“風(fēng)煙俱凈”還是“風(fēng)煙俱盡”

摘要：《與朱元思書》是齊梁時期山水小品文中的精品。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常常會將開篇句——“風(fēng)煙俱凈”寫成“風(fēng)煙俱盡”，通過詞義探究說明：風(fēng)煙俱凈更勝一疇。

關(guān)鍵詞：《與朱元思書》；凈；詞義；意境

《與朱元思書》是人教版八年級（下）第五單元的一篇山水小品，其文筆簡練雋永，構(gòu)思精妙，是齊梁時期寫景小品文的精品?？稍谥v授課文的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)了這樣一個現(xiàn)象——很多學(xué)生都會把開篇句“風(fēng)煙俱凈，天山共色”中的“凈”寫成“盡”，且不少學(xué)生會提出質(zhì)疑——“風(fēng)煙俱盡”似乎比“風(fēng)煙俱凈”更符合原文的情境：風(fēng)和煙都散盡了，所以天空和群山呈現(xiàn)出一樣的顏色。人教版《教師教學(xué)用書》中的譯文：“沒有一絲風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色”似乎也更加接近“風(fēng)煙俱盡”的說法，“完全消失”就有“散盡”的意思。而“盡”在古漢語中確實也有“空、無，完全”的意思?！墩f文解字·皿部》：“盡，器中空也。” 《漢語大詞典》：盡，完。《管子·乘馬》：“貨盡而后知不足，是不知量也?！薄俄n詩外傳》卷五：“夫土地之生物不益，出澤之出財有盡。”魯迅《書信集·致蕭軍蕭紅》：“許多事情，一言難盡?！敝链?，部分學(xué)生甚至教師都認(rèn)為“風(fēng)煙俱盡”是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

那么，究竟該如何解釋這個問題呢？吳均的小品文在齊梁時期影響深遠(yuǎn)，《梁書》本傳中有這樣的評價：“文體清拔有古氣，好事者或效之，謂之吳均體?！毕氡仄湓谇苍~用字方面肯定是深有考究的。

下面我們來探究一下“凈”的詞義。我們都知道漢語詞義具有多樣性的特點，即不僅具有本義，還有引申義、比喻義、象征義等。首先，“凈”是否有“無、完全”的意思呢？《漢語大詞典》：凈，凈盡，無余。南朝梁武帝《凈業(yè)賦》：“患累已除，障礙亦凈。”尤其是元曹之謙《秋夜聞笛》中“云凈寒空月滿樓，何人橫玉葉清秋”和隋煬帝 《月夜觀星》中“團團素月凈，翛翛夕景清”的用例更是與原文在情境上十分契合?？梢姟皟簟本邆洹盁o、完全、盡”的意義，且類似的文獻(xiàn)用例也是有力的證明。其次，既然兩個詞都有“無、完全”的意義，為什么原文選擇用“凈”而不用“盡”呢？我想這恰恰凸顯了吳均在煉字方面的功力。較之“盡”，顯然“凈”的內(nèi)涵更加豐富，且更加符合原文的意境。“凈”除了可以表示風(fēng)煙散盡這一實際情形之外，還寫出了天空爽朗明凈的特點，寫出了天空的神韻，巧妙地傳遞出了作者的心情——輕松、閑適、愉悅，同時也為全文奠定了恰如其分的感情基調(diào)?？梢哉f一個“凈”字打上了作者強烈的情感烙印，使得文章境界全出，引人入勝?！帮L(fēng)煙俱凈”開篇即充分調(diào)動讀者的想象，而這一想象的過程實際上就是進(jìn)行藝術(shù)還原、藝術(shù)再創(chuàng)造的過程，會給讀者帶來愉悅的審美體驗。

綜上所述，“風(fēng)煙俱凈”顯然更勝一籌。好的文學(xué)作品在煉字過程中不僅要做到“形似”，寫出事物的特點；更重要的是要做到“神似”，寫出事物的神韻，巧妙傳遞出作者的情感。

參考文獻(xiàn)：

[1]符淮青.詞義的分析與描寫[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2009.

作者簡介：曾照軍（1987—），男，重慶市第一中學(xué)一級教師，研究方向為中學(xué)語文教學(xué)。