無窮的遠(yuǎn)方無數(shù)的人們

王娜

無窮的遠(yuǎn)方無數(shù)的人們

王娜

魯迅說：“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)。”在每個不經(jīng)意的日子里，我們都會與許多人擦肩而過，他們來自遠(yuǎn)方，也將遠(yuǎn)去，你是否關(guān)注過他們呢？

他們或許是一本書中邂逅的那個讓你感懷至深的人物，或許是報紙上那個剛剛報道的有杰出貢獻(xiàn)的新聞人物，或許是公交車上那個只能看到側(cè)面、玩轉(zhuǎn)方向盤的司機(jī)叔叔……

★名人故事

曼德拉：從小就追求正義和理想

曼德拉是南非第一位黑人總統(tǒng)，他同南非種族隔離制度進(jìn)行了幾十年不屈不撓的斗爭，贏得了全世界人民的支持和喝彩。因此，有人說，曼德拉已經(jīng)成為一個時代的象征。曼德拉的反抗精神、對正義和理想的追求在童年時期就已初露端倪。

曼德拉出生在一個小村莊，9歲那年父親就去世了。曼德拉從小就經(jīng)常目睹當(dāng)?shù)卮笄蹰L在解決部落爭端過程中被白人政府的法律所約束，他逐漸萌發(fā)了尋求正義和平等的理想。年紀(jì)更大一些后，他多次領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)抗議學(xué)校的白人法規(guī)，甚至因領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動而被除名。在一次次的“斗爭”中，曼德拉逐漸立下志愿：要為南非的每一個黑人尋求真正的公正。

★嘉言有理

老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！懿?/p>

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾

路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史?！櫜?/p>

人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的?！蟹颉ね袪査固?/p>

一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么?！獝垡蛩固?/p>

★美文共賞

孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己?！斞浮秴群啊?/p>

老王不僅老，還只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的車，怕他看不清，撞了什么。有人說，這老光棍大約年輕時候不老實(shí)，害了什么惡病，瞎掉一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不見。有一次，他撞在電桿上，撞得半面腫脹，又青又紫。那時候我們在干校，我女兒說他是夜盲癥，給他吃了大瓶的魚肝油，晚上就看得見了。他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。 ——楊絳《老王》

（林黛玉）兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。 ——曹雪芹《紅樓夢》

★詩苑一隅

詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·碩人

手如柔荑，

膚如凝脂，

領(lǐng)如蝤（qiú）蠐（qí），

齒如瓠（hù）犀，

螓（qín）首蛾眉，

巧笑倩兮，

美目盼兮。

溪居即事

〔唐〕崔道融

籬外誰家不系船，

春風(fēng)吹入釣魚灣。

小童疑是有村客，

急向柴門去卻關(guān)。

★樂海拾貝

鐘聲響起歸家的訊號/在他生命里/仿佛帶點(diǎn)唏噓/黑色肌膚給他的意義/是一生奉獻(xiàn)/膚色斗爭中/年月把擁有變作失去/疲倦的雙眼帶著期望/今天只有殘留的軀殼/迎接光輝歲月/風(fēng)雨中抱緊自由/一生經(jīng)過彷徨的掙扎/自信可改變未來/問誰又能做到

可否不分膚色的界限/愿這土地里/不分你我高低/繽紛色彩顯出的美麗/是因它沒有/分開每種色彩/年月把擁有變作失去/疲倦的雙眼帶著期望/今天只有殘留的軀殼/迎接光輝歲月/風(fēng)雨中抱緊自由/一生經(jīng)過彷徨的掙扎/自信可改變未來/問誰又能做到

——Beyond《光輝歲月》

★小文淺析

我們的校長

根根直立倔強(qiáng)的頭發(fā)，犀利直穿人心的眼神，連珠炮似的蹦出一句句分量十足、底氣十足、慷慨激昂的話語，富有磁性的小煙嗓，這就是我們的校長。

就是這個一直以從教30多年的北京老教師自居的校長，的的確確有許多讓我們由衷佩服的地方?；蛟S是一針見血毫不留情的批評，或許是醍醐灌頂豁然開朗的指點(diǎn)……

你聽，校長的講話開始了，只不過這次換成了另一種方式。視頻中外國的母親擁抱著孩子、撫摸著孩子，不斷給予他鼓勵。孩子從最初畏懼泳池到最后一次次自己主動跳入泳池，然后又爬回岸邊，最終動作越來越嫻熟，這次的經(jīng)歷留給孩子的是歷練，是挑戰(zhàn)自我的滿足感；而中國的父親顯然對只顧哭鬧就是不下水的孩子束手無策，索性簡單粗暴地丟進(jìn)了水中。孩子嗆了口水，然后掙扎著游回了岸邊，但痛哭不已?？梢?，孩子同樣學(xué)會了游泳，可是這次經(jīng)歷留給孩子的卻是心靈的創(chuàng)傷，是刻骨銘心的噩夢。生動的對比之后，校長語重心長地告訴我們，這就是不同的教育，不同的結(jié)果。教育可以塑造人，同樣也可以毀滅人。你的心中又想要怎樣的教育，真正的教育不該是一種痛苦的存在。多么睿智的校長，多么引人深思的一課。

這就是那個永遠(yuǎn)有著滿滿的能量的獅子座男人。他像一雙眼睛，更像一面鏡子，激勵我們前行，更督促我們自省。但他更像一只神圣的貓頭鷹，在每個黑夜辛勤地堅守，守望著這座年輕而美麗的校園，等待著一個個美好黎明的到來。

點(diǎn)評 抓住人物的特征生動地描寫、敘述，才能讓讀者更具體深刻地感知人物。