酷帥兵哥哥

（110052）遼寧省沈陽市和平區(qū)南京街第一小學(xué)五年級(jí)四班 于小涵

酷帥兵哥哥

（110052）遼寧省沈陽市和平區(qū)南京街第一小學(xué)五年級(jí)四班 于小涵

秋天的陽光很溫暖。軍營里的道路筆直、樹木挺拔、樓房整齊，到處都是響亮的口號(hào)聲，戰(zhàn)士們排著整齊的隊(duì)伍在操練，到處都是勃勃生機(jī)。而我和爸爸到這里是來看我的兵哥哥的。

三個(gè)月前，我在姑姑家還和哥哥一起玩呢。那時(shí)他還是個(gè)學(xué)生，天天早上睡懶覺，晚上不睡覺打游戲；起來的時(shí)候不是倚著門就是靠著墻，要不就是蹲在地上；每天我開始寫作業(yè)時(shí)，他才開始吃飯，一吃就是半個(gè)小時(shí)。有一天早上，我拉著他跟爸爸去跑步，回來之后他竟然又躺在床上睡著了。真不知道他如今在部隊(duì)是什么樣了。

我們仔細(xì)地在訓(xùn)練隊(duì)伍中找哥哥，一個(gè)一個(gè)地看過去，他們都穿著一樣的衣服，走一樣的步伐，動(dòng)作都一模一樣，根本找不到他。就在我們著急的時(shí)候，有人突然喊了哥哥的名字。我們聽到了一聲響亮的“到”，隨后哥哥從隊(duì)伍中跑了出來，在離我們不遠(yuǎn)處站住。我們迎上去，但哥哥卻站著不動(dòng)。

爸爸注：千皴萬染法第一次渲染——大略構(gòu)圖，模糊鋪墊。暗寫部隊(duì)之嚴(yán)，由部隊(duì)之嚴(yán)反映哥哥的變化。

他變了樣，身體繃得緊緊的，就像路邊的樹，雙腿并攏、雙手貼在褲子兩側(cè)，目光望向遠(yuǎn)方，好像沒看見我們似的。我們走到跟前，他還像雕像一樣。我感覺他的臉變黑了，上面流露著堅(jiān)毅的表情，在陽光的照射下，閃爍著健康的光澤。我們一起來到了他的宿舍，這時(shí)他的臉上才露出了笑容，有一點(diǎn)兒回到從前的樣子。宿舍里很干凈，他的被子疊得像豆腐塊一樣，方方正正，桌子上的杯子擺得整整齊齊……

爸爸注：千皴萬染法第二次渲染——輪廓勾線，有細(xì)節(jié)的勾畫。

班長表揚(yáng)哥哥進(jìn)步很大，學(xué)習(xí)很刻苦，訓(xùn)練成績也不錯(cuò)，但有兩個(gè)方面還不理想，說只要肯努力就沒問題。還說他很孝敬老人，把前兩個(gè)月的津貼費(fèi)都郵給了他的媽媽。說這些話時(shí)，哥哥一直站著，班長和爸爸再三讓他坐下來，他始終不肯。等班長離開后，他丟下我們不管，一扭身奔向我們帶來的兩箱蘋果，嗖的一下搬起一箱轉(zhuǎn)身就出了門。在我們驚訝的時(shí)候，他又笑呵呵地回來了，說他把那箱蘋果分給戰(zhàn)友們嘗嘗。

爸爸注：千皴萬染法第三次渲染——反復(fù)描繪，加重特點(diǎn)，突出畫的某一細(xì)節(jié)。運(yùn)用側(cè)面描寫方法，用他人之語肯定哥哥的進(jìn)步。用一處細(xì)節(jié)描述，通過寫分享蘋果后哥哥的喜悅，再次渲染哥哥的變化。

爸爸和他聊天的時(shí)候，他給我們看他手上有五個(gè)傷口，說是訓(xùn)練留下的，右腳現(xiàn)在還腫著，前幾天訓(xùn)練時(shí)腳扭了，他還堅(jiān)持跑完了3000米，現(xiàn)在差不多好了。到最后他支支吾吾地跟爸爸說，對前途有些擔(dān)心，盡管部隊(duì)比在家里充實(shí)多了，但不知道現(xiàn)在的努力將來有沒有回報(bào)；他還想去當(dāng)偵察兵，當(dāng)一個(gè)能打仗、有真本事的兵。爸爸一邊聽一邊鼓勵(lì)他，直到我們離開。

爸爸注：千皴萬染法第四次渲染——注重留白，給人想象的空間。中國字畫歷來講究留白。頂尖大師往往把留白看得更重，只有留白才能更有韻味，更有張力。

往部隊(duì)外面走時(shí)，哥哥開始訓(xùn)練了，響亮的口號(hào)聲又響了起來。我抬頭看天，陽光還是那么的溫暖。祝愿哥哥，希望他的夢想能夠成真！

（指導(dǎo)教師：寇薇/插圖程嬌）

爸爸說：

千皴萬染法，又叫畫家三染法，是中國畫里面特有的技法。這里指描寫人物時(shí)反復(fù)刻畫渲染，直至逼真，是《紅樓夢》中描寫人物的重要手法。本文突破傳統(tǒng)的描寫人物

方法，力戒千人一面、萬人一腔，不再一味地表揚(yáng)一個(gè)高大全的形象，而是真實(shí)地寫出哥哥的茫然，文氣陡轉(zhuǎn)，把哥哥寫成一個(gè)既有進(jìn)步又有缺點(diǎn)的人，反而顯得真實(shí)可信，還寫活了哥哥的形象。（于萬友）