斷提高，科學(xué)傳播方式面臨著轉(zhuǎn)型的迫切需求。

（1）體驗(yàn)式科普。讓公眾成為科普活動(dòng)的參與者，親身體驗(yàn)，動(dòng)手操作，共同完成科普活動(dòng)，才能激發(fā)公民的興趣和熱情，加深其對(duì)科學(xué)技術(shù)知識(shí)和方法的理解與掌握程度。北京市、上海市率先在這方面進(jìn)行了探索和嘗試，在科普活動(dòng)中開始去掉展板，通過實(shí)物觀摩、動(dòng)手操作，給公眾親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，極大地激發(fā)了公眾的熱情，已取得了很好的效果。

在上海市科技節(jié)期間，上海市消防局設(shè)立了公眾使用滅火器的活動(dòng)，通過參與者親自使用滅火器，用正確的使用方法滅掉點(diǎn)燃的明火普及消防知識(shí)，深受人們喜愛，現(xiàn)場(chǎng)排起了長長的隊(duì)伍。

（2）參與式科普?？破盏奶攸c(diǎn)是以公眾易于理解接受的方式普及科技知識(shí)，傳授科學(xué)方法。科學(xué)技術(shù)知識(shí)和方法通過參與式方式進(jìn)行傳授，效果遠(yuǎn)勝于單純式科普講座。科普不能變成第二個(gè)課堂，傳播者要學(xué)會(huì)與百姓共同演練科普知識(shí)，提高科普效果和效率。

（3）簡單化科普。科學(xué)傳播只有以簡單的內(nèi)容和方式開展，才能贏得更多人群的參與。能夠?qū)⒖茖W(xué)技術(shù)知識(shí)深入淺出地講清楚，并不是一件容易的事，正如歐陽志遠(yuǎn)院士所言，真正的科普，科學(xué)家做效果更好，他本人也一直在這么做?？破諆?nèi)容切忌過多地使用專業(yè)術(shù)語和長篇大論，而應(yīng)以易于公眾理解、接受的方式傳播?？破盏奈淖趾驼Z言要大眾化，立足初中以上文化程度的人能夠理解和接受。科學(xué)技術(shù)知識(shí)的文字介紹一定要簡短、簡潔，通常以100～150字為宜，類似微博的篇幅，無須占用受眾較大精力或較長時(shí)間，僅利用其碎片時(shí)間即可。

（4）游戲化科普。科普活動(dòng)要分析人們的心理，形式和內(nèi)容要輕松快樂，通過游戲活動(dòng)吸引人們參與，分享科學(xué)技術(shù)帶給人們的便利和益處。

（5）新媒體科普。新媒體借助智能手機(jī)已成為影響力最大的媒介之一，目前中國的網(wǎng)民數(shù)已超過6億，智能手機(jī)成為人們使用頻率最高的媒介工具，其影響力將很快超過電視，對(duì)青少年人群的影響力更大?？茖W(xué)傳播借助新媒體，可以增加大量受眾，大大提高科學(xué)傳播效果。目前，微信、微博、微電影、微視頻、有聲讀物等新媒體形式不斷涌現(xiàn)，為人們工作和生活帶來了極大便利，也增加了歡愉、輕松、便捷的科普途徑，特別是傳播進(jìn)入了自媒體時(shí)代，每個(gè)人均可平等參與到科學(xué)知識(shí)傳播之中。同時(shí)，新媒體科普又可滿足人們個(gè)性化科普需求，能夠提供個(gè)人所需的科學(xué)技術(shù)知識(shí)及專業(yè)幫助。

（6）文化式科普?？破崭鶕?jù)表現(xiàn)形式可分為直接式科普和間接式科普。直接式科普是指直接傳播某種科學(xué)知識(shí)，這種方式我們使用的較多，相對(duì)也容易些。而間接式科普是指將科學(xué)技術(shù)知識(shí)及方法等借助小說、電影、電視、戲劇等文化手段予以傳播的形式。美國在這方面走在了前面，特別是“二戰(zhàn)”后，其文學(xué)小說、電影和電視節(jié)目中，大量高新技術(shù)知識(shí)及產(chǎn)品被植入故事之中，間接傳授或演示給讀者和觀眾，并刻意顯示科學(xué)技術(shù)的重要作用，在戰(zhàn)爭和偵破故事中表現(xiàn)得尤為突出。例如，前幾年在美國熱播的電視連續(xù)劇《Lie to Me》(別對(duì)我撒謊，又譯作千謊百計(jì))，正是通過一位博士利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和表意學(xué)科學(xué)知識(shí)，協(xié)助警方緝拿科技型罪犯，達(dá)到普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)與方法的目的。目前我國這方面的人才還很缺乏，文藝創(chuàng)作人才的科技背景存在欠缺，科技人員文學(xué)功底不強(qiáng)，需要兩者合作，才有望獲得成功。同時(shí)，隨著我國高等教育的普及化，一些理工科背景的年輕人投身文藝創(chuàng)作，可望在這方面取得突破。

4.啟動(dòng)科普精品工程

針對(duì)我國缺少科普精品的現(xiàn)狀，應(yīng)盡快啟動(dòng)科普精品工程。從2011年開始，科技部會(huì)同中宣部、文化部等部門啟動(dòng)了文化科技創(chuàng)新工程，已經(jīng)立項(xiàng)支持了100余項(xiàng)文化科技創(chuàng)新項(xiàng)目，資助金額超過10億元，目的是提升文化產(chǎn)品及服務(wù)的科普含量。2011年科技部啟動(dòng)了全國優(yōu)秀科普作品評(píng)選推介工作，至今已評(píng)選出250個(gè)全國優(yōu)秀科普作品。北京、上海等城市也啟動(dòng)科普創(chuàng)作重點(diǎn)資助計(jì)劃，一批優(yōu)秀科普作品脫穎而出。但對(duì)全國而言，各領(lǐng)域的精品科普作品實(shí)在太少，防震減災(zāi)領(lǐng)域同樣缺少經(jīng)典權(quán)威的精品。

5.堅(jiān)持科普作品及服務(wù)低成本原則

科普要吸引公眾，必須堅(jiān)持公益性原則，保持低成本方向，面向廣大公眾提供物美價(jià)廉的科普產(chǎn)品與服務(wù)。2013年9月17日，在全國政協(xié)教科文衛(wèi)委員會(huì)召開的科學(xué)素質(zhì)座談會(huì)上，許多政協(xié)委員表示目前的科普?qǐng)D書價(jià)格太高，學(xué)生和普通家庭買不起，委員們舉例說，新出版的《十萬個(gè)為什么》（第六版）叢書，印制精美，售價(jià)接近千元，還不單冊(cè)賣，愿意購買的人不會(huì)太多。國家更應(yīng)該支持出版一些價(jià)低質(zhì)優(yōu)的科普讀物，售價(jià)應(yīng)以普通人能夠接受為宜，每本十幾元最好，這類科普讀物國家應(yīng)予以稅收減免，鼓勵(lì)出版新華字典式的科學(xué)技術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)讀物，力爭保證每名小學(xué)生人手一冊(cè)。

關(guān)于加強(qiáng)防震減災(zāi)科普的探討

我國是地震多發(fā)國家，特別是像唐山地震和汶川地震這樣的大地震，造成大量人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，慘痛的教訓(xùn)，警示我們必須加強(qiáng)防震減災(zāi)科技知識(shí)的普及。但是，從總體上看，我國的防震減災(zāi)科普還沒有形成比較完整的體系，不少作品或針對(duì)性有待提高，或不夠通俗生動(dòng)，或過于求全，缺少深度，難以吸引讀者。

1.針對(duì)百姓需求開展科普

堅(jiān)持防震減災(zāi)科普常態(tài)化。在地震部門、地震科技人員和科普工作者的共同努力下，出版了種類繁多的書籍、雜志、報(bào)紙、資料、手冊(cè)，各種地震科普活動(dòng)的廣泛開展，使百姓知道、了解、學(xué)習(xí)、掌握了一些科學(xué)自救互救常識(shí)，地震造成的人員傷亡出現(xiàn)了減少的趨勢(shì)。

但是總體上效果還有待提高。究其原因，主要是針對(duì)性不強(qiáng)。往往是地震原理、理論講得多，具體方法傳授少。除了政府國家部門要強(qiáng)制提高建筑抗震標(biāo)準(zhǔn)，增加救助設(shè)施建設(shè)等。對(duì)于普通百姓來說，過多的理論不重要，傳授方法最關(guān)鍵。所以，地震科技人員和科普工作者應(yīng)該轉(zhuǎn)變科普理念，以通俗化為原則，以圖示性為基本標(biāo)準(zhǔn)，多拍些防震減災(zāi)科普微視頻，多演示自救互救方法及要領(lǐng)；多創(chuàng)作些防震減災(zāi)科普繪本，每種方法都配上詳盡的插圖、清晰的示意圖，讓百姓一看就知，一學(xué)就會(huì)，那將取得事半功倍的效果，有效提高我國百姓的防震減災(zāi)科學(xué)素養(yǎng)水平，大大減少地震中的人員傷亡。

2.發(fā)揮“兩微一端”的科普優(yōu)勢(shì)

微博、微信、移動(dòng)客戶端已成為百姓獲取信息和知識(shí)的主要渠道之一。開發(fā)相應(yīng)的產(chǎn)品傳播給百姓，必將極大地提高科普效果?！耙粓D勝千言”，多用圖示、圖片比單純的文字有效得多；“一頻勝千圖”，采用微視頻、動(dòng)漫的效果則更勝一籌。要鼓勵(lì)社會(huì)力量參與到防震減災(zāi)科普作品的創(chuàng)作和制作中來，集腋成裘,豐富防震減災(zāi)科普資源，最大限度滿足百姓需求，提高公眾防震減災(zāi)素養(yǎng)。

3.積極開展防震減災(zāi)科普演練

各級(jí)地震部門應(yīng)該多組織些防震減災(zāi)自救互救方法的培訓(xùn)和演練，防患于未然。2016年4月，科技部、中央宣傳部發(fā)布了《中國公民科學(xué)素質(zhì)基準(zhǔn)》，其中第25個(gè)基準(zhǔn)就是“掌握自然災(zāi)害的防御和應(yīng)急避險(xiǎn)的基本方法”。地震部門應(yīng)該盡快制定公民防震減災(zāi)科學(xué)素質(zhì)基準(zhǔn)，大力普及相關(guān)知識(shí)和方法，從而為提高我國公民科學(xué)素養(yǎng)做出更大貢獻(xiàn)。

4.加強(qiáng)防震減災(zāi)用品研發(fā)與供給

單純普及理論與方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是提供相應(yīng)的設(shè)施和器具。日本的成功經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒，防震減災(zāi)的設(shè)施非常完善。緊急避難場(chǎng)所遍布城鄉(xiāng)，學(xué)校、體育館往往是最好的避難場(chǎng)所，即使在寸土寸金的城市，也留出了很多空地供百姓應(yīng)急避險(xiǎn)。筆者在韓國的旅店里，完備的逃生器具給人留下深刻印象，每個(gè)房間都備有逃生的繩索和堅(jiān)固的抵扣，不會(huì)出現(xiàn)用床單逃生的現(xiàn)象。目前我國大部分旅店房間里配備了防毒面具，但是其他的救助裝置還不足。至于百姓家中則可能是空白，包括醫(yī)藥急救包、應(yīng)急手電等等。這方面的市場(chǎng)前景很大，關(guān)鍵是缺少科技含量高的產(chǎn)品。

結(jié)語

我國是一個(gè)自然災(zāi)害多發(fā)的國家，防災(zāi)減災(zāi)科普教育是提高公眾防災(zāi)素質(zhì)的重要渠道，任重而道遠(yuǎn)。隨著信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新，特別是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的普及，人們獲取信息和知識(shí)的方式發(fā)生了變化，應(yīng)創(chuàng)新科普形式、拓寬科普傳播渠道，充分發(fā)揮新媒體的作用，科學(xué)普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)應(yīng)對(duì)、有效減輕自然災(zāi)害。