場面描寫之精彩

王娜

場面描寫之精彩

王娜

含英咀華

★詩苑一隅

清明

〔唐〕杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

江雪

〔唐〕柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

〔宋〕辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生。

導(dǎo)讀

場面描寫一般是指在一定時(shí)間和空間內(nèi)以人物活動為中心的生活畫面的描寫，是展開情節(jié)、表現(xiàn)主題的主要手段。在場面描寫中，人物可以是一個(gè)，也可以是很多個(gè)。

★美文共賞

兒子卻喜歡看戲里的行頭及翻筋斗。只要那個(gè)抹著刮鍋灰樣臉的武丑一出來，他的小眼珠兒便恨不能飛出來，隨著那武丑的一翻一騰一踢踏，他小人家也跟著亂動彈，瞎使勁。然而那武丑的翻筋斗，卻每令我心悸發(fā)怵，臺面恁小且又恁不平，他要稍有閃失，一個(gè)筋斗豈不砸了大家？好在我此慮純屬杞人憂天。那武丑無論怎生地翻，哪怕是來個(gè)“燕展翅”“順風(fēng)旗”的絕活兒，卻也是能貼臺邊兒穩(wěn)穩(wěn)地剎住，險(xiǎn)伶伶地看似要掉，就是掉不下來?！跤㈢犊瓷鐟颉?/p>

每天下午四點(diǎn)，饅頭開籠的時(shí)間，聞名而來的人就會在饅頭攤前排隊(duì)，等候著山東老鄉(xiāng)把蒸籠掀開。掀開饅頭的那一刻最感人，白色的煙霧陣陣浮出，饅頭——或者說是麥子的香味就隨煙四溢了。差不多不到半小時(shí)的時(shí)間，不管是饅頭、花卷還是包子就全賣光了，那山東老鄉(xiāng)就會扯開嗓門兒說：“各位老鄉(xiāng)！今天的饅頭全賣光了，明天清早，謝謝各位捧場?！?/p>

買到饅頭的人歡天喜地地走了。沒買到饅頭的人失望無比地也走了。山東老鄉(xiāng)把蒸籠疊好，覆上白布，收攤了?！智逍顿I饅頭》

★樂海拾貝

池塘邊的榕樹上/知了在聲聲叫著夏天/操場邊的秋千上/只有蝴蝶停在上面/黑板上老師的粉筆/還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停/等待著下課/等待著放學(xué)/等待游戲的童年

——《童年》

★名人故事

柳公權(quán)發(fā)奮練字

有一天，柳公權(quán)和幾個(gè)小伙伴舉行“書會”。這時(shí)，一個(gè)賣豆腐的老人看到他寫的幾個(gè)字“會寫飛鳳家，敢在人前夸”，覺得這孩子太驕傲了，便皺皺眉頭，說：“這字寫得并不好，好像我的豆腐一樣，軟塌塌的，沒筋沒骨，還值得在人前夸嗎？”小公權(quán)一聽，很不高興地說：“有本事，你寫幾個(gè)字讓我看看?！?/p>

老人爽朗地笑了笑，說：“不敢，不敢，我是一個(gè)粗人，寫不好字?？墒牵腥擞媚_都寫得比你好得多呢！不信，你到華京城看看去吧。”

第二天，小公權(quán)起了個(gè)五更，獨(dú)自去了華京城。一進(jìn)華京城，他就看見一棵大槐樹下圍了許多人。他擠進(jìn)人群，只見一個(gè)沒有雙臂的黑瘦老頭赤著雙腳，坐在地上，左腳壓紙，右腳夾筆，正在揮灑自如地寫對聯(lián)，筆下的字跡似群馬奔騰、龍飛鳳舞，博得圍觀的人們陣陣喝彩。小公權(quán)“撲通”一聲跪在老人面前，說：“我愿意拜您為師，請您告訴我寫字的秘訣?！?/p>

老人慌忙用腳拉起小公權(quán)說：“我是個(gè)孤苦的人，生來沒手，只得靠腳混生活，怎么能為人師表呢？”小公權(quán)苦苦哀求，老人才在地上鋪了一張紙，用右腳寫了幾個(gè)字：“寫盡八缸水，硯染澇池黑；博取百家長，始得龍鳳飛?！绷珯?quán)把老人的話牢記在心，從此發(fā)奮練字。手上磨起了厚厚的繭子，衣肘補(bǔ)了一層又一層。經(jīng)過苦練，柳公權(quán)終于成為我國著名的書法家。

他山之石

★小文淺析

活力滿滿的挑戰(zhàn)賽

“隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐夢和閃電的力量……”悅耳動聽的歌曲、令人捧腹的相聲、激情動感的舞蹈……一年一度的“一路狂奔·追夢”定向運(yùn)動挑戰(zhàn)賽，在每班的開場表演和觀眾陣陣?yán)讋拥恼坡曋欣_了序幕。

“地圖上一共有12面紅旗，對應(yīng)12處需要打點(diǎn)。我們沿學(xué)校奔跑一圈途經(jīng)各個(gè)打卡點(diǎn)最后回到目的地——操場。進(jìn)入各點(diǎn)所在樓之后，你負(fù)責(zé)觀察左邊，你觀察右邊，尋找打點(diǎn)地方；你知識淵博，知識問答由你負(fù)責(zé)，其他人補(bǔ)充；你拿著打點(diǎn)卡負(fù)責(zé)打點(diǎn)?，F(xiàn)在，我們先從最近的實(shí)驗(yàn)樓開始?！笨?，一個(gè)神情嚴(yán)肅、手拿藏寶圖、“指點(diǎn)江山”、頗有領(lǐng)導(dǎo)才能的隊(duì)長就這樣誕生了。

不一會兒，校園里到處穿梭的都是身著各色隊(duì)服的同學(xué)們，他們奔跑的身影、舞動的青春在冬日里有些慘淡的陽光下，顯得格外富有活力。此時(shí)的校園里處處都是暖心的畫面：一個(gè)同學(xué)跑累了，班級隨跑的同學(xué)趕緊遞過來一瓶水，隊(duì)友們也圍了過來；集體跳大繩的項(xiàng)目要求大家在跳繩的同時(shí)要撞碎氣球，男孩們毅然決然地承擔(dān)起這項(xiàng)重任，保護(hù)起那些有些花容失色的女隊(duì)友們……

校園上空飄揚(yáng)的激情澎湃的樂曲隨著時(shí)間的流逝慢慢安靜下來，挑戰(zhàn)賽也接近了尾聲。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)先完成任務(wù)回到終點(diǎn)的班級只有那么幾個(gè)，但所有參賽隊(duì)員們一路上相依相伴、拼搏協(xié)作的精神卻駐進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的心中，生根、發(fā)芽。

點(diǎn)評小文點(diǎn)面結(jié)合，抓住典型人物“隊(duì)長”進(jìn)行詳細(xì)描寫，重點(diǎn)突出，具體生動，容易給人留下深刻的印象；又通過活動的群體描寫和環(huán)境氛圍的營造，進(jìn)一步充實(shí)了活動場面。

★頭腦風(fēng)暴

1.與學(xué)校生活有關(guān)的，如：________________________________________________ _________________________________________________________________________。

2.與家庭生活有關(guān)的，如：_______________________________________________ _________________________________________________________________________。

3.與社會生活有關(guān)的，如：_______________________________________________ ___________________________________________________________________________。