可能性和 可行性

文/繆晨

可能性和 可行性

文/繆晨

對(duì)普通人而言，當(dāng)他認(rèn)為某件事不可能做到時(shí)，其大腦就會(huì)為之找種種做不到的理由。聰明人則不然，會(huì)反其道而行之，試著找解決辦法。

美國(guó)著名學(xué)者拿破侖·希爾曾做過(guò)一個(gè)《假設(shè)廢除監(jiān)獄》的測(cè)試。在一次課上，他問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為三十年內(nèi)能廢除所有的監(jiān)獄嗎？”

話音剛落，馬上有學(xué)生大聲說(shuō)道：“這怎么可能！無(wú)論如何，監(jiān)獄是一定會(huì)存在的?！本o接著，學(xué)生們七嘴八舌地議論起來(lái)：“壞人總是有的，肯定要有監(jiān)獄?！薄案鞣N新的犯罪形式出現(xiàn)，犯人越來(lái)越多，監(jiān)獄可能還不夠用呢！”“沒(méi)有監(jiān)獄，獄警不是要下崗了？”……

拿破侖·希爾聽(tīng)完學(xué)生的議論后說(shuō)：“你們說(shuō)了各種不能廢除的理由?，F(xiàn)在，我們?cè)囍嘈疟O(jiān)獄可以廢除，抱著這種假設(shè)，我們?cè)撛趺醋瞿?？?/p>

學(xué)生們聽(tīng)了，都陷入沉思。過(guò)了一會(huì)兒，有人小聲地說(shuō)：“不設(shè)監(jiān)獄，減少犯罪是關(guān)鍵。只要沒(méi)有犯罪的人，監(jiān)獄就是空的?！边@個(gè)說(shuō)法很快得到眾人贊同，于是冒出一條條建議：“需加快消除貧困，因?yàn)榈褪杖腚A層的犯罪率高?！薄安捎妙A(yù)防犯罪的措施，識(shí)別、勸導(dǎo)有犯罪傾向的人。”“借手術(shù)方式來(lái)治療某些罪犯?！薄詈?，總共提出了78種構(gòu)想。

當(dāng)然，在設(shè)想另外一種可能的時(shí)候，我們還要注意可行性，只有可行的可能，才能通向成功之門。

很多同學(xué)聽(tīng)過(guò)文彥博洞中取球的故事，但你有沒(méi)有想過(guò)其他的可能呢？在某次班會(huì)課上，一位老師引導(dǎo)孩子們就此進(jìn)行探討。他說(shuō)：“我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)游戲，當(dāng)乒乓球滾進(jìn)洞后，你會(huì)怎么做呢？每位同學(xué)可以說(shuō)說(shuō)自己的辦法，也可以否定別人的辦法?！?/p>

老師的話音剛落，就有學(xué)生甲站起來(lái)說(shuō)：“我可伸手進(jìn)去撿?！?/p>

老師說(shuō)道：“這是一個(gè)很深的洞，手夠不著。”

學(xué)生甲立刻接著說(shuō)：“那我可以拿火鉗把球夾出來(lái)?！?/p>

老師問(wèn)：“如果火鉗也夠不著，那怎么辦？”

學(xué)生乙：“我會(huì)灌水讓球浮出來(lái)。”老師問(wèn)：“如果那是漏水的石洞呢？”教室突然陷入沉默，一會(huì)兒后，學(xué)生丙小聲說(shuō)：“那我就不要了，讓媽媽再買一個(gè)。”

老師笑著總結(jié)：“同學(xué)們能開(kāi)動(dòng)腦筋，這很好。但大家在設(shè)想可能性的時(shí)候也要思考其可行性，如果撿球的代價(jià)超過(guò)買的代價(jià)，舍棄就是明智的?！?/p>