珍視傳承
——語(yǔ)文教學(xué)思量之一

◇楊再隋

珍視傳承
——語(yǔ)文教學(xué)思量之一

◇楊再隋

語(yǔ)文教學(xué)作為中華民族文化的組成部分，有著值得驕傲的傳統(tǒng)，值得珍視傳承。

兩千多年前，孔子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反則不復(fù)也?！眴l(fā)式教學(xué)經(jīng)過(guò)兩千多年歷史長(zhǎng)河的沖刷、洗滌，已成為閃爍著智慧光芒的教育思想。其中包含著對(duì)學(xué)生心理變化的準(zhǔn)確認(rèn)知，對(duì)學(xué)習(xí)最佳時(shí)機(jī)的正確把握，對(duì)教學(xué)火候的精確拿捏，是我們心目中理想的教學(xué)狀態(tài)。

對(duì)語(yǔ)文教學(xué)研究的集大成者是南宋大儒朱熹。他關(guān)于“循序漸進(jìn)”“熟讀精思”“虛心靜慮”“切己體察”的思想和實(shí)踐，對(duì)當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)仍具有指導(dǎo)意義。

清代王筠的《教童子法》對(duì)識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作有不少精辟見(jiàn)解。他認(rèn)為：“為弟子講授，必時(shí)時(shí)詰問(wèn)之，令其善疑，誘以審問(wèn)?！睆?qiáng)調(diào)讀書(shū)時(shí)要圈圈點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)習(xí)書(shū)中的好詞好句子。在作文教學(xué)中，主張“先放后收”。他說(shuō)：“作詩(shī)文必須放，放之如野馬，踶跳咆嗥,不受羈絆，久之必自厭而收束矣?！弊魑臅r(shí)“必能標(biāo)新領(lǐng)異，剝?nèi)ツw詞”。

現(xiàn)當(dāng)代，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)傳統(tǒng)的大家是著名文學(xué)家、出版家、教育家葉圣陶。他提出的“教是為了不教”的著名觀點(diǎn)，深刻地闡述了教與學(xué)的辯證關(guān)系，揭示了教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)。作為教師，當(dāng)然要教，而且要會(huì)教、善教。教的最終目的，不僅是讓學(xué)生獲得知識(shí)（知識(shí)是教不完的），而且是讓學(xué)生不待老師教而能學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。所以葉圣陶說(shuō)：“教師就要朝著促使學(xué)生‘反三’這個(gè)標(biāo)的精要地‘講’，務(wù)必啟發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)他們盡可能自己去探索?！边@就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是終生受用的學(xué)習(xí)能力，也是人的核心素養(yǎng)之一。

20世紀(jì)五六十年代，受語(yǔ)文教育傳統(tǒng)的影響，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，語(yǔ)文界提出了“少而精”“精講多練”“一課一得”等教學(xué)主張，影響很大，至今仍有指導(dǎo)作用。

小語(yǔ)界，堪稱一代師表的是斯霞、霍懋征、袁瑢三位老師。斯霞、霍懋征已故去，袁瑢老師以94歲高齡仍十分關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)，關(guān)心中、青年教師的成長(zhǎng)。她們都是“愛(ài)的教育”的倡導(dǎo)者和踐行者。她們不只是教書(shū)，因?yàn)樗齻冏约壕褪且槐窘炭茣?shū)；她們也不只是在上課，因?yàn)樗齻兒驼n已融為一體，她們的語(yǔ)文教學(xué)是科學(xué)、藝術(shù)、人格的結(jié)合。我們稱之為人格化教學(xué)，是說(shuō)她們已把人格、愛(ài)心、良知融入到語(yǔ)文教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)了人格魅力和語(yǔ)文魅力的統(tǒng)一。

新中國(guó)成立以來(lái)，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，語(yǔ)文教改試驗(yàn)百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷，尤其是識(shí)字教學(xué)。最具代表性的語(yǔ)文教改試驗(yàn)，是張?zhí)锶舻摹凹凶R(shí)字·大量閱讀·分步習(xí)作”、李吉林的“情境教育”和丁有寬的“讀寫(xiě)結(jié)合”。他們都繼承了我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，又具有鮮明的時(shí)代特色?？偟内厔?shì)是從學(xué)科教學(xué)向課程、由單項(xiàng)向綜合發(fā)展。

對(duì)傳統(tǒng)文化的漠視，會(huì)導(dǎo)致中華教育傳統(tǒng)和當(dāng)代教育的斷層。我們并不排斥西方先進(jìn)的教育理念和教育方法，但要“洋為中用”，融入我們的教育思想，接上中華沃土的地氣。當(dāng)下年輕教師大都知道幾個(gè)“斯基”和“諾娃”，但知道斯霞、霍懋征的卻不多。因此，需要多講斯霞故事、霍懋征故事、袁瑢故事，多宣傳我們身邊的優(yōu)秀教師。

中華語(yǔ)文教學(xué)傳統(tǒng)，是中華傳統(tǒng)文化的一部分。忽視傳統(tǒng)，拋棄傳統(tǒng)，就等于切斷了血脈，丟失了靈魂。珍視傳承，不忘初心，正是為了促進(jìn)當(dāng)下的教育，面向更光明的未來(lái)。

（作者單位：華中師范大學(xué)教育學(xué)院）